品生春天來了教學設計

　　教學目標：

　　1、 通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　2、 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　3、 懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

　　教學準備：

　　1、 教師準備：反映春天特征的圖片資料歌曲。

　　2、 學生準備：

　　(1) 讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天的特征。

　　(2) 搜集反映春天特征的圖片或照片。

　　(3) 搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩

　　教學過程：

　　一、 欣賞春天

　　1、師：同學們喜歡看圖片嗎?

　　生：喜歡

　　師：下面，我們一起來欣賞一段圖片，請同學們用眼睛看、用耳朵聽、用心去感受。(師播放春景圖片)

　　2、師：聽著這舒緩的音樂、看著美麗的景色，你知道這是哪個季節(jié)的景色嗎?

　　生：春天的景色

　　師：是啊，春天來了!把小手伸出來，讓我們一起來書寫!

　　(師板書課題：春天來了)生書空

　　3、師：下面，我請位同學讀一遍，能不能把春天的美，你對春天的感受讀出來。

　　(生讀課題感受春天的到來)

　　師小結：啊!你讀的真好，我感覺到了春天的美景就在眼前，同學們，我們一起讀!

　　二、 尋找春天

　　1、師：是啊!春天來了，同學們，剛才你們都看到了什么?聽到了什么?又聞到了些什么?

　　生：說看到的

　　2、師：(提示學生)你們只看到，沒有聽到或聞到嗎?

　　生：聽到了------

　　生：聞到了------------

　　3、師：同學們，讓我們來聞一聞春天的芳香吧，來，大家一起!閉上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!

　　4、師小結：春天真香啊!大家愿不愿意把它帶進我們的教室?

　　生回答，

　　三、 展示春天

　　1、師：你們都帶來了嗎?

　　生：帶來了。

　　師：請把你搜集的圖片或畫的畫拿出來展示給大家看。都舉起來!

　　2、師：下面，就向你的同桌介紹照片上、圖畫上都有什么景物?

　　(師巡視、指導)

　　叫幾名同學到前面給大家介紹。

　　四、 歌頌春天

　　1、師：春天可真淘氣的，它喜歡和我們捉迷藏，來，讓我們一起跳吧!唱吧!

　　(師播放《春天在哪里》FLASH，與孩子們一起唱歌、跳舞)

　　2、師：哎呀，春天這樣美，你們還想用什么方式表達對春天的喜愛呢?

　　生：用成語

　　生：用兒歌

　　生：用古詩

　　生：用舞蹈

　　3、師：你們的想法真不錯，來，讓我們快快行動吧!

　　(生展示、表演)

　　4、老師展示收集的資料，根據老師收集的`兒歌讓學生試著說一句。

　　六、 留住春天

　　1、師：你們說的唱的表演的都不錯�？梢娔銈兪前l(fā)自內心對春天的贊美喜愛春天!可是，在公園的一角卻出現(xiàn)了這樣不美的一幕，請看!(出示課件)

　　2、師：同學們，他們這樣做對嗎?為什么?

　　生說理由

　　3、師：是呀。這樣美的景色，我們應該珍惜它，保護它，請同學們想個辦法，提醒人們愛護環(huán)境，留住春天的美麗!

　　小組合作

　　生： 站在小樹的旁邊制止亂爬樹的人

　　生：在公園里做宣傳

　　生：寫個牌子：

　　生：愛護花草，人人有責

　　生：不要踐踏小草!

　　生：我是小草，我最怕你的大腳!

【品生春天來了教學設計】相關文章：

《春天來了》教學設計02-17

《春天來了》教學設計參考03-12

《春天來了》教學設計范文04-01

《春天來了》小學教學設計02-10

春天來了音樂教學設計03-07

春天來了音樂教學設計03-07

《春天來了》精選教學設計03-14

習作《春天來了》優(yōu)秀教學設計04-01

《春天來了》優(yōu)秀教學設計范文04-01