漢語拼音aoe的教學設計

　　漢語拼音的教學是學習中文的最基礎內容，我國漢語拼音的教學現在一般是從幼兒階段抓起。下面是小編收集整理的漢語拼音aoe的教學設計的相關內容。歡迎大家閱讀。

　　漢語拼音aoe的教學設計

　　重難點： 雙基

　　目標 ★ 1學會a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

　　2認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。

　　3認識漢語拼音四線格。

　　能力目標 ★1、熟練讀準a o e的.四聲。

　　2、學習使用漢語拼音四線格，正確掌握a o e的筆順。

　　道德情感目標 ★1、繼續(xù)養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣；

　　2、借助兒歌的形式，讓學生在愉快中學到知識，陶冶學生美的情趣。

　　教學策略 a o e三個漢語拼音字母是單韻母，是學生最先接觸的漢語拼音知識，

　　教學時，應借助兒歌，童謠，激起學生的興趣，保護學生的學習積極性。

　　課前準備

　　教學媒體 多媒體課件

　　課前預習 觀察圖畫，說說圖上的內容。

　　教 學 過 程

　　教師活動 學生活動 活動設計意圖

　　第一課時

　　一、 談話導入新課

　　師：小朋友們，認識字嗎？想認識更多的字嗎？

　　師：那首先要學會并掌握漢語拼音，他的用處可大了。你們瞧：（出示兒歌）

　　二、 講授新課。

　　1、 引出字母并教讀

　　（1）教學韻母a

　　師：紅紅湖邊逗鵝趣，阿姨微笑忙上前，看（出示a的卡片）這是我們要認識的第一個字母，想和他做朋友嗎？

　　讀兒歌。

　　漢語拼音用處大，讀書識字需要它

　　幫助學習普通話，我們一起學好它

　�。◣熓痉叮瑢W生模仿，張大嘴巴，讀得響亮些。）

　　再學生已有學習經驗的基礎上，談話導入，激發(fā)學習興趣。

　　借助書上的情境圖，學習字母a o e。

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