小學(xué)課文小攝影師教學(xué)設(shè)計
小攝影師是小學(xué)一篇經(jīng)典的課文,通過描寫小攝影師對采訪高爾基這件事,表達(dá)最簡單的純真和美麗,下面是小學(xué)課文小攝影師教學(xué)設(shè)計,歡迎參考閱讀。
小學(xué)課文小攝影師教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備
、賹W(xué)生自讀課文,自學(xué)生字詞。
、趯W(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。
③教師準(zhǔn)備投影片和道具。
第一課時
導(dǎo)入新課
學(xué)生說說課前自讀課文的情況以及體會,介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料,由此導(dǎo)入新課。
初讀感知
1、學(xué)生自由輕聲朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。
2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。
3、畫出不理解的字詞,通過讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、同伴討論等方法初步理解。
4、投影出示本課生字,指名認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀。
5、自由說說課文的大體內(nèi)容。
細(xì)讀感悟
1、讀文想問題
a.投影出示“突然”一詞,說說你對該詞的理解。
b.請在原文中找出例句,體會“突然”一詞的用法,想一想它有什么作用。
c.圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如:突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的?
2、畫句找答案
a.小男孩為什么來?用“——”畫出有關(guān)句子。
小男孩為什么能進(jìn)來?用“——”畫出有關(guān)句子。
b.高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的?用“”畫出有關(guān)句子。
c.小男孩坐在地上哭了,高爾基是怎樣說的?用“△”畫出高爾基說的話。
d.小男孩跑了,高爾基喊些什么?用“△”畫出高爾基說的話。
3、讀句知內(nèi)容
從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩,讓我們找出來讀一讀。
第二課時
精讀入情
1、男女生、同桌練習(xí)分角色朗讀高爾基和小男孩的對話,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)情感。
2、教師范讀,再指名讀,師生給予評價。
演讀入境
1、自由組合分角色朗讀。
2、學(xué)生兩人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)入課文描述的`情境。
識字寫字
1、投影出示下列詞語
陽光明媚鞠了個躬咧開嘴吩咐準(zhǔn)備停當(dāng)
膠卷秘書雜志社記者突然側(cè)過臉
a.讀一讀
b.用實(shí)物、動作、換詞、造句等方法再度感悟詞義。
c.各小組以競賽的方式用帶點(diǎn)的字口頭組詞,詞語組得又多又正確的小組獲勝。
2、選擇自己喜歡的方法記住要寫的字,并介紹自己的識字方法。
3、學(xué)生描紅仿寫,然后說說自己什么字寫得好,介紹經(jīng)驗。
拓展活動
“請轉(zhuǎn)告他,我很忙。不過,來的如果是個小男孩,就一定讓他進(jìn)來。”高爾基對記者和小男孩的態(tài)度上形成了鮮明的對比。聯(lián)系上文,小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室,高爾基又是那么耐心地配合他拍照,可萬事俱備,他卻忘了帶膠卷,所以他哭了,這是懊悔,這是自責(zé)。對這一點(diǎn),高爾基是完全能體會得到的。因此高爾基希望小男孩再來。小男孩還會再來嗎?討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文,找出自己的看法的依據(jù),并發(fā)揮想象,續(xù)寫故事。
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