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五年級上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-02-05 10:14:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

五年級上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)語:《松鼠》是一篇描寫動物的課文,教師應(yīng)該從表現(xiàn)手法入手,讓學(xué)生學(xué)會描寫動物的方法,下面是課文的教學(xué)設(shè)計,歡迎參考!

五年級上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標

  1.領(lǐng)會說明語言的準確性。

  2.掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。

  3.采用擬人手法形象、生動地說明事物。

  教學(xué)重難點

  1.先總說后分說的邏輯順序。

  2.準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。

  教學(xué)準備

  小黑板或課件。設(shè)計思路

  本文是一篇說明小動物的文章。七年級學(xué)生對自然界的小動物往往興趣較濃厚,應(yīng)將這種興趣加以引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會怎樣觀察小動物,注意運用一定的觀察順序,在描述小動物的時候能運用擬人手法,使描述生動形象。安排一課時。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 新課

  1.教師導(dǎo)人。

  同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?有沒有見過松鼠?想不想了解它的故事?那就讓我們隨同法國的布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關(guān)彩圖,板書課題。)

  2.作者介紹。

  (1)讓學(xué)生進行介紹。

  (2)明確:(出示幻燈片l,也可以用小黑板代替。)

  布豐(1707—1788),法國著名學(xué)者、作家,著有《自然史》等。本文是根據(jù)《布封文選》中《松鼠》一文改編的。

  要求:了解作者。

  二、自主學(xué)習(xí)

  下面自學(xué)課文,注意以下問題:(出示幻燈片2。)

  1.認真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的`節(jié)奏和重音。

  2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。

  3.理清作者的寫作思路,劃分課文段落層次,明確本文的主要說明順序。

  4.朗讀第1自然段。

  (1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語,根據(jù)文意解釋這三個詞的含義。 。

  (2)思考這三個詞的順序能否調(diào)換?

  5.朗讀第2自然段。

  (1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?

  (2)哪些詞能說明其漂亮?

  (3)這段文字除運用說明外,還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭手法?有什么作用?

  6.從文中找出有關(guān)說明松鼠馴良的句子或詞語。

  7.找出自學(xué)中的疑難問題。

  三、合作學(xué)習(xí)

  1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。

  2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

  四、反饋交流 .

  1.給加點字注音。(出示幻燈片3。)

  矯健帽纓榛子櫸實舵蜇伏苔蘚

  要求:讓一名學(xué)生起來讀,如果有讀得不正確的,找其他同學(xué)起來糾正。

  2.理清作者的寫作思路,劃分課文段落層次,明確本文的主要說明順序。

  明確:(總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補充說明有關(guān)松鼠的一些知識。)

  要求:熟悉課文內(nèi)容,初步理解作者的寫作意圖。

  3.朗讀第1自然段。

  (1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語,根據(jù)文意解釋這三個詞的含義。

  (2)思考這三個詞的順序能否調(diào)換?

  明確:

  (漂亮、馴良、乖巧。解釋略。

  不能,觀察順序由外到內(nèi),為什么采用這種順序,與下文第2—5自然段內(nèi)容相照應(yīng)。)

  4.朗讀第2自然段。

  (1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?

  (2)哪些詞能說明其漂亮?

  (3)這段文字除運用說明外,還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭手法?有什么作用?

  明確:(用擬人手法進行說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留下深刻印象。)

  5.從文中找出有關(guān)說明松鼠馴良的句子或詞語。

  明確:(讓學(xué)生回答,根據(jù)具體情況加以引導(dǎo)。)

  6.讀自己喜歡的段落,并把喜歡的原因與同桌進行交流。

  (同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

  7.重點研討課文第4、5自然段。

  (1)學(xué)生讀課文,通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目:(出示幻燈片4。)

  ①松鼠的特點之一是乖巧,即機靈、合人心意、討人喜歡。請從文中找出例子說明這一點。

 、谘凶x下邊的句子,說說作者是運用哪些詞語來寫松鼠十分警覺的,并作簡要分析。

  它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。

  ③文中說明松鼠搭窩的部分,用了擬人的修辭手法。請舉例說明其作用。對照

  文中有關(guān)松鼠窩的說明,請畫一幅有關(guān)松鼠窩圖畫。

  (2)小組代表交流發(fā)言。

  明確:(①學(xué)生回答,教師根據(jù)具體情況加以引導(dǎo)。

 、谥灰坝|動”一下,它就“跑”“躲”“逃”,說明它十分機警。而且觸動的是樹根,前面還用稍微,說明觸動是很輕的,這就足以表現(xiàn)它的感覺特別敏銳。

 、劾纭啊梢詭е鴥号≡诶锩妗,運用了擬人手法,可以使說明更加生動形象。圖畫根據(jù)說明畫出即可。)

  五、梳理鞏固

  學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

  (不必只局限一個方面,也不必面面俱到,只要學(xué)生能說出某些方面即可。)

  六、拓展訓(xùn)練

  (如果有時間的話,可在課堂上進行,如無時間可不進行。)

  《新課標作業(yè) 設(shè)計》中的“遷移延伸”部分。

  七、布置作業(yè)

  《新課標作業(yè) 設(shè)計》中的“積累運用”部分。

  板書設(shè)計

  松 鼠

  布 年

  第一部分(第l段):總說松鼠特征:漂亮 馴良乖巧

  第二部分(第2—5段):分說松鼠特征:漂亮 馴良 乖巧

  第三部分(第6段):補充說明松鼠的其它特征


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