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一年級(jí)語(yǔ)文家的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-07 15:01:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文家的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

一年級(jí)語(yǔ)文家的教學(xué)設(shè)計(jì)

  情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

  認(rèn)知目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):看懂圖意,并結(jié)合圖理解字詞。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影、課件、小卡片

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“土、兒”。

  教學(xué)重點(diǎn):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、看懂圖意,并結(jié)合圖理解字詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,你們喜歡自己的家嗎?

  2、你們喜歡在家里干什么?

  二、看圖了解圖意

  1、有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家,他們是誰(shuí)呢?

  2、投影圖片:白云小鳥(niǎo)魚(yú)兒種子

  3、白云的家在哪兒呢?誰(shuí)來(lái)幫助它找到家?小鳥(niǎo)的家在哪兒呢?誰(shuí)來(lái)把它送回家?魚(yú)兒呢?種子呢?

  4、揭示課題:家(正音,分析字形)

  三、初讀課文

  1、聽(tīng)課文錄音。要求聽(tīng)準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。

  2、自由讀課文,一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話?

  3、檢查自讀情況:

  (1)說(shuō)說(shuō)課文一共有幾行?有幾句話?

  (2)分句指讀,評(píng)議。

  (3)齊讀課文。

  4、再自由讀課文,把句子讀通順。

  四、理解課文

  1、剛才我們把白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子送回了家。那么它們?cè)诩依锷畹暮脝?生活的快樂(lè)嗎?下面我們一起去問(wèn)問(wèn)它們。

  2、多媒體演示:藍(lán)天白云圖。

  (1)白云在家里快樂(lè)嗎?為什么?

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  (3)藍(lán)天還是誰(shuí)的家呢?

  (4)說(shuō)話提示:藍(lán)天是白云的家,也是()的家。

  3、多媒體演示:鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中飛翔、覓食、筑巢。說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在家里快樂(lè)嗎?

  (1)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里生活多么愉快,讓我們把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

  (2)說(shuō)話提示:樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家,也是()的家。

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà),自讀三、四行,讀后交流。

  (1)為什么說(shuō)小河是魚(yú)兒的家,泥土是種子的家?

  (2)練習(xí)說(shuō)話。朗讀。

  5、剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話,這一句話比較長(zhǎng),我們連起來(lái)把它來(lái)讀好,注意連貫和停頓。

  (1)這句話把藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土比成了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家。它們有了自己的家,該是多么幸福啊!小朋友,你們能把這句話背誦出來(lái)嗎?

  (2)自由背誦,指背。

  6、我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,那就是——(出示:祖國(guó))

  (1)什么叫祖國(guó)?

  (2)我們祖國(guó)的名字叫什么?

  (3)投影:中華人民共和國(guó)地形圖,地形圖里有景色。

  (4)看了之后,你想說(shuō)什么?

  (5)引導(dǎo)交流:祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園,我們就是花園里的花朵。

  7、祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光,有清新的雨露,有肥沃的土壤。我們都生活在祖國(guó)這快土地上,所以祖國(guó)就是我們的——家。

  8、齊讀第二句話。

  五、學(xué)習(xí)生字

  1、出示:土兒

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  3、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字的音,學(xué)寫(xiě)剩余的生字。

  能力目標(biāo):朗讀課文,背誦課文。能自己試著編詩(shī)歌。

  情感目標(biāo):通過(guò)背誦詩(shī)歌、編詩(shī)歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、朗讀課文

  1、指讀課文,評(píng)議。

  2、說(shuō)說(shuō)白云、小鳥(niǎo)……的家分別在哪兒?什么是我們共同的家?

  3、這首詩(shī)歌寫(xiě)的多美呀!現(xiàn)在,讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人,用“什么是什么的家”的句式來(lái)作詩(shī)。

  4、學(xué)生作詩(shī)。

  二、背誦課文

  1、自由背誦課文。

  2、指名背誦。配上音樂(lè),加上動(dòng)作背誦。

  3、齊背課文。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、出示生字。

  2、說(shuō)說(shuō)哪些字,我們可以很容易就能記住?

