炮手第一課時教學設計
隨著一聲聲炮響，讓我們一起穿越時空，跨越歷史長河，走進一百多年前的一個冬日．炮手第一課時的教學設計怎么做呢？大家不妨來看看小編推送的炮手第一課時教學設計，希望給大家?guī)韼椭?/p>
學習目標
1、練習獨立識字。
2、熟讀課文。
教學重點：目標2。
教法：啟發(fā)引導 點撥
學法：自主探究 合作交流 品讀感悟
課前準備：課件
教學過程：
一、揭題談話，導入新課（1）
�。�、教師板書課題，學生題目。
�。病⒅该f一說"炮手"是干什么的呢？
�。�、教師出示課文插圖，引導學生觀察圖，哪位是炮手？他接受了什么任務？（引導學生從圖中了解故事的大概內(nèi)容）
�。础⒔處煂耄簩τ谝粋�炮手來說炸毀一座房屋是一件很簡單的任務，但老師說這位炮手完成這項工作不輕松，這是為什么呢？
二、出示目標（1）
1、練習獨立識字。
2、熟讀課文。
三、自學探究（14）
自讀，學習生字新詞，整體感知課文內(nèi)容
１、教師出示自讀要求，學生自讀。
�。ǎ保┊嫵霰菊n的生字新詞，能正確地讀和寫。
�。ǎ玻┧伎迹赫n文講了關于炮手的一件什么事？
�。�、教師出示生字詞語卡片，集體認讀。
�。�、交流生字的讀音和書寫要點。
�。础⒅该答仯赫n文講了炮手的一件什么事？
四、合作交流（12）
學習課文第一自然段，了解時代背景
�。�、教師導讀：被炸毀的房子是炮手僅有的一點財產(chǎn)，為什么非要炸毀它呢？請同學們朗讀課文第一自然段，小組交流這個問題。
�。�、反饋
3、讀了第一自然段，你知道了什么？（德國侵入法國，法國軍隊準備對侵略自己國土的德國軍隊發(fā)起攻擊。）
4、教師出示資料，介紹法國戰(zhàn)爭。
5、教師：這是一場正義的保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭。聯(lián)系全文想一想，炮手為什么要炸毀自己的房子.。（指名反饋：德國軍隊入侵巴黎，侵占炮手的房子，房子里囤守著許多的德國士兵，要發(fā)起對德軍的攻擊，首先就必須炸毀這座房子。）
5、初步感情朗讀課文
�。ǎ保┙處煟鹤x了這篇課文，你覺得這個炮手是怎樣的一個人？
�。�2）學生懷著對炮手的敬佩，感情朗讀課文。
�。ǎ常┓纸巧首x課文。
五、課時總結（2）
同學們，炮手為了祖國人民的'利益，為了把入侵者趕出自己的國寸土，毅然炸毀了自己唯一的財產(chǎn)，多么偉大呀！他的決定是毅然的，然而他的內(nèi)心是矛盾的，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《炮手》。
六、堂清檢測（10）
�。�、分角色朗讀課文。
２、用生字口頭組詞并說句。
七、板書設計
蒼 舍 慘 寒 顫 滾
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