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群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)

時(shí)間:2021-02-06 12:59:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)

  群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)篇一

  教學(xué)目標(biāo)

群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)

  1、反復(fù)誦讀,讀出節(jié)奏和情感。

  2、品味四首古詩(shī)詞意境,把握四首古詩(shī)詞主題。

  3、識(shí)記四首古詩(shī)詞名句,背誦默寫(xiě)四首古詩(shī)詞。

  閱讀材料:古詩(shī)詞《春望》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》《別云間》

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、創(chuàng)設(shè)情境:播放《地道戰(zhàn)》歌曲

  明代顧炎武“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”,愈是危難時(shí)期,這種以維護(hù)國(guó)家利益與安全為最高使命的愛(ài)國(guó)情感表達(dá)的就愈強(qiáng)烈、愈是令人感動(dòng),激勵(lì)著一代又一代炎黃子孫前仆后繼。今天我們學(xué)習(xí)的四首古詩(shī)詞就是我國(guó)歷史上流唱不衰的愛(ài)國(guó)主義音符!

  2、多媒體展示每個(gè)作者的身世和寫(xiě)作的時(shí)代背景。

  二、初讀詩(shī)歌

  1、錄音范讀。

  2、結(jié)合范讀,用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,讀出情感。

  3、組內(nèi)互評(píng)。

  三、質(zhì)疑探讀

  1、四首古詩(shī)詞具體表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?分組討論。每組選一名代表發(fā)言,要找出依據(jù)。同學(xué)可以自由評(píng)價(jià)。老師可適時(shí)歸納點(diǎn)撥

  《春望》通過(guò)一個(gè)“望”字,表達(dá)一個(gè)“憂(yōu)”字。(抒發(fā)詩(shī)人觸景傷懷、憂(yōu)國(guó)思家的痛苦心情。)

  《十一月四日風(fēng)雨大作》通過(guò)一個(gè)“思”字,表達(dá)一個(gè)“愿”字。(表達(dá)自己還愿意為祖國(guó)收復(fù)失地國(guó)家統(tǒng)一而現(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。)

  《過(guò)零丁洋》通過(guò)一個(gè)“死”字,表達(dá)一個(gè)“忠”字!

  《別云間》通過(guò)一個(gè)“淚”字,表達(dá)一個(gè)“決”字。(在濃郁的悲情中呈現(xiàn)出至死不屈的抗清斗志)

  四、合作探究:

  四首古詩(shī)詞之間有什么聯(lián)系?

  1、四首古詩(shī)詞都是表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的。

  2、四首古詩(shī)詞表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感由淺入深,從對(duì)國(guó)家命運(yùn)的“擔(dān)憂(yōu)”,到對(duì)時(shí)局腐朽的“憂(yōu)憤”;從日思夜想為國(guó)家統(tǒng)一而重返沙場(chǎng)的強(qiáng)烈“愿望”,到不受敵人威逼利誘而從容就義誓死明志。愛(ài)國(guó)情感逐步升華,愈來(lái)愈激昂。

  五、傾訴心聲

  學(xué)完四首古詩(shī)詞,有何感想

  不論處于何朝何代,仁人志士的愛(ài)國(guó)情感是一脈相承的。

  時(shí)代的不幸,是詩(shī)歌的大幸。時(shí)代的苦難,國(guó)家的衰敗,造就了文學(xué)藝術(shù)的繁榮昌盛。

  因愛(ài)國(guó),詩(shī)人和詩(shī)篇名垂青史。

  六、識(shí)記名句

  你認(rèn)為四首古詩(shī)詞中最能體現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)深情的詞語(yǔ)或句子分別是什么?為什么?(言之有理即可)

  七、小結(jié)

  杜甫、陸游、文天祥、夏完淳,他們都是國(guó)家的脊梁,人民的驕傲。他們或以手中的一支纖纖弱管表達(dá)自己對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu),或借助夢(mèng)境傾述自己重返沙場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的渴望,或以死明志證明自己對(duì)祖國(guó)赤膽忠心。讀了這些仁人志士的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞,相信同學(xué)們的心中也涌動(dòng)著一股澎湃的愛(ài)國(guó)激情。那么,作為學(xué)生,你打算為祖國(guó)做點(diǎn)啥呢?(播放背景音樂(lè)《我的中國(guó)心》)

