趣味作文教學設計
教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的趣味作文教學設計，希望對你有幫助。
趣味作文教學設計：
教學目標：
1、通過生動有趣的游戲作文形式，激發(fā)學生對習作產生興趣。
2、指導學生抓住典型場面進行觀察，學會抓住人物的動作、表情、語言、心理活動進行觀察，為作文積累豐富的素材。
3、指導習作，嘗試用提綱逐步有條理有重點的習作。
教學過程：
第一課時（內容： 做游戲、練說）
一、課前交流
還記得我們玩過的標點符號文字游戲嗎？那個游戲讓你明白了什么？（標點符號的重要性）
今天我們再來玩一個游戲，看看你從游戲中能收獲什么吧。
首先，請大家回想一下，我們在概括一篇文章的主要內容時，要包括哪幾個部分？（時間地點 人物 事件）
下面我們就來玩一個文字游戲——漢字大變臉。（從游戲的一開始就要留心觀察，所有你看到的、聽到的、感受到的，都可以用到接下來的寫作中去）
二、游戲一：漢字大變臉
1.聯(lián)想組詞：師給出四個字：天 北 圣 花
請同學們分別給它們加上一或兩個字，把它變成一個表示時間、地點、人物和事件的詞語；
再請同學繼續(xù)展開想象，分別給它們添加一個（ ）的或地的前綴，把這個詞語變得更加生動。
請大家試著把這四部分連接起來，說一句話。
如果我想把這句話豐富一下，講一個故事，還可以加入些什么？（人物的動作、表情、語言、心理等）舉例： 天——冬天——一個冬天的下午 （時間）
北——北京——北京的頤和園 （地點）
奧——奧特曼—奧特曼的朋友 （人物）
畫——畫畫——拿起掃把畫畫 （事件）
2.游戲二：句子對對碰
老師的手里有四組詞語，第一組寫“時間”；第二組寫“人物”；第三組寫“地點”；第四組寫“干什么”。
各小組長上臺從四個袋子里各抽四張紙條。小組一起用取回的紙條巧妙搭配組成四句話。小組代表讀組合出來的句子。評最具創(chuàng)意獎和最具幽默搞笑獎
四、指導學生片段練習。
1、剛才大家非常熱烈地交流了自己在兩個場面里看到的、聽到的、想到的.，現(xiàn)在，請同學們選擇自己最感興趣的一個場面，先練寫一個片斷。 （有意分組寫）2、學生練寫片斷，老師巡視。
第二課時 （內容：篇章指導、學生完成習作 ）
一、讓部分學生讀他們寫的片段
學生讀片段，相機補充。（根據(jù)學生的發(fā)言情況，相機評價指導。）
指導抓住人物動作、表情、語言、心理活動等敘述。
二、篇章指導
1、同學們在上節(jié)課寫了一個片斷，這節(jié)課，我們完成整篇文章。在寫之前，我們來看看，我們可以給文章取個什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？
2、題目取好了，大家可以想想寫個怎樣的開頭，能夠一下子吸引住讀者呢？
�。�1）直接交代時間、地點、人物、事情： 今天的作文課上，老師帶領我們玩了一個“漢字大變臉”的游戲，樂得大家合不攏嘴。
�。�2）描寫一個游戲的鏡頭： “王芳在空中跑步。李林在講臺上喂小豬�！闭媸翘x奇了！你想知道我們在干什么嗎？
（3）以笑聲來開頭： “哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！
�。�4）交代游戲的方法：漢字大變臉，你聽說過嗎？就是四個同學分別寫好誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。
（5）從同學們對游戲的喜愛說起： 提起游戲，大家可喜歡了！瞧，大家似乎還在回味剛才“漢字大變臉”的游戲呢！
3、取好了題目，寫好了開頭，接著就是寫文章的中間部分了。寫文章的中間部分，既要寫清游戲的過程，更要按老師的指導寫好幾個精彩的場面，把場面寫具體寫生動寫有趣。
三、學生開始習作，老師巡回指導。
延伸閱讀：寫作文的方法
一、想再多也沒用，每天都要寫
寫作，寫作，歸根結底在于一個“寫”字。想要提高寫作水平，沒有太多的竅門，首要一個就是“寫”字。著名作家葉兆言說過一句很牛逼的話：“才華不重要，重要的是能不能熬到一百萬字”。由此可見，寫作水平的提高不在乎你是否有才華，而在于你是否堅持每天都寫，你寫得多了，真要能寫到100萬字，你的文字功底自然就提高了。寫作和其他的學問的道理是一樣的，用一個成語表達叫做：熟能生巧。
關于這一點，我再次強調，特別是初學者，要想快速提高自己的寫作能力，勤于練筆是唯一的途徑。比如說，每天堅持寫500字（不論題材，不論類型，哪怕是日記也行），只要你能堅持一個月，你就會發(fā)現(xiàn)，至少你覺得寫作不是那么痛苦的事情了，再堅持幾個月，你會發(fā)現(xiàn)，寫起文章來越來越順了，再堅持幾個月，你會發(fā)現(xiàn)，可以寫的東西越來越多了……不信，你試試？只要是寫，全情投入的寫，寫得越多，你的寫作水平就提升得越快。
