假如生活欺騙了你普希金教學(xué)設(shè)計(jì)
假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解這首詩(shī)的大意;
2、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;
3、背誦這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)的誦讀體會(huì)作者的思想感情,從中受到啟發(fā)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
人生道路,不可能一帆風(fēng)順,有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺(jué)得生活欺騙了你,你將如何面對(duì)?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)普希金的一首小詩(shī),看看他是怎樣面對(duì)人生的。
二、簡(jiǎn)介作者:
亞歷山大·普希金,是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人,他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大,不僅是“俄羅斯文學(xué)之父”,而且在世界文學(xué)史上也享有盛譽(yù) 。
三、寫(xiě)作背景 :
這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里,是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的.鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞61尼古拉耶夫娜61伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那里俄國(guó)革命正如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志,他熱愛(ài)生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來(lái),正義必勝。
四、朗讀詩(shī)歌,整體感知:
1、聽(tīng)課文錄音。
2、劃分朗讀節(jié)拍。
3、自由朗讀。
4、學(xué)生集體朗讀 。
五、品讀詩(shī)歌,合作探究:
。▽W(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,思考下列問(wèn)題:)
1、“假如生活欺騙了你”指的是什么?
特指在生活中應(yīng)遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放,是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。
2、詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?
第一部分寫(xiě)如果身處逆境,不必悲傷,要耐性等待,快樂(lè)的日子一定到來(lái)。第二部分寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái),現(xiàn)在雖處逆境,當(dāng)時(shí)過(guò)境遷,往事都將成為親切的回憶。
3、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。
表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時(shí),不要悲傷,不要心急;在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都會(huì)過(guò)去,我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài);生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂(yōu)傷所掩蓋,快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。
4、怎樣理解“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”?
一方面強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面,人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的,都是一筆財(cái)富,都有助于把握人生。
5、與一般詩(shī)歌相比,這首詩(shī)有什么不同?
沒(méi)有具體形象,只是以勸告的口吻說(shuō)明道理。而一般的詩(shī)歌藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明。
六、背誦詩(shī)歌,拓展延伸。
1、學(xué)生朗讀詩(shī)歌。
2、背誦這首詩(shī)。
3、教師讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)生活,樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
4、仿句練習(xí):仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié),仿寫(xiě)下面的詩(shī)句。假如-------,不要------,不要------
七、小結(jié):
這是一首膾炙人口的名篇,許多人把它記在自己的筆記本上,作為鼓勵(lì)自己的座右銘,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了這首詩(shī)后,也能擁有詩(shī)人那樣博大的胸懷,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,在自己的人生道路上,尤其是在遇到挫折與困境的時(shí)候,能夠以積極樂(lè)觀的態(tài)度,笑對(duì)人生,成為生活的真正強(qiáng)者。
假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、揭題
二、作者介紹
三、讀一讀 記一記 寫(xiě)一寫(xiě)
吟讀(學(xué)生先讀 教師指導(dǎo) 學(xué)生再讀 用心讀 勸慰式讀)
假如生活欺騙了你(男合:舒緩地)
不要悲傷,不要心急(女合:高麗地)
憂(yōu)郁的日子需要鎮(zhèn)靜(男合:沉穩(wěn)地)……
筆記(吟誦筆記)
我的心 你不要憂(yōu)郁
把你的命運(yùn)擔(dān)起。冬天從這里奪去的,新春將會(huì)交還給你。
——海涅(德國(guó)詩(shī)人)
因?yàn)橄蛲,所以選擇了遠(yuǎn)方。
因?yàn)闊o(wú)所依靠,所以必須堅(jiān)強(qiáng)
——汪國(guó)真
人們啊,請(qǐng)相信,在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山之后,
在一次次地戰(zhàn)勝失望之后,你終會(huì)攀上這樣一座山頂。
而在山的那邊就是海呀
一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛
——王家新
寫(xiě)一寫(xiě)
例:假如生活欺騙了你,不要憂(yōu)郁,不要憤慨!面對(duì)隆冬里……
例:生活嚴(yán)酷的考驗(yàn),伴隨著每個(gè)人的一生……在失意的時(shí)候,不要悲傷,不要焦急。讓我們拾起勇氣,對(duì)生活微笑,然后奮然前行。
五分鐘寫(xiě)作
作業(yè):編輯每一個(gè)人的詩(shī)
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