五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-21 20:14:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是作為教者，基于對(duì)學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評(píng)估等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一門學(xué)科。下面小編為大家搜索整理了人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　Unit1 What’s he like?（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　2、能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1、教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let's learn/A］

　　2、教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　3、教師自制的單詞卡

　　六、教學(xué)過程

　　Step1. Warming-up

　　1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰(shuí)，怎么樣。)

　　2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

　　Step2. Presentation

　　1.學(xué)習(xí)Main scene

　�。�1）.出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?

　�。�2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

　　Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.

　　What are they talking about?

　　The teacher introduces classmates to each other.

　　Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip

　�。�3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

　�。�4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

　�。�5）.教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

　　2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk

　�。�1）listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

　�。�3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

　�。�4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

　�。�5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的'學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

　　3.Make a survey.

　　S1: Who’s your…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　Step3 Consolidation

　　Play a game

　　游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　S1: Who’s that…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　S2:He/she is…

　　S1:Is he/she…?

　　S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

　　Step4 Homework

　　1.Listen and report the dialogue.

　　2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

　　3.Make a new dialogue and act it out。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　Unit 1 What’s he like?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Part A let’s learn ask and answer let’s spell

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

　　2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。

　　3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演let’s learn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件，教師畫像，錄音機(jī)，磁帶

　　六、教學(xué)過程

　　Step1. Warming-up

　　1.sing a song”Who’s your teacher”

　　2.show pictures and say

　　出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來(lái)，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

　　T: Who’s this man/woman?

　　S: He/she is our…

　　兩組師生示范后，進(jìn)行生生問答。

　　Step2. Presentation

　　1.Look and guess.看圖片，猜一猜。

　　教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？

　　T：guess,what’s he/she like?

　　S: Is he/she strict/funny…?

　　T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

　　兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。

　　2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。

　　3.look at the pictures and say.看圖說句子。

　　如：Mr Young is our music teacher.He is old.

　　4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

　　Step3 Consolidation

　　Group work:小組討論任課老師。

　　1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

　　2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

　　Step4 Homework

　　Unit 1 What’s he like?第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Part B let’s try let’s talk

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

　　2.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let’s talk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

　　3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let’s talk的交際內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”進(jìn)行真實(shí)交際。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　詞卡，課件

　　六、教學(xué)步驟

　　Step1 Warming-up

　　1.sing a song”who’s your teacher?”

　　2.我做你說。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展示出來(lái)。