聲母的教學(xué)設(shè)計(jì)
聲母的教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié),會讀其四聲。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)展學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣,項(xiàng)固"i"上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”,理解它們各自的不同用處。 教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、小朋友們,前面我們已經(jīng)到拼音王國認(rèn)識了很多字母娃娃,它們有單韻母家族的,也有聲母家族的是吧?現(xiàn)在,老師請一位小朋友來把單韻母家族的幾個(gè)兄弟請出來,誰愿意來試試?
2、誰愿意來請出聲母家族的兄弟?(字母邊用幻燈出示)
3、全班齊讀出示的所有字母。
4、小朋友們真棒,都認(rèn)識了這些字母娃娃,今天,老師又請來了三個(gè)字母娃娃,這三個(gè)字母娃娃也是聲母家族的。你們想知道是哪三個(gè)么?在老師請出這三個(gè)聲母娃娃前,請你們先看看老師這里的三幅畫。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s”的音形
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母z的音形
1、(幻燈出示小女孩寫字),圖上畫的是誰?他在做什么?你能用完整的一句話來說說么?
2、寫字的“字”把它的音讀的輕一些,短一些,就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母Z。
3、誰來讀給大家聽聽。
4、分組讀
5、小朋友們都很聰明,都能讀準(zhǔn)這個(gè)聲母的音了,現(xiàn)在誰來說說看,你有什么好方法可以記住z?
編順口溜(寫字寫字zzz , 像個(gè)2字zzz )
6、全班齊讀順口溜
。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母“c”的音形
1、(出示刺猬圖片)現(xiàn)在,請小朋友觀察這幅圖,說說看,你在圖上看到了什么?
2、說的真好,刺猬的“刺”,把它的音讀的輕一些,短一些,就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)聲母C
3、老師找一個(gè)今天表現(xiàn)最好的小朋友來讀一讀。
4、生讀,師生及時(shí)評議。
5、全班齊讀C
6、誰來告訴大家,你會怎么來記聲母C。
7、齊讀順口溜(半個(gè)圓圈c c c,小小魚刺c c c)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母“s”的音形
1、
。ǔ鍪拘Q吐絲的圖片)再來看看最后一幅圖,圖上畫了什么?
2、春蠶吐絲的“絲”讀的輕度些,就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)聲母S。
3、自己試著讀讀看,完了讀給你的同桌聽。
4、老師來請幾位小朋友讀給大家聽。
5、你要怎么記住這個(gè)聲母娃娃?
。8字一般,SSS,春蠶吐絲SSS)
6、小朋友學(xué)的真棒,現(xiàn)在我們一起把這三個(gè)聲母讀一讀吧。
7、讀的真棒,現(xiàn)在老師想考考大家,敢接受挑戰(zhàn)么?老師要把這三個(gè)聲母的順序打亂,看你們還能不能像剛剛那樣讀的那么好?
8、請個(gè)別學(xué)生讀
9、今天大家讀的都很不錯(cuò)。讀這三個(gè)聲母的時(shí)候。舌頭是平平的,因此他們又一個(gè)名字叫——平舌音,跟老師齊讀兩遍,平舌音ZCS。
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi,ci,si
1、聲母zcs他們還有一個(gè)最要好的朋友,就是單韻母i,只要他們一見面,就永遠(yuǎn)不分離,不管什么時(shí)候,都是肩并肩的。想看看他們碰面后是什么樣子的么?現(xiàn)在跟老師一起去看看。
幻燈出示zi,ci,si,接在其對應(yīng)的聲母后面。知道怎么讀讀他們么?誰來試試看?
2、聽老師讀一讀好么?:z——zi c ---- ci s – si
3、聽出來了么?誰來說說前后兩個(gè)字母讀音有什么不一樣?
。▃i cisi的發(fā)音跟聲母ZCS的發(fā)音很像,但是它們要比聲母的發(fā)音長些。)
4、真棒,你的傾聽能力真強(qiáng)。,這三個(gè)字母也有一個(gè)共同的名字,這個(gè)名字有點(diǎn)長,大家要聽好了,它們叫——整體認(rèn)讀音節(jié)。這也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新知識。跟老師說兩遍,整體認(rèn)讀音節(jié)。注意了,因?yàn)樗鼈兪且粋(gè)整體的,所以不用拼讀出來。
5、現(xiàn)在請會讀這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的小朋友起立一起讀給大家聽。
6、讀的真不錯(cuò),現(xiàn)在老師想跟大家玩?zhèn)游戲。老師知道你們最會聽了,等會聽老師來念,如果你聽到的是又輕又短的聲母就舉起你的左手,聽到又長又響的整體認(rèn)讀音節(jié)就舉起你的右手,聽明白了么?
7、哇,小朋友的耳朵都很靈,傾聽能力都很強(qiáng)。
四、拼讀zi cisi的四聲
1、你們知道么,整體認(rèn)讀音節(jié)跟韻母一樣,可以帶上聲調(diào)來讀,現(xiàn)在我們就給這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)帶上四頂帽子。一起來看看。注意了要i的頭上帶帽子的時(shí)候要記得?.?
