持輕物擲遠教學設計

時間：2021-02-08 17:10:04 教學設計我要投稿

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關于持輕物擲遠教學設計

　　教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。

關于持輕物擲遠教學設計

　　篇一：持輕物擲遠教學設計

　　一，指導思想

　　本課以學生的主體性出發(fā)，結合學生的實際情況，強化健康第一的指導思想，盡可能地創(chuàng)造條件，為學生提供不同的體育學習目標、內容、方法、難度的要求，運用“情境教學法”根據故事情節(jié)的展開來完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的情境中盡情地玩，達到玩中學，學中玩來完成教學目標。此外，教具上力求創(chuàng)新，滿足學生的求知欲望，提高教學效益，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)造力，授課力求新穎、活潑、生動形象，充分體現了“愉快教學”的特點完成教學任務。二、教材內容：

　　輕物擲遠是小學二年級的重點教材之一，是必修課程，根據單元計劃的要求，本課是第2課時的復習課，重點解決側向投擲方向擲遠的動作方法，發(fā)展投擲能力，考慮到圍繞主教材，安排了副教材“種樹苗”的'游戲，發(fā)展學生下肢力量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維的能力，以求得到身體的全面發(fā)展。

　　三、教材的教法、學法和手段運用：

　　1、在教法上，遵循循序漸進的原則，采用講解示范、教師提示、程序式競賽法（低起點，小步子，多活動，快反饋的教學過程），按能力分組，通過反向投擲評出“環(huán)保小衛(wèi)士”，發(fā)揮課堂上的各種教育因素，以情導教，充分體現以學生為本的教育理念。

　　2、在學法上，引導學生采用觀察法、思考法、互幫法、練習法、競賽法等進行學與練，積極主動地完成本課教材任務。四、課的結構：

　　本課采用“情境教學法”根據保護大自然故事情節(jié)展開來完成各項教學任務。

　　1、開始部分：用語言提問導入本課內容。

　　2、準備部分：以歡快的樂曲精心設計的韻律操，安排學生愛護大自然的思想教育，以愉快的情緒投入教學中。 3、基本部分：

　　1）輕物擲遠：在遵循循序漸進的科學方法上本課安排了先情景——問題討論——分組練習——自我挑戰(zhàn)練習的過程來進行重、難點的突破，每位學生依照自己的實際能力來選擇投擲目標和距離的長短，經過由易到難的練習方法，學生積極向上的自我超越練習，評出“環(huán)保小衛(wèi)士”并給予獎勵。

　　2）達到全面發(fā)展學生身體的目的，安排了“種樹苗”游戲，增加了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，從中學生得到了綠化環(huán)境、團結協作、集體主義精神的培養(yǎng)。

　　4、結束部分：用音樂創(chuàng)設情境，在《草原之歌》的樂曲下，讓學生們隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，使其身心在歡快的樂聲中得到充分的休整和放松。

　　五、本課特點

　　1、本節(jié)課本著“健康第一”的宗旨，全課寓德育于教學之中

　　2、面向全體學生，使每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

　　3、主教材的教學體現了因能編組—因組定標—因材施教—因需指導的方法，發(fā)展學生的個性特長和創(chuàng)新精神。

　　4、用“反向投擲的創(chuàng)新方法，讓學生們實現超越自我的目標。

　　5、彩色彈力球的運用，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時盡可能的作到一物多用巧用，使學生積極主動的完成本課任務，達到較好的學習效果。

　　篇二：《持輕物擲遠》教學設計

　　一、教材分析：

　　本教材是二年級的正面持輕物擲遠一課，這節(jié)課是投擲教學單元的第一課時，主要解決肩上屈肘、快速揮臂及正確的出手角度這個重難點，為接下來更高難度的投擲教學打下基礎。投擲是人體的基本活動能力士之一，是小學生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣，器械豐富，富有童趣，深受兒童的喜愛。根據小學生的身心特點，通過教學，教會學生最基本的和比較簡單的投擲方法，有效增強學生上肢力量，提高投擲能力。培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和積極進取的良好品德。二、學情分析：

　　本課的教學對象是二年級學生，他們活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲望旺盛，但學習往往是從興趣出發(fā)，他們注意力不穩(wěn)定，不持久，容易受外界事物的干擾。因此，教學中培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，這是提高課堂教學效果的基礎。三、教學目標：

　　1、通過多種形式的練習，讓學生對投擲產生興趣。

　　2、通過學習，能掌握肩上屈肘，快速揮臂動作以及正確的出手角度。 3、在游戲活動中能充分表現自己，體驗游戲的快樂。四、教學重點、難點：重點：肩上屈肘，快速揮臂。難點：正確的出手角度。五、教學過程： (一)、準備部分： 1、整隊，師生問好

　　2、語言引導，將學生注意力帶入課堂教學中。 3、隊列隊行練習。 4、專項準備活動 (二)、基本部分：

　　一、持輕物擲遠 1、持輕物擲遠

　�。�1）講解動作方法和要求。（2）學生進行練習。

　�。�4）分散自由再練習。（強調快速揮臂）

　�。�5）學生分散練習動作，擲過前面的橫線。教師巡視。

　　過渡：小朋友們真棒，將魔術紙炮和飛機飛玩得真好。看老師又要變變變了�？炜旄S老師一起變吧。 2、擲“紙團”

　�。�1）提問：知道手中是什么東西嗎？（紙球）

　　過渡：對了，下面老師就要你們用前面甩紙炮時肩上屈肘，快速揮臂和玩紙飛機正確的出手角度這兩個動作結合起來擲這個紙球，看誰將這個紙球擲的最遠。

　�。�2）隨師徒手練習動作。（左（右）腳在前，右（左）腳在后，兩腳前后自然站立，肩上屈肘，向前上方快速揮臂）