  八、作業(yè):背誦默寫(xiě)四首詩(shī)。

  課外收集整理愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞名句、名人故事。

  群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)篇二

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo)

 。1)、閱讀《我們愛(ài)祖國(guó)》,認(rèn)識(shí)“我、國(guó)、子、朵、坡”五個(gè)字。

 。2)、學(xué)習(xí)韻母O,掌握其字形,讀音及寫(xiě)法,會(huì)讀帶四聲的O。

 。3)、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

  2、過(guò)程與方法目標(biāo)

  (1)充分利用書(shū)中圖畫(huà)、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。

 。2)在反復(fù)誦讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字,記憶字母。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,讓學(xué)生在快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟、體會(huì)。培養(yǎng)良好的.寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)小朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)單韻母“O  ”,認(rèn)識(shí)字形,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握O的發(fā)音,學(xué)會(huì)O的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:帶O及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片生字卡片,畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

  教學(xué)過(guò)程

  一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課 出示拼音卡,認(rèn)讀a和它的四聲。

  二、識(shí)字

  1、看圖:有哪些動(dòng)物

  師:它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。

  2、(出示《我們愛(ài)祖國(guó)》兒歌),讀熟兒歌。

 。1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。

 。2)把自己認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái),指名讀一讀。

 。3)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。

  (4)自己練讀

 。5)指名讀

  3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)五個(gè)字

 。1)在兒歌中認(rèn)字

  (2)認(rèn)詞語(yǔ)

 。3)讀生字卡

 。4)生字寶寶找家(游戲)

  三、學(xué)習(xí)韻母0

  1、讀準(zhǔn)音

 。1)老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的音節(jié)寫(xiě)上,“O”用紅筆。

 。2)讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字,體會(huì)哪部分是一樣的。

 。3)認(rèn)讀(如果學(xué)生讀不準(zhǔn),師示范讀音)。

  (4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(公雞高唱O、O、O,唱出太陽(yáng)爬山坡)。

  (5)練讀四聲

 。6)跟老師說(shuō)一說(shuō):ō,我知道了,ó:我不明白,ò,哦,我懂了。

  2、認(rèn)清形

  指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

 。1)找一找,O的家在哪兒?

  (2)師范寫(xiě)(O占中格,從中格的左上起筆,寫(xiě)在半圓碰二線(xiàn)、三線(xiàn),連接成圓,一筆寫(xiě)成)。

  (3)學(xué)生模仿,跟老師書(shū)空。

 。4)學(xué)生練習(xí),師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,鞏固o的四聲

  1、教師當(dāng)啞巴,做o的口形不發(fā)音,用手比劃o的四聲手勢(shì),請(qǐng)孩子發(fā)音。

 。、可以做“哪個(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來(lái),任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),端正姿勢(shì)

 。、孩子觀察o在四線(xiàn)格中的位置。

  2、o的寫(xiě)法與零的寫(xiě)法一樣,抽一名孩子上臺(tái)在黑板前寫(xiě)。

 。场熒u(píng)議,教師再示范寫(xiě)o,一邊示范,一邊講解要領(lǐng)。

 。、孩子練習(xí)寫(xiě)字母.執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)”,學(xué)習(xí)握筆寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。

  5. 利用展臺(tái)展示,比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。

  六、學(xué)習(xí)兒歌

 。、看書(shū)中的兒歌,看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。

 。病⒔處熓痉蹲x兒歌。

 。、孩子跟著教師讀兒歌.可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀,增添孩子學(xué)習(xí)興趣。

  七、總結(jié)教學(xué),拓展延伸

  這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母o,讀準(zhǔn)了o的四聲,能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě),掌握了正確的拿筆.寫(xiě)字的姿勢(shì),小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌,收獲可真多啊!

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