成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

《大雁歸來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-08 08:18:40 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《大雁歸來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面是小編收集整理的《大雁歸來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

《大雁歸來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識與能力:朗讀課文,整體把握文意;揣摩語句,體會作者對大雁的喜愛之情,理解文章主旨。

  (2)過程與方法:教學(xué)千法朗讀為本,朗讀法,讀懂文意,讀出情感;合作探究法:合作探究本文的文體;延伸拓展法:通過寫和說理解文章的主旨。

  (3)情感態(tài)度與價值觀:感受作者的愛鳥情懷,激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物、熱愛大自然的情感。

  (4)現(xiàn)代教學(xué)手段運用目標(biāo):能獨立的制作課件,熟練的操作多媒體設(shè)備。

  二、教學(xué)重、難點:

  本文是一篇知識性散文,對于八年級學(xué)生來說理解有點難度,因此“明確本文的文學(xué)體裁”成為本課的教學(xué)重點和難點。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、老師:

  (1)認(rèn)真研讀教材,深刻理解文意,并能在不借助任何教輔資料的情況下進(jìn)行備課;然后參考教輔資料、他人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計完善自己的教學(xué)設(shè)計;閱讀《沙縣年鑒》,了解本課的創(chuàng)作背景。

  (2)精心制作課件,能清晰地反應(yīng)整個教學(xué)流程。

  2、學(xué)生:

  反復(fù)朗讀課文,把握文意;利用工具書處理本課中重難詞語,如“緘默”、“目空一切”、“蹼鷸”等詞。

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  一月,積雪融化,可以追逐臭鼬(yòu)的足跡,在無冠山雀的身上找腳環(huán)......

  二月,開辟菜園,劈開一根有八十多歲、被雷擊倒的櫟(lì)樹,生火取暖......

  四月,貧瘠的農(nóng)場有時會遭遇春洪的襲擊,葶藶(tíng lì)開遍小洲,還可以觀看雄山鷸(yù)的空中舞蹈......

  五月,聆聽從阿根廷歸來的高地鸻(hèng)的飛行之歌......

  六月,到深潭游泳,在溪邊釣鱒(zūn)魚......

  師生搶讀大屏幕上的文段。同學(xué)們看,這些文字有點像咱們平時寫的什么?(生:日記)這其實就是觀察月記,是美國環(huán)保主義者利奧波德著的一本叫《沙鄉(xiāng)年鑒》書的一小部分(書名板書在副板)。別小看這書,它可是被稱為生態(tài)文學(xué)的圣經(jīng)。大家再看大屏幕,發(fā)現(xiàn)什么問題沒?(生:少了三月)為何單單少了三月?因為三月大雁歸來了。(板書課題)

  (用《沙鄉(xiāng)年鑒》中的文段做導(dǎo)入語,既能激起學(xué)生的興趣,也順理成章的把作者及這本書做以介紹,與以往專門用一個環(huán)節(jié)介紹作者、作品不同,使課堂流程更順暢)

  過渡:請大家齊聲朗讀標(biāo)題。剛才大家朗讀用的敘述語氣,給我的感覺是不就是大雁回來了嗎,很平淡,F(xiàn)在請同學(xué)們用祈使語氣再讀一遍。有什么不一樣?(生:感覺像在召喚大雁回來,有喜歡的情感在其中)是啊,同一句話用不同的語氣讀,就能讀出不同的情感。就像本文的文體,有人說它是說明文,有人說它是抒情散文,你認(rèn)為呢?(過渡不露痕跡,既讓學(xué)生理解了文題的含義,也自然的導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié))

  (二)文體小辯論

  1、請大家快速朗讀課文并討論本文的文體。

  要求:觀點明確,理由充分。

  溫馨提示:我們小組認(rèn)為這是一篇()文。因為……

  如果認(rèn)為是說明文,就從說明文的對象、對象特征、說明順序、說明方法、說明語言特點等方面進(jìn)行作答。

  如果認(rèn)為是抒情性散文,就從散文的特點“形散神聚”方面來談。

  (給學(xué)生進(jìn)入文本、深入了解文本的時間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。)

