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高效音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-07 19:40:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

高效音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  音樂課堂是走向生態(tài)化教育,關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展,追尋樸實(shí)自然的、發(fā)自內(nèi)心的和回歸音樂的音樂課堂。下面是小編整理的高效音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎來參考!

高效音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  音樂課堂教學(xué)的“以學(xué)促教”存在問題展開思考,提出音樂課堂是美妙的、情感的、享受的藝術(shù)品,教師應(yīng)有創(chuàng)作這件藝術(shù)品的靈感與愿望,對音樂課堂教學(xué)活動(dòng)做出整體的設(shè)想和安排,追求高效課堂,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)投入到音樂意境之中,享受音樂,體驗(yàn)音樂的魅力。

  現(xiàn)在的小學(xué)音樂課堂更多的是關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),主張以學(xué)促教,變“以教為主”為“以學(xué)為主”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。但是,由于課堂還給學(xué)生,教師往往過多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的細(xì)節(jié),從而忽視課堂的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂的生成無法預(yù)設(shè),一旦教師把握不好,便會出現(xiàn)“讓學(xué)生牽著老師的鼻子”等一系列問題。

  一堂好的音樂課是一件精美的藝術(shù)品,在備課的過程中教師應(yīng)有創(chuàng)作這件藝術(shù)品的靈感與愿望,教師在音樂教育教學(xué)理論指導(dǎo)下,在對學(xué)生充分了解的情況下,對學(xué)科教材充分吃透的情況下,對音樂課堂教學(xué)活動(dòng)做出整體的設(shè)想和安排,要把整堂課思路清晰地完整地形成一件藝術(shù)品,這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)投入到音樂意境之中,享受音樂,體驗(yàn)音樂的魅力。而音樂課堂的整體設(shè)計(jì)必須注重以下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)生“先學(xué)”的整體摸底

  “先學(xué)”是指導(dǎo)學(xué)生課前獨(dú)立學(xué)習(xí),嘗試練習(xí),解決現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的`問題,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。音樂課的“先學(xué)”有別于其它學(xué)科,更多的在于對音樂的感悟、音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂所牽涉到的人文內(nèi)容方面,切忌加重學(xué)生課后負(fù)擔(dān),而是滲透于學(xué)生的游戲中與娛樂生活中。音樂課的“先學(xué)”一般有以下三種形式:

 。ㄒ唬w驗(yàn)型先學(xué):體驗(yàn)型先學(xué)的重點(diǎn)放在音樂知識與技能的預(yù)習(xí)上。如運(yùn)用八分音符和十六分音樂組合多種節(jié)奏型;自制打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型;創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作等。

  (二)研究型先學(xué):研究型針對教材的目標(biāo)精要、重難點(diǎn)等,確立以導(dǎo)學(xué)提綱、預(yù)習(xí)指要、實(shí)踐操作等形式作為先學(xué)指南。如民歌的地理位置與民歌風(fēng)格的關(guān)系研究;音樂的速度變化與音樂所表現(xiàn)的情緒有什么聯(lián)系等。

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