《門》的教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ):本課用兩個(gè)課時(shí)完成,第一課時(shí)以“門的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞,引導(dǎo)同學(xué)挖掘門所蘊(yùn)含的豐富的人文知識(shí),啟發(fā)同學(xué)對(duì)門進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和特別的關(guān)注,進(jìn)一步的上升到對(duì)人的發(fā)展的理性思索。下面由小編為您整理出的《門》的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,一起來看看吧。
一、教材分析
門與我們的生活密切相關(guān),隨著人們生活需要和審美需求的變化,門的樣式逐漸豐富,它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,是人的理性思索和對(duì)人生意義的研討。本課分別選取了與同學(xué)生活密切相關(guān)的“門”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,從“門”的古漢字、“門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度,引導(dǎo)同學(xué)加深對(duì)門的文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。書上登載了古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的照片,提供了同學(xué)比較建筑樣式,了解審美觀念的線索,并以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的興趣,加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮,探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。
門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門,它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門,它們是風(fēng)俗與保守的標(biāo)志。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋,給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經(jīng)過最多的地方,開門和關(guān)門是我們生命之中最平常、最普通的一局部,開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作,在一扇扇門內(nèi),隱藏著何等樣的奧妙!
認(rèn)識(shí)和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線,教學(xué)中要充沛體現(xiàn)人文性特點(diǎn),突破美術(shù)教學(xué)的界限,將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂、民俗等環(huán)境中去,增強(qiáng)同學(xué)的綜合感受力。
教學(xué)思路
本課用兩個(gè)課時(shí)完成,第一課時(shí)以“門的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞,引導(dǎo)同學(xué)挖掘門所蘊(yùn)含的豐富的人文知識(shí),啟發(fā)同學(xué)對(duì)門進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和特別的關(guān)注,進(jìn)一步的上升到對(duì)人的發(fā)展的理性思索。第二課時(shí)以“我心中的門”為題進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門,培養(yǎng)同學(xué)的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。
二、 參考教學(xué)設(shè)計(jì)
課題:門
課時(shí):兩課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo): 通過對(duì)古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的興趣,加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解,引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門,培養(yǎng)同學(xué)的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。
2、人文情感目標(biāo):以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮,探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。并通過對(duì)文學(xué)、歷史、音樂、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解,增強(qiáng)同學(xué)的綜合審美感受力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合
2、 門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
3、 設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門
三、教學(xué)難點(diǎn)
以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮,探索門所蘊(yùn)含的.深刻的人文思想。
第一節(jié) 門的啟示
教學(xué)重點(diǎn):門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
教學(xué)難點(diǎn):門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
教學(xué)準(zhǔn)備: 關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好 ,教師準(zhǔn)備教學(xué)資料,同學(xué)預(yù)習(xí)。
二、 導(dǎo)入新課
教師配樂朗誦美國(guó)作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。
三、 新課教學(xué)
1、 教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞中國(guó)書法中各種書體的“門”字的寫法和風(fēng)格特點(diǎn)。
2、 門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合,有著深厚的文化積淀。
3、 課堂活動(dòng):
欣賞課本第30、31頁(yè)的范圖和教師的補(bǔ)充圖片,分組討論,從門的技術(shù)性(制作資料、制作工藝)和藝術(shù)性(文化內(nèi)涵)兩個(gè)方面相互交流對(duì)門的了解和感受。并完成下列問題:
⑴ 皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺?
。ê痛痤}參考要點(diǎn):制作工藝復(fù)雜,選材講究。威嚴(yán)華貴,是權(quán)力、地位、富貴的象,反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。)
、 普通農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺?
。ê痛痤}參考要點(diǎn):因地制宜、就地取材,實(shí)用、美觀、樸素,有鮮明的地域特色、民族風(fēng)格、保守韻味。)
、 園林景致門給你有什么樣的感覺?
。ê痛痤}參考要點(diǎn):造型新穎、選材講究,因景色的需要設(shè)計(jì)門的樣式和選擇門的資料。能增添景色的層次,營(yíng)造一種錯(cuò)落有致,欲露還羞的情趣,使人在進(jìn)入時(shí)不時(shí)感受新的畫面。)
、 現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺?
。ê痛痤}參考要點(diǎn):造型新穎、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡(jiǎn)潔,極富現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。)
、 標(biāo)志性“門” 給你有什么樣的感覺?
。ê痛痤}參考要點(diǎn):造型新穎、選材講究、制作工藝復(fù)雜,引申了門的含義,是極具象征意義的門,有很強(qiáng)的造型表示性,它能啟發(fā)人進(jìn)行深度考慮。)
教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊等圖片,重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)欣賞標(biāo)志性“門”的圖片,協(xié)助同學(xué)理解門的文化意蘊(yùn)。
活動(dòng)小結(jié):門與我們的生活密切相關(guān),隨著人們生活需要和審美需求的變化,門的樣式逐漸豐富,它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,具有深厚的文化含義和象征意義,是人的理性思索和對(duì)人生意義的研討。
4、 自由閱讀
、 課本第33頁(yè)的資料庫(kù)
、 閱讀教師的補(bǔ)充資料:關(guān)于門的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、(見補(bǔ)充資料庫(kù))
四、 小結(jié)
安排下次課的內(nèi)容,內(nèi)容和要求見課本第32頁(yè)的活動(dòng)二。
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