  2、明確:小組代表展示本小組討論的結(jié)果。老師只需傾聽。

  (這是訓(xùn)練學(xué)生“說”的能力,不僅檢驗了學(xué)生對文本解讀的程度,也檢驗了學(xué)生語言組合能力,還檢查了學(xué)生賞析句子的能力,更是對說明文、散文知識的鞏固)

  3、老師小結(jié)。

  剛才有同學(xué)認(rèn)為這是一篇說明文,的確本文說明的對象是大雁,介紹了它“三月歸來、覓食、集會”等習(xí)性,有打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法,語言生動形象,而且行文采用時間順序。

  認(rèn)為是抒情性散文的同學(xué)們,本文的“形”是作者寫了大雁是春天的使者,如三月大雁歸來時的動作、鳴叫;寫了四月大雁的覓食、孤雁和集會等!吧瘛本褪亲掷镄虚g充滿的對大雁的愛。

  那大家看看這兩種文體有沒有重合的地方?

  本文既介紹了大雁習(xí)性方面的知識,又有一根貫穿全文的情感主線“愛”,是說明文與散文的結(jié)合體,這樣的文章我們通常叫它“知識性散文”。

  (老師的總結(jié)是對學(xué)生探究出來的知識的整合,是從分到總,使學(xué)生形成一個完整的知識體系)

  (三)情感小體驗

  過渡:貫穿文章的.情感主線是“愛”,除了作者本身是一個環(huán)保主義者,是一個愛鳥人,還因為作者在大雁身上找到了人類已經(jīng)缺失或正在失去的東西?你知道是什么嗎?可參考下面的資料進(jìn)行思考。

  資料:相對于現(xiàn)代化的都市,“木屋”所在地真可謂是世外桃源。這個貧瘠的沙鄉(xiāng)農(nóng)場,在我到來前,已被日益傲慢、漠視其他物種生存,且又一味追求自身完美的自私社會,壓榨得奄奄一息,之后又遭無情地拋棄。我們一家人試圖用斧頭和鏟子去重新恢復(fù)它的生機(jī),以感受在其他地方不能找到的東西。正是在這個人類的犧牲品里,我們艱難嘗試著,尋找那些失去的卻又是上帝賜予的最重要的東西。在這里,我們一直在尋找,并將一直找下去。 ——《山鄉(xiāng)年鑒》序言

  (這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生找出并賞析文中的重點句子,如:雁群是一些家庭,或者說一些家庭的聚合體。擬人的修辭手法,寫出大雁有很強(qiáng)的家庭觀念等)

  (四)感悟主旨

  作者以一個“愛鳥者”的情懷向我們介紹了大雁的習(xí)性,表達(dá)了對大雁的喜愛之情。如果你是曾經(jīng)飛過威斯康星的雁群中的一只或者是一只孤雁,你想對作者說些什么?

  認(rèn)真評價學(xué)生的答案,最后總結(jié)。

  《大雁歸來》為我們唱響了一首田園牧歌,發(fā)人深省。是的,誠如同學(xué)們所說,熱愛自然,是人類不能失掉的情感;與動物們和諧相處,才是人類在這個世界上最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

  (這個環(huán)節(jié)既訓(xùn)練了學(xué)生寫和說的能力,也讓學(xué)生體悟了文章的主旨,還能強(qiáng)化學(xué)生熱愛自然、珍惜野生動物的情感)

  (五)作業(yè)布置:

  1、文中有句“11月份南飛的大雁”,課外查資料,你認(rèn)為這句話對嗎?

  2、運用說明和抒情兩種表現(xiàn)手法,,介紹一種小動物,150字左右。

  3、環(huán)保小衛(wèi)士必看的書——《沙鄉(xiāng)年鑒》(也叫《沙郡年記》)。

【《大雁歸來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

《大雁歸來》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-01

大雁歸來優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-10

《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計03-04

《大雁歸來》的教學(xué)設(shè)計04-02

《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計模板11-13

大雁歸來得獎教學(xué)設(shè)計09-18

大雁歸來的讀后感01-13

優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計09-08

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計01-31