《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《大禹治水》課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過(guò)家門(mén)而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。下面是小編收集整理的《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受大禹治水的艱難以及所付出的努力，指導(dǎo)感情朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大禹治水》。
2、師：大禹為什么要治水？這里的水指的是什么水？洪水是什么樣子？你見(jiàn)過(guò)嗎？（指名說(shuō)）
3、播放錄相：老師給大家?guī)?lái)一段錄相。（洪水肆虐的景象）
二、學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、問(wèn)：你從錄相中看到了什么？（學(xué)生談）
2、我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)洪水的？
自己讀讀第一節(jié)。
3、指導(dǎo)朗讀。你能讀出洪水的可怕和兇猛嗎？
通過(guò)你的朗讀，我仿佛看到了波濤滾滾的洪水正向我們沖來(lái)，太可怕了！我仿佛看到了老百姓拖兒帶女地正在四處逃難，真是太可憐了！能把洪水讀得再兇猛些嗎？
4、通過(guò)朗讀這一段你還知道了什么？
（很久很久以前）很久很久以前的事情，直到我們還知道，是因?yàn)槭裁矗空n文最后有一個(gè)成語(yǔ)，大家找一找。（代代相傳）
學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、師：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師深深地感受到了洪水就像一
頭猛獸，摧毀了老百姓幸福的家園，老百姓已經(jīng)無(wú)家可歸了！那么洪水究竟有沒(méi)有被制服呢?（制服了）老百姓終于能過(guò)上安定的日子了，這是多么令人興奮啊，老百姓該有多么感激大禹��！
2、如果你是老百姓，你會(huì)怎樣感激大禹？（指名說(shuō)）
過(guò)渡：大禹是怎樣制服兇猛的洪水？繼續(xù)往下把課文讀完。（自讀二、三小節(jié)）
學(xué)習(xí)第二、三節(jié)
1、問(wèn)：那么禹是怎樣制服洪水的？治水的過(guò)程怎樣？（指名答）
2、出示圖1、２：禹在干什么？（察看水流和地形）（帶領(lǐng)老百姓）他是怎樣察看的？他又是怎樣疏通河道的？讀讀課文。（板畫(huà)千山萬(wàn)水）
3、先是________________，接著___________________________，最后_______________________。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、師：在禹之前，很多人包括他的父親，都曾治過(guò)水，但是因?yàn)闆](méi)有查看水流和地形，所以都沒(méi)有成功。那么通過(guò)仔細(xì)察看，禹到底用了什么辦法治水呢？（指名說(shuō)）
6、教師簡(jiǎn)筆畫(huà)理清思路：要治水，最終就是要讓洪水流入（大海），而這中間隔著千山萬(wàn)水，所以他帶領(lǐng)老百姓挖通了，劈開(kāi)了，引導(dǎo)洪水（板書(shū)）
7、看圖：挖河、劈山容易嗎？從哪里看出？再去讀一讀，找一找。
課文中的九你是怎樣理解的？
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
8、連起來(lái)練讀第二節(jié)
學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、師：在治水的過(guò)程中，有一件更加令人感人的故事，想聽(tīng)嗎？
課文中就給我們講了一個(gè)三過(guò)家門(mén)而不入的故事！
2、教師示范朗讀第三節(jié)。
3、出示填空題：
禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過(guò)自己的家門(mén)，但他（）次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子（）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。（指名填；齊讀。）
4、禹的兒子多大了？怎么會(huì)不知道父親是個(gè)什么樣子呢？
體會(huì)：十三年有多長(zhǎng)啊？四千七百多天哪！大禹回過(guò)家嗎？我想他應(yīng)該有機(jī)會(huì)回家的，至少在三次路過(guò)自己家門(mén)的時(shí)候可以回去看一看哪，但他如果是你，當(dāng)你一天沒(méi)見(jiàn)到爸爸，你可能不覺(jué)得怎么樣，當(dāng)你一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)到爸爸，你可能也不會(huì)覺(jué)得怎么樣，當(dāng)你一個(gè)月、一年見(jiàn)不到爸爸，你會(huì)怎么想？禹的兒子十多年見(jiàn)不到父親，他會(huì)怎么想？（傷心、責(zé)怪、覺(jué)得父親了不起）讀出他的感受，行嗎？
是他不想回去嗎？那是為了什么？難道他不關(guān)心自己的家人，不疼愛(ài)自己的`孩子嗎？（不是，他不顧自己的小家是因?yàn)樗闹醒b的是大家，是為了讓老百姓過(guò)上安定幸福的日子呀�。�
5、指導(dǎo)朗讀。讀出對(duì)大禹的崇敬和感謝。
6、洪水被制服了，那么治水是一件容易的事嗎？（學(xué)生討論）
�、磐瑢W(xué)們想象一下，大禹在治水的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難，哪些危險(xiǎn)呀？他又是怎么克服的呢？
�、茙煟簽榱藢ふ抑卫砗樗淖詈棉k法，大禹付出了多少艱苦的勞動(dòng)��！
⑶理解英雄：什么樣的人稱(chēng)得上英雄？小結(jié)：英雄就是不怕困難、勇敢頑強(qiáng)，為人民謀幸福的那些人，（偉大），我想應(yīng)該是付出的努力更多，為人民作出的貢獻(xiàn)更大的那些人。讓我們讀好這個(gè)詞：偉大英雄
7、指導(dǎo)朗讀。
三、小結(jié)
大禹真是一位了不起的偉大英雄啊，為了制服洪水，他克服了許多常人受不了的艱難困苦，做了許多常人做不到的事兒。
四、布置作業(yè)
給大家一個(gè)建議：讀一讀古代英雄故事，在班級(jí)舉辦英雄故事會(huì)，比比誰(shuí)的故事最精彩。
【《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《大禹治水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-12
課文《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-03
《大禹治水》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)12-04
課文大禹治水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-03
《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)01-23