地球的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計
我們住在地球上，地球就像我們的母親，我們要善待它。小編整理的地球的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計，希望大家能夠喜歡!
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本教學(xué)設(shè)計采用的教材是人教版《普通高中地理課程標準實驗書 地理1》第一章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容需要用一個課時的時間，屬于自然地理的基本原理范疇，是學(xué)生學(xué)習(xí)和將來走上社會必備的地理基礎(chǔ)知識，旨在認識地球的圈層結(jié)構(gòu)，為后面學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。
本課的課程標準是“說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點”，而其活動建議是“繪制示意圖，或利用教具、學(xué)具，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)”。
本節(jié)教材主要從兩個方面闡述課程標準：第一是地球的內(nèi)部圈層，要求能夠說出地球內(nèi)部圈層主要包括地殼、地幔和地核;第二是地球的外部圈層，包括大氣圈、水圈和生物圈;還有介于內(nèi)部和外部圈層之間的一個圈層，包括地殼和上地幔頂部，即軟流層之上的固體巖石部分。本條標準有顯性和隱性兩方面的要求，顯性要求是從宏觀上了解地球結(jié)構(gòu)的特點，隱性要求是了解自然環(huán)境的組成。在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認識自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認識。但是對于各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)抓其主要特點及與人類活動關(guān)系密切的內(nèi)容。在對這一部分自然環(huán)境學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可知人類通過長期活動創(chuàng)造了人文環(huán)境(也有稱社會環(huán)境)，自然環(huán)境和人文環(huán)境共同組成地理環(huán)境。由此得出地理環(huán)境的空間范圍與自然環(huán)境是一致的結(jié)論。
由于本章采用的是一個“由遠及近”的思維過程，于是我對本節(jié)課的教學(xué)順序作了很大的調(diào)整，先學(xué)習(xí)地球的外部圈層結(jié)構(gòu)再學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)。
二、學(xué)情分析
在教材第一章前三節(jié)中學(xué)生已經(jīng)了解了地球所處的宇宙環(huán)境，已掌握了太陽輻射的有關(guān)知識，理解了地球運動所帶來的地理意義;除此，同學(xué)們對地球圈層有一定的生活體驗，而且具備一定的讀圖與分析能力，為學(xué)生理解本節(jié)知識打下了很重要的基礎(chǔ)。
高一學(xué)生由于剛進入高中校園思維比較活躍、已具備一定的形象思維能力。在初中地理中已經(jīng)對“地球的圈層”有了比較初步的認識，但是很多學(xué)生對基本的地理原理、基本的空間概念、讀圖認圖能力依然很薄弱，這給教學(xué)帶來了一定的困難。
本課的課程標準是“說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點”，屬于理解的層次，因此，對于學(xué)生來說，內(nèi)容是比較抽象的，雖然學(xué)生對此有一定的感性認識，但仍然無法自主的實現(xiàn)地理規(guī)律和個人經(jīng)驗的結(jié)合，對概念、特點的理解歸納能力較弱。因此，教師必須采用有效的方法給予輔助，啟發(fā)學(xué)生完成新知識的建構(gòu)。
三、設(shè)計思想
1 設(shè)計思路
以復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，誘導(dǎo)學(xué)生提出問題，利用學(xué)生的問題層層遞進，結(jié)合各種圖表以及補充材料讓學(xué)生去理解地球的圈層結(jié)構(gòu)。
2 設(shè)計意圖
本課設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)一系列具有探索性的'活動情境，讓學(xué)生主動地走進地理課堂，去探知未知的地理世界，感受地理價值。背離現(xiàn)實生活的課堂只能讓學(xué)生索然無味。因此首先從學(xué)生的生活實際入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的“雞蛋剝層”情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著設(shè)置“地球內(nèi)部究竟是由什么物質(zhì)組成的?”這樣的問題情境，讓學(xué)生有了探究的動機，通過閱讀地理圖表，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地震波波速在地球內(nèi)部發(fā)生了突然變化，進而推知地球內(nèi)部可以分成三個圈層，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生拓展思維，提出“還有什么方法可以獲得地球內(nèi)部的信息?”等問題，讓學(xué)生主動地探究。整節(jié)課學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索主體，一個發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。外部圈層則要重點講明各圈層的空間分布和物質(zhì)形態(tài)，知道外部圈層是同心圈層。教學(xué)方法可采取多媒體演示，對內(nèi)外圈層逐個顯示和疊加，并初步使學(xué)生了解各圈層之間的相互聯(lián)系。
四、教學(xué)目標
知識與技能目標：
1學(xué)生通過探究了解地球內(nèi)部圈層的研究方法----地震波。
2學(xué)生根據(jù)地球內(nèi)部地震波的傳播速度分析地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)。
3學(xué)生利用表格及板圖分析地球內(nèi)部圈層的細化結(jié)構(gòu)及各圈層的基本特征。
4學(xué)生通過自學(xué)總結(jié)、分析，了解地球外部圈層的基本特征。
過程與方法目標：
1學(xué)生在學(xué)習(xí)地球內(nèi)部圈層的研究方法過程中，學(xué)會思考，分析地理問題，養(yǎng)成不斷探索，創(chuàng)新的好習(xí)慣。
2學(xué)生在分析地理圖表，總結(jié)歸納各內(nèi)部圈層的基本特征過程中，學(xué)會用表格去分析歸納地理問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
1學(xué)生在學(xué)習(xí)地球內(nèi)部圈層研究方法過程中，培養(yǎng)了較深的研究欲望。
2學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球的外部圈層結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)的地理觀，空間觀，了解我們的生存環(huán)境，從而培養(yǎng)樹立熱愛地球和保護地球環(huán)境的意識。
五、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點
1地球的圈層結(jié)構(gòu)以及個圈層的主要特點。
2利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”掌握讀圖分析技能。
教學(xué)難點
1地震波的特點及如何用地震波分析地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)
2軟流層的位置教學(xué)
3地殼與巖石圈的區(qū)分教學(xué)
4自然環(huán)境與外部圈層的關(guān)系的教學(xué)
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