二、隨便寫，從“微寫作”開始
有些人可能會說：我知道要寫，可我不知道寫什么呀？好了，當你面對整張的白紙、整版的白屏，無從下手的時候，肯定會各種各樣的思緒襲來。你會想：我還是看看微信吧？我還是上上QQ吧，我還是去讀一會書吧，或者我還是小睡一會吧……記住，千萬別這樣！馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。比如說，你可以先敲上文章的標題和自己的名字，這應該不難吧？然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去……
其實呢，寫作跟畫畫是有些相似的地方，很多畫家一開始也是在一張白紙上隨便涂鴉，就像小時候讀過的課本說的那樣，達芬奇是從畫雞蛋開始的。如果你每天苦于不知道寫什么的情況，就從最簡單的“微寫作”開始。
什么是“微寫作”？大家都發(fā)過微信或者微博吧？一篇短微博的字數(shù)限制是140字以內，相信這么少的字數(shù)，是人都會寫了。微寫作就是基于微博或微信的基礎，鼓勵大家隨意地寫作，想寫什么就寫什么，這些斷章片句，不需要什么主題、立意和構思，完全就是任意地發(fā)揮。但往往，你就這樣寫著寫著的時候，靈感就會慢慢地涌現(xiàn)出來的。比如，我的微信和QQ說說，現(xiàn)在都經常會發(fā)一條叫《流光碎語》的信息，目前已經堅持寫了130條，這就是我的“微寫作”，用來練筆時寫的，而且因為里面經常會迸出一些“金句”，所以讀者點贊和轉發(fā)的次數(shù)不少。所以，這個即解決了有些人沒時間的問題，又解決有些人不知道寫什么的問題，是非常好的提高寫作水平的方法。
三、隨時隨地記錄下靈感
傳統(tǒng)的寫作，老師都會教你們隨身帶一本小筆記本（或者身上裝一些小卡片），不過那都OUT了，現(xiàn)在最方便的工具就是手機。手機里面都有記事本，或者你可以下載一些專業(yè)的工具，如印象筆記。當你對你構思的文章有什么靈感的時候，馬上記下來；當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，馬上記下來；當你看到一段散文或是一句歌詞讓你很感動時，馬上記下來……靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。
關于這一點，我曾寫過一篇專門的文章《寫作的錦囊》。這篇文章大致的意思是，古往今來，許多大詩人大作家都有這種隨時隨地記筆記、搜集素材的習慣，這種習慣的養(yǎng)成，對寫作大有禆益。正所謂“巧婦難為無米之炊”，有了這些“百寶囊”，你還愁沒有素材可以寫嗎？我從中學起就有這樣的習慣，現(xiàn)在記錄素材的筆記本也有十幾本了，這些都為我日后的寫作提供了非常大的支持。
四、設置專門的寫作時間
寫作要想高效產出，每天必須找一個特定的時間段作為專門的寫作時間，并讓這成為習慣。很多人都是業(yè)余寫作，除去工作8小時之外，還是有很多時間可以自由支配的，比如說清晨的時間、午休的時間、傍晚回到家后，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫1個小時，當然有2個小時更好。只要你能堅持下去，日積月累的話，這種力量是相當驚人的。
當然了，關于寫作時間呢，每個人的習慣不一樣。我以前鍛煉記憶力的時候，是喜歡早睡早起的，但是對于寫作，我目前還是習慣晚上11點之后，夜深人靜的時候，寫得比較多。早上的時間呢，拿來看新聞、搜集素材等事情。當然，很多前輩的經驗是說早晨的時間最佳，起床后就開始寫，連洗臉刷牙都不用。比如說，我就聽到群里有同學堅持每天早上4點半起床，4點半到6點半這兩個小時的時間拿來寫作。因為這兩個小時四周非常的安靜，沒有任何的打擾，也不用照顧上有老下有小之類，全心屬于自己的時間。起如果能堅持下去，我認為這也是非常值得鼓勵的。為什么是4點半呢？建議你有空看看《哈佛凌晨四點半》這本書，就會豁然開朗了。
五、專心致志、切斷所有干擾源
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。關掉郵箱，關點微信和QQ，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，切斷所有的干擾源，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。
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