《花生寶寶》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。下面是小編為你帶來的《花生寶寶》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) ,歡迎閱讀。
教學(xué)理念:
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延,正所謂“處處留心皆學(xué)問”。生活中不缺少素材,而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。三年級(jí)的學(xué)生,正從觀察日記向命題作文過渡,教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍的事物,掌握觀察方法,培養(yǎng)樂于觀察的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣,掌握基本的觀察順序。
2.懂得調(diào)動(dòng)多種器官觀察事物,一邊觀察,一邊想象。
3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
一、提煉方法,激發(fā)興趣
師:生活在這個(gè)美麗多彩的世界上,我們每天都會(huì)遇到感興趣的東西。所以,我們要學(xué)會(huì)觀察自己周圍的事物。同學(xué)們認(rèn)真想想,你們平時(shí)觀察都使用了身上的哪些“小助手”?這些“小助手”讓你了解到了哪些方面的信息?
生:我用眼睛觀察,觀察東西的大小、長(zhǎng)短、顏色。
生:我觀察水果的時(shí)候,用嘴巴幫忙,品嘗它是酸的還是甜的。
師:酸的或者甜的指的是水果的——
生:味道。
生:我觀察東西的時(shí)候,用自己的鼻子聞它的氣味。
生:可以用手摸一摸,看看它光滑還是粗糙。
生:可以用耳朵聽聽它會(huì)發(fā)出什么聲音。
師:還有么?
(學(xué)生思考后)
生:還要用上自己的大腦,一邊觀察,一邊想象。
教師依據(jù)學(xué)生回答板書:
眼 顏色、大小、長(zhǎng)短
嘴 味道
鼻 氣味
手 觸覺
腦 想象
師:眼睛、嘴巴、鼻子、手、大腦都是我們的小助手,讓我們認(rèn)識(shí)了許多東西。這節(jié)課我們就請(qǐng)它們幫忙,來觀察花生吧。
師:花生大家都見過,那么,我們可以按什么順序來觀察花生呢?
生:先觀察花生殼,再觀察里面的仁。按照從外到里的順序觀察。
師:你們的辦法很好,我們今天就這樣來觀察。
(教師把花生分發(fā)給每個(gè)同學(xué),讓大家仔細(xì)觀察)
[學(xué)生以前觀察過東西,了解一些觀察方法。但是,不夠全面、系統(tǒng),教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,復(fù)習(xí)、匯總學(xué)生平時(shí)使用過的'一些觀察方法,為后面觀察花生起到了很好的鋪墊作用。教師巧妙的點(diǎn)拔,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)了他們的觀察興趣。]
二、細(xì)心觀察,用心體驗(yàn)
(一)觀察房子
師:你現(xiàn)在是一;ㄉ,那花生殼就是你家的——
生:房子。
師:你家的房子有什么特點(diǎn)?
生:我家的房子是淡黃色的。
生:我們的房子有小朋友的大拇指那么大。
生:我還會(huì)唱歌呢!人們一搖,我們就唱出優(yōu)美的歌聲。
生:房子外面坑坑洼洼的。
師:不夠光滑,換個(gè)詞語(yǔ)——
生:很粗糙、毛毛糙糙的。
生:我家像個(gè)小葫蘆,有兩間臥室,一間我住,一間弟弟住。
師:爸爸媽媽呢?
生:我們一出生就開始獨(dú)立生活了。
師:真了不起!還有發(fā)現(xiàn)么?
生:房子兩端像嘴巴一樣微微翹起。
師:猜一猜房子里面有什么?
生:當(dāng)然是兩個(gè)花生寶寶。
師:輕輕打開房子,看看你猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)?
(二)觀察寶寶
師:用剛才的辦法,仔細(xì)觀察花生寶寶,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
生:我們身子胖胖的,圓鼓鼓的,真可愛!
生:我們都穿著淡紅色的內(nèi)衣。
師:你可不要小看這紅色內(nèi)衣,她還有補(bǔ)血功能呢!
生:我們弟兄兩個(gè)一個(gè)大一個(gè)小。大的是我,小的是弟弟。
生:我聞到了濃濃的香味,口水都要掉下來了,真想吃了它!
師:想吃就吃吧,美美地品嘗,看看是什么感覺?
(學(xué)生津津有味地吃起來,吃過后討論)
生:咬第一口就覺得很香,后來香味在整個(gè)嘴里都有了。
生:是呀!真是滿口留香呀!
師:再嘗嘗寶寶的內(nèi)衣。
生:又苦又澀。
生:和花生寶寶的味道差遠(yuǎn)了。
[教師給學(xué)生充足的時(shí)間讓他們觀察,然后交流自己的觀察所得,學(xué)生說得輕松;教師及時(shí)提示、修改、規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言,學(xué)生講得到位;采用角色體驗(yàn)的方法,縮短了學(xué)生與所觀察事物的距離;教師幽默的語(yǔ)言,活潑有趣,是對(duì)學(xué)生無聲的感染。學(xué)生樂于觀察,樂于表達(dá)。]
三、拓展延伸,合理想象
師:你們家原來住在哪里?
生:地里。埋在土里。
師:你為什么不把果子掛在枝頭,讓大家看到你,夸贊你呀!
生:我覺得沒有那個(gè)必要,做人嘛,要謙虛點(diǎn)!
師:改成“做花生嘛,要謙虛點(diǎn)!”會(huì)更合適。你很謙虛,但是聽說你的作用卻很多,能介紹一下嗎‘7
生:(陸續(xù))可以榨油?梢宰龀筛鞣N各樣的食品。還可以治療部分疾病。
師