法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)
法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)矩，更需要法律的規(guī)范和保護(hù)；我們生活離不開法律，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度，法不可違。以下是小編整理的法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
感受法律的尊嚴(yán)，增強(qiáng)法制觀念，做知法守法愛法的人。違懂得不違法是人們行為的底線。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。
第一目重點(diǎn)：違法行為的分類
第二目重點(diǎn)：犯罪的基本特征
2、教學(xué)難點(diǎn)：
第一目：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。
第二目：犯罪的三個(gè)基本特征
【教學(xué)理念】
1、堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以貼近學(xué)生生活為內(nèi)容”，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生切實(shí)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。
2、依據(jù)新課改教學(xué)理念，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的分享中不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與愿望，感受法律的尊嚴(yán)，增強(qiáng)法制觀念。
【教學(xué)方法】
1.學(xué)生學(xué)習(xí)方式：通過分析案例、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力。
2.教師教學(xué)方式：教師是課堂活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者，主要采用啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍等方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，在學(xué)生在已有的認(rèn)知水平上通過典型事例進(jìn)行情感的升華。
【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)流程】
一、誰都不能違法(板書)
書本p91小勤的故事提問
視學(xué)生實(shí)際幫助分析p92三個(gè)情景
1、不違法是人們行為的底線(板書)
小組活動(dòng)：閱讀p91-92情景，填寫p93表格
2、違法行為的含義(板書)
提問：怎樣對(duì)違法行為進(jìn)行分類?
(提示：根據(jù)其違反的法律)
違法行為的分類(板書)
提問：是否只有三個(gè)分類?
(提示：違憲行為)
強(qiáng)調(diào)并解釋“相應(yīng)的.”
提問：要不要承擔(dān)責(zé)任?如何確認(rèn)?
3違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任(板書)
二、犯罪必受懲罰(板書)
1、什么是刑法?制定刑法目的。(板書)
結(jié)合p94的刑事違法行為的特征。
2、犯罪的含義(板書)
設(shè)問：如何界定“對(duì)社會(huì)的危害程度輕或重”?
結(jié)合p92例二例三
3、犯罪的基本特征(板書)
結(jié)合案例
填寫：p94一般違法行為和嚴(yán)重違法行為的比較
回應(yīng)課題“法不可違”
閱讀p95虛線框，回答問題
4、刑罰的含義(板書)
刑罰的種類
回應(yīng)“任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任”
回應(yīng)“法不可違”
閱讀p96“開玩笑”
教學(xué)反思：
1、一些法律知識(shí)較抽象，雖然是要求“了解”，但其實(shí)很多內(nèi)容是學(xué)生有興趣想知道的、有疑問的，如“主刑”和“附加刑”。
2、多使用書本的內(nèi)容，書本的活動(dòng)環(huán)節(jié)是相互緊扣的，使用起來很實(shí)際，但可能例子的時(shí)間有點(diǎn)遠(yuǎn)，可以考慮使用近期的、相對(duì)應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)。
3、部分知識(shí)與初一上冊(cè)內(nèi)容相結(jié)合。
4、要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，相應(yīng)做一些知識(shí)的建構(gòu)。如：違法行為的分類。
5、綜觀四節(jié)課，在課后的了解和復(fù)習(xí)中，我們看到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還是不如理想的，需要多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別
【學(xué)生分析】
初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識(shí)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此讓學(xué)生了解哪些行為是違法行為，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制
【綜合設(shè)計(jì)思路】
由復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)導(dǎo)入，意在引起學(xué)生的共鳴。接著以“故事發(fā)展”的手法將各種不同的法律知識(shí)分接階段展開在學(xué)生面前，學(xué)生能通過對(duì)案例的分析和思考，讓學(xué)生在形象的真實(shí)情景中，通過喜聞樂見親身參與的活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，深切體味、掌握知識(shí)，提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，提高尊重法律的覺悟。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：溫故知新（“社會(huì)規(guī)則的種類于區(qū)別”知識(shí)的復(fù)習(xí)）并由此引出課題。
新知識(shí)的教授：以兩兄弟的自己和身邊的人所發(fā)生的法律故事展開學(xué)習(xí)：第1集：身邊的法律小事
第2集：兄弟二人參加法律學(xué)習(xí)班
第3集：表哥出事了
第4集：學(xué)法改變?nèi)松贰?/p>
�。ㄔ诠适碌陌l(fā)展過程中，學(xué)生分階段地思考并掌握：違法行為的含義；違法行為的分類；犯罪行為的特征；刑罰的種類）
最后重點(diǎn)知識(shí)歸納:學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行思考?xì)w納：
“一般違法行為與犯罪行為的關(guān)系”（解決好這個(gè)問題，學(xué)生必須以掌握前面的基礎(chǔ)知識(shí)為前提，這樣的活動(dòng)以能達(dá)到鞏固知識(shí)的作用，也能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功效，事半功倍）。
【課后教學(xué)反思】
這個(gè)教學(xué)課的內(nèi)容十分的繁多，并且專業(yè)性較強(qiáng)。對(duì)于初一學(xué)生來說，難度較大。因此必須要將這個(gè)知識(shí)發(fā)生背景與生活拉近，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且鑒于思想品德課的課程安排的問題，在這節(jié)教授課中新知識(shí)必須要有在本課堂上學(xué)生消化檢測(cè)的環(huán)節(jié)，否則學(xué)生的知識(shí)遺忘率是十分驚人的。所以在最后的“小組合作”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是必要和有效的。但教學(xué)完畢后，仍然感覺知識(shí)點(diǎn)組織較為松散，不夠緊湊，如果能將四集故事濃縮成一到二個(gè)情節(jié)，背景更加清晰，學(xué)習(xí)效果更好。
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