2、出示zi cisi的四聲,有個(gè)別學(xué)生來讀。
3、現(xiàn)在老師把他們的四聲打亂看哪個(gè)小朋友能又快又準(zhǔn)的讀出來。
4、今天大家表現(xiàn)得都很棒,拼音娃娃也很滿意大家的表現(xiàn)。現(xiàn)在他們玩累了,我們一起把他們送回家吧
五、送聲母回家
1、出示四線格,由學(xué)生上臺在相應(yīng)的四線格中貼聲母,貼出一個(gè)讀一個(gè)。
2、還有三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),他們是??老師出示卡片,有學(xué)生來讀。
六、ZCS與韻母相拼
1、哇,老師發(fā)現(xiàn)你們認(rèn)拼音的能力都很不錯(cuò),現(xiàn)在讓老師瞧瞧你們認(rèn)字方面還有沒有那么強(qiáng)?請看生字(幻燈出示)
2、真棒,認(rèn)字認(rèn)得真好,那請你們加上拼音來拼讀,看誰最厲害?
七、今天我們又到拼音王國里認(rèn)識了聲母還有整體認(rèn)讀音節(jié)及他們的四聲,還記得么?下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)zcs三個(gè)聲母與韻母相拼,敢繼續(xù)挑戰(zhàn)么?
聲母的教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
一、教學(xué)目的:
。、學(xué)會聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
。、學(xué)會p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
。、學(xué)會比較區(qū)分聲p、b。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。
三、教學(xué)用具:掛圖
四、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
。薄煟盒∨笥涯銈兛,今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師:因?yàn)樗麄兟犝f我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的.很棒嗎?
那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!
師:首先我就要考考大家了.
(出示字母卡b)
哪個(gè)小朋友認(rèn)識它?
。ㄖ该x,齊讀)
。病煟浩鋵(shí)b有個(gè)鄰居。
。ǔ鍪尽靶『⑴榔隆钡膱D片)
師:小朋友,你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎?
(生答)
師:誰能把這句話說得更流利了。
。ㄉ穑
師:這就是我們今天交的新朋友:p
先看老師讀, 跟老師讀一下。
小朋友,你們看老師這有一張小紙片,我把它放在我的嘴前,當(dāng)老師讀p的時(shí)候,有什么變化了?
。ㄉ穑
(老師發(fā)小紙片,學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確)
。ǚ中〗M比賽讀)
二、區(qū)分聲母b、p。
1、搶答的方法區(qū)分聲母b、p。
師:小朋友你們能分清楚b、p嗎?
(生答)
師:那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法,老師拿出什么聲母,你們就讀一讀,看誰反應(yīng)快。
。、師小結(jié)。
小朋友真厲害啊。
三、學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
1、出示幻燈:與p相拼的單韻母圖。
學(xué)生先自己考考自己,看能不能拼讀出來。呆會兒,就是老師考大家了。
(生自己練習(xí)或同桌練習(xí))
。ㄖ该x,開火車讀,齊讀)
。、“找蘑菇”的小游戲。
師:老師這有很多小籃子,我要請小朋友去找蘑菇,看誰找的蘑菇最好,老師就送他一個(gè)小禮物。
。▋蓚(gè)小朋友一組,發(fā)籃子,根據(jù)籃子上的字母,找到相對的音節(jié),如“p-ā”,找到相對的蘑菇pā。)
。、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。
。◣ёx,分男生、女生讀,分小組讀)
3、說詞語,看誰說得多,記得多。
4、師帶讀詞語和音節(jié)。
四、運(yùn)用。
1、游戲《解救小動物》
師:現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動物,他們又餓又累,等著小朋友來救他們,小朋友你們愿意救他們嗎?
。ǔ鍪境潜て匆魣D)
師:怎么救了?其實(shí)很簡單,只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片,你們要用它做鑰匙,把他門上的單韻母相拼并說出一個(gè)詞才能把門打開,救出小動物,你們行不行?
。病熜〗Y(jié):小朋友真厲害,把所有的小動物都救出來了,真是小英雄。
五、書寫。
!、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫?
師:老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎?我要用水把d、t寫出來,大家認(rèn)真看,到底怎么寫?
(師邊寫邊指導(dǎo):先畫小鼓,再畫鼓錘 ;先寫小鉤,再寫橫。)
2、發(fā)拼音本,把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。
六、總結(jié)。
師:小朋友今天學(xué)的字母都會的嗎?
表現(xiàn)的真不錯(cuò),都是好孩子。
聲母的教學(xué)設(shè)計(jì)【3】
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母m、f以及拼音。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀b、p。(集體練,個(gè)別讀)
2、拼讀bá、pá及四聲。
二、教學(xué)聲母m。
1、看圖說話引出m。
“摸”的聲母是m。(出示m)
2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清字形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,氣流從鼻子出來。
。2)記憶字形。用順口溜記字形:“兩扇小門m、m、m!
3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是:m ,一筆寫成。m寫在四線格的中格。
4、教學(xué)m和單韻母的拼音。
看課本上的圖,拼讀mō。
三、教學(xué)聲母f。
1、看圖說話引出f。
2、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清字形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。
(2)記憶字形。
“像根拐杖f、f、f!薄跋癜延陚鉬、f、f。”
3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。
4、教學(xué)f和單韻母的拼音。
看課本上的圖,拼讀fō。
四、鞏固練習(xí)。
1、猜字母。
。1)兩扇小門是什么聲母?
。2)一豎像天線,右下半圓像收音機(jī),是什么聲母?
(3)一豎像水往下流,右上半圓像個(gè)盆,是什么聲母?
。4)像根拐杖是什么聲母?
2、聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母,學(xué)生取出卡片。
3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。
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