老師領進門的教學設計

　　【教學目標】

　　1、認真讀文，感受田老師生動有趣的教學，感悟其教書育人的潤物無聲。

　　2、在閱讀中理解“身臨其境”、“引人入勝”的意思;學習用“娓娓動聽”或者“恭恭敬敬”造句。

　　3、在讀文中提升情感，理解“插柳之恩”的意思，感悟作者對啟蒙老師深深的感恩情懷。

　　【教學重點】

　　感悟體驗田老師教書育人的潤物無聲;

　　2、體會田老師對“我”的影響力巨大。

　　【教學難點】

　　理解課文中含義深刻的句子的意思，體會作者對田老師的深深感激之情。

　　【教學過程】

　　一、直接導入，走進人物

　　齊讀課題。

　　二、“點點春雨”——走進田老師

　　1、自由接觸文本，力求通順地讀，讀出感受來。

　　讀后交流：作者筆下的老師有哪些言行打動了現(xiàn)在的你。

　　2、出示：

　　我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。

　　(1)初讀。

　　(2)重點詞交流：上千個、點點春雨、滋潤。

　　(3)引導學生理解田老師的故事和“春雨滋物”的關系。

　　(老師的故事多、知識如春雨一樣滋潤心田。)

　　3、情景重現(xiàn)開學第一天。

　　出示：

　　一去二三里，

　　煙村四五家。

　　亭臺六七座。

　　八九十枝花。

　　(1)師范讀。

　　(2)請同學們有滋有味地讀，指名讀。

　　(3)找到相關段落讀一讀這個故事。

　　(4)選擇其中一句，找到相應的故事內容學著田老師娓娓動聽的語氣講一講。

　　學生講述故事的同時，引導學生體會“娓娓動聽”的深刻含義，并指導學生努力講出這種語氣。

　　(5)思考當時作者“我”聽了這個故事有什么感受呢?找到這個自然段，盡情讀一讀。

　　出示：

　　我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。

　　(1)指名讀

　　(2)重點詞語理交流：身臨其境、戛然而止、發(fā)呆、捅。

　　(3)引領學生由詞至句，體會田老師講故事精彩、生動的特點。

　　4、田老師憑借著他的好文筆和豐富的想象力，竟然把一首小詩編成了一個趣味生動的'故事，難怪作者發(fā)出這樣的感慨——

　　(學生齊讀：“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我�！�)

　　5、作者“我”聽到的僅僅是一個個故事嗎?除故事本身之外，“我”還聽到了什么?學到了什么?再讀。

　　(讀出老師對“我”的教育：前人種花，后人欣賞;好的東西要一起分享;聽從大人的指導……)

　　6、教師小結：田老師的故事，多么像春天細雨，無聲無息地滋潤著我幼小的心田!

　　三、“插柳之恩”——被“我”感恩情懷所感動

　　1、了解劉紹棠其人，出示簡介材料。

　　2、指名讀，談感受。

　　3、結合自己的感受，再讀課文最后兩個自然段，看看劉紹棠又用什么打動了現(xiàn)在的你。

　　4、出示：

　　有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。

　　引導學生抓住“40年、恭恭敬敬”等詞語，感受作者那份真摯的感恩之情。

　　5、田老師講故事真是引人入勝，使幼小的“我”對文學產生了濃厚的興趣，長大后成了作家。“我”深深感謝田老師，可老人家卻搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成陰�！� 罷了。

　　出示：

　　有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。

　　引導學生把這句話補充完整;理解這句話的意思;感悟這句話蘊藏著的深刻內涵。

　　四、“師恩難忘”，因吟誦而精彩

　　1、歲月匆匆，四十年過去了，但在作者的心中，當年老師的插柳之恩卻始終難忘。

　　出示：

　　十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。

　　2、指名讀，理解上下句的意思。

　　3、以讀代講，情感升華：

　　這插柳之恩對于學生“我”而言，終身難忘;可在恩師的眼中不過是無心插柳而已。恩師又一次用自己的言行教育了“我”——做人要虛懷若谷，為此：

　　——當“我”回憶起自己的老師講述著那娓娓動聽的故事時，“我”不禁感慨萬千，欣然道出了這發(fā)自肺腑的激情獨白——(齊讀：“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身能忘�！�)

　　——當“我”回到家鄉(xiāng)路遇恩師，感激之情涌上心頭時，“我”深情地寫下了這樣的話語——(齊讀：“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘�！�)

　　——當“我”功成名就，在文學上取得偉大的成就時，“我”仍舊時刻銘記這句話——(齊讀：“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身能忘�！�)

　　4、引導學生輕輕吟誦散見在劉紹棠作品中贊美老師的佳句——

　　出示：

　　老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福!

　　忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

　　即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生。

　　——劉紹棠

　　指名讀。

　　五、總結全文，升華主題

　　俗話說“一日為師，終生為父”。四十年的歲月沒有沖淡作者對老師的感恩之情，引導也向所有教育過他們的老師深情地道一聲——

　　出示：

　　插柳之恩，終身難忘。

　　【板書設計】

　　1、老師領進門

　　娓娓動聽

　　身臨其境

　　引人入勝

　　插柳之恩，終身難忘