《生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。下面是小編收集整理的《生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)
我們周圍生活的生物是多種多樣的。
過程與方法
1.分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。
2.選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.感受校園生物的美麗。
2.體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的.樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動(dòng)物。理解校園生物是多種多樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表。
為整個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備：校園常見生物的照片。
教學(xué)過程
一、引入：
1.校園里有很多植物和動(dòng)物，認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物和植物嗎?用幻燈片放校園內(nèi)常見植物和動(dòng)物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察(意圖：學(xué)生能說出名字的讓學(xué)生說，如說不出名字，讓學(xué)生觀察動(dòng)植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣)
2.校園里還有哪些植物和動(dòng)物?我們校園里有多少種植物，多少種動(dòng)物?讓我們一起去調(diào)查
二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案
1.師：如何去調(diào)查呢(意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計(jì)劃)
2.學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，匯報(bào)，師點(diǎn)撥：
A 像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查;
B 要對(duì)校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動(dòng)物;調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來。
C 用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物;
D 將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長(zhǎng)和經(jīng)�；顒�(dòng)的地點(diǎn)。
E 在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶;開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶;某某顏色的郁金香。
F 要愛護(hù)動(dòng)植物
三、開展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)
將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記錄，對(duì)認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評(píng)價(jià)。(意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的認(rèn)識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。)
四.課外延伸：對(duì)不知名的動(dòng)物和植物，回家查找資料
教學(xué)后記：
校園里的動(dòng)植物種類雖不算多，但說來也較慚愧，自己有一些也叫不上它們的名字，不過現(xiàn)在也正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過其他的途徑來自己學(xué)習(xí)�！笆谥隰~，不如授之于漁”。教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法比直接教授知識(shí)更有用。
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