蚊子和獅子的教學設計
蚊子和獅子教學設計1
一、教學內容：
七年級教科書第30課“蚊子和獅子”
課時安排
1課時
二、教學目標：
1、 通過寓言故事學習，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。
2、 學習概括寓意。
3、 提高學生的讀、寫、聽、說方面的能力。
三、教學重點：
1、 了解故事情節(jié)并概括寓意。
2、 寓言故事的編寫。
3、 培養(yǎng)學生在生活中養(yǎng)成不驕不躁的良好作風。
四、教學難點：
1、 概括故事情節(jié)和寓意。
2、 學生寓言故事創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
五、教學過程：
�。ㄒ唬� 導入新課，激發(fā)學生興趣
同學們，我們在生活中聽到過許多種動物的鳴叫聲，你們能把你印象中最深刻的一種動物的聲音摹仿給大家聽聽嗎？
1、找?guī)孜煌瑢W上臺摹仿自己印象中最深刻的一種動物的聲音。（教師作積極的評價。）
2、教師用錄音機播放兩種動物的鳴叫聲（蚊子和獅子的鳴叫聲），看誰最早聽出來？
教師評價講述：同學們聽得很認真，想象力也很豐富。錄音機里的第一種動物我們很討厭它，它們專門傳播疾病！今天我們就來上一則與它有關的寓言故事：“蚊子和獅子”。（教師板書標題，同時教師投影出蚊子和獅子的動畫圖。）
�。ǘ� 朗讀課文，整體感知
1、請全體同學把課文朗讀一遍，然后給下列加點字注音。（教師出示小黑板）找同學上來給這些加點字注音。然后教師糾正，全體同學讀兩遍。
爪（ ）子 爪（ ）牙
粘（ ）住 粘（ ）液
2、 請幾位同學把課文內容概括出來，要求做到簡潔準確，教師作點評。
�。ㄈ⑻骄�、互動學習
1、學生活動
把全班分成四人小組，兩個人分角色朗讀，兩個人根據故事情節(jié)并配合朗讀的同學進行動作表演。表演者要求表演出蚊子的驕傲，得意忘形的情態(tài)。
挑戰(zhàn)時：蚊子信心十足地認為自己比獅子強。注意突出驕傲的情緒。
戰(zhàn)勝時：蚊子更加驕傲。表現(xiàn)出得意洋洋，不可一世的`樣子。
粘住時：蚊子無可奈何，后悔莫及。
2、提出探究問題，培養(yǎng)學生能力
1蚊子為何敢于向龐大的獅子挑戰(zhàn)？（學生根據課文內容自由想象發(fā)揮。）
2蚊子能戰(zhàn)勝兇猛的獅子的原因？
教師引導蚊子的挑戰(zhàn)是經過深思熟慮的：它看出對方的力量在于“用爪子抓，牙齒咬”，但它會飛，能避開；對方“鼻子周圍沒有毛”，這是蚊子它最適合的攻擊點，又是自己最安全的地方。它以自己之長，攻擊敵人之所短，自然能戰(zhàn)勝獅子了。
3蚊子能戰(zhàn)勝獅子而敗在蜘蛛手里的原因？（從表演蚊子學生的情態(tài)上總結。）
4蚊子忽然撞在蜘蛛網上而將被吃掉，這個厄運的到來是意外事件嗎？
（引導學生從寓言故事的寓意去理解。）
5“蚊子和獅子”的寓意是什么？（鼓勵學生聯(lián)系寓言故事的內容和自己的社會經驗來談。）
（四）、拓展延伸，開發(fā)思維
1、教師提問：從“蚊子和獅子”這個寓言故事中，我們懂得了“驕兵必敗”的道理�，F(xiàn)在，大家聯(lián)系現(xiàn)實生活談談自己從中又得到了怎樣的啟發(fā)？
寓言意義：做任何事情勝利后，不能盲目驕傲，要謹慎從事，否則就會遭受到挫折。
2、寓言故事情節(jié)續(xù)編
教師可以作一個范文假設提示：蚊子被蜘蛛網粘住了，它正等待著死亡的到來，此刻卻發(fā)生了意外，松樹上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛的背上。這以后會出現(xiàn)怎樣的情形呢？
�。ㄍ瑢W們互相交流討論，然后按大組選人上臺續(xù)編故事比賽，看哪組講得好，教師給與及時表揚和評價。）
(五)、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了寓言故事情節(jié)雖然簡單卻寓意深刻。我們在原來故事情節(jié)上進行了合理的續(xù)編，這為大家在今后正確認識生活與進行簡單的寓言故事創(chuàng)作打下了良好的基礎。
蚊子和獅子教學設計2
一 、導入
同學們，上節(jié)課我們學習了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們再來學習伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請大家看一個小視頻，了解一下這個小故事。
二、 自學指導1
自由朗讀課文，注意朗讀的語氣（仿照動畫中的語氣），然后小組進行分角色朗讀課文 。
�。�5分鐘后，小組進行pk）
三、自學指導2
快速默讀課文，獨立思考下列 問題：
1、概括這則寓言的 故事主要內容。
2、蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關鍵詞語）
3、蚊子為什么會敗給蜘蛛？（劃出關鍵詞語）
明確：1、概括這則寓言的故事主要內容。
蚊子揚長避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網住。
2、蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關鍵詞語）
承前 啟后，串聯(lián)導入，由已學過的內容自然延伸到新的內容。
學生思考并回答以上問題，要求學生能夠劃出關鍵詞語。
教師激情 導入，創(chuàng)設意境，引起學 生的閱讀興趣。
這一環(huán)節(jié)，是讓學生感知故事，從而進入課情境的過程
四、合作探究
1、文章運用什么修辭手法寫寓言的通過什么描寫方法來塑造蚊子形象的？主要是哪一種？
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？
3、文中前后兩次引用蚊子的話，而標點符號、人稱卻不同，為什么？
�。ㄐ〗M合作，4分鐘后小組代表展示）
五、點明寓意
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓 言，你還懂得了哪些道理？
要戰(zhàn)勝對方 必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；面對強手和困難，應毫不退縮，勇往直前。
六、當堂訓練
1、兩則《伊索寓言》寫法上有什么不同？
2、用簡短的語言寫一段驕兵必敗的事件（50字以內）。
七、小結
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那 些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
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