  3、學(xué)生交流記識(shí)方法。

  4、著重強(qiáng)調(diào):“泥”是左窄右寬,右邊的.撇和豎彎鉤要舒展。“種”是左窄右寬,第五筆是點(diǎn)!凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),上小下大,最后一筆是捺。

  5、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。

  四、完成寫(xiě)字作業(yè)。

  (二)

  教材簡(jiǎn)析:

  《家》是北師大版小語(yǔ)教材第一冊(cè)第四單元的一篇主題課文。它是一首兒童詩(shī),主題單純,內(nèi)容淺顯,講述了藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土、祖國(guó)各是白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子及我們的家。課文配有優(yōu)美的圖畫(huà),貼近兒童生活,深受兒童喜愛(ài)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字,初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。

  2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、認(rèn)識(shí)多種多樣的"家",初步感受大自然的和諧相融,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)理念:

  1、以讀為主,不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間與多樣的讀書(shū)形式,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好,讀美,在讀中去感悟,在讀中去欣賞,去接受潛移默化的教育。

  2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),解放學(xué)生的頭腦和嘴巴,使他們敢想,敢說(shuō),用自己的方式解決疑問(wèn)。

  3、師生共同探討,共同研究,老師給學(xué)生以指點(diǎn),學(xué)生也給老師以啟發(fā),相互促進(jìn),共同發(fā)展,共同進(jìn)入文本所營(yíng)造的特定情境,接受感染和熏陶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  我們學(xué)過(guò)了《我的家》,知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家,世界上還有很多各種各樣的家。今天,我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家,以及我們共同的家,大家想知道嗎?那就讀課文吧!

  二、反復(fù)讀文,隨文識(shí)字。

  1、聽(tīng)錄音讀課文。

  2、教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。。

  3、自由讀,齊讀。

  4、認(rèn)讀生字詞。

  (1)認(rèn)讀"藍(lán)天、是、白云、樹(shù)林、小河、魚(yú)兒、種子、祖國(guó)"等詞語(yǔ)。

  (2)認(rèn)讀生字。(采用各種形式讀,如打亂順序讀,開(kāi)火車(chē)讀,同桌互檢等。)

  5、學(xué)生自己試讀課文。(生字回到課文中再次認(rèn)讀,鞏固。)

  三、體驗(yàn)閱讀,讀中感悟

  1、出示前四行詩(shī)句

  (1)自由朗讀課文,這部分寫(xiě)了誰(shuí)的家?

  (2)你了解誰(shuí)的家,向大家介紹一下,想象它們的快樂(lè),再讀一讀。

  (3)帶著愉快的心情,再次朗讀課文。

  ("你了解誰(shuí)的家"這個(gè)問(wèn)題,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累,通過(guò)介紹交流,加深了學(xué)生對(duì)各種"家"的認(rèn)識(shí),再通過(guò)有感情地朗讀課文,滲透熱愛(ài)大自然的感情。)

  2、學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)句

  (1)"祖國(guó)"指什么?我們的祖國(guó)叫什么名字?誰(shuí)還知道祖國(guó)的哪些知識(shí)?

  (2)祖國(guó)就是我們的家,我們?cè)谶@個(gè)家里快樂(lè)地成長(zhǎng),我們都愛(ài)這個(gè)家,讓我們把這種愛(ài)讀出來(lái)吧!

  (通過(guò)學(xué)生平時(shí)的生活積累,加深對(duì)"祖國(guó)"的認(rèn)識(shí),再通過(guò)個(gè)人讀,小組讀,齊讀等各種形式的讀,感受祖國(guó)的可愛(ài)。)

  3、有感情地朗讀課文,熟讀成誦。

  (在閱讀過(guò)程中,學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)反復(fù)朗讀,在讀中感悟,從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。)

  四、句式遷移,拓展延伸

  1、想一想:藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土也是誰(shuí)的家?(如藍(lán)天也是太陽(yáng)的家,藍(lán)天也是月亮的家。)

  2、小組討論,比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。

  _________________是________________的家。

  (讓大家根據(jù)自己的所知,暢所欲言,充分拓展課文空間,引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性。)

  五、復(fù)習(xí)生詞,書(shū)寫(xiě)生字

  1、采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。(打亂順序讀,開(kāi)火車(chē)讀等。)

  2、書(shū)寫(xiě)本課3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆劃。

  3、學(xué)習(xí)"天、土、兒",說(shuō)說(shuō)怎樣記住字形。(書(shū)空,和熟字比較等。)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),注意培養(yǎng)寫(xiě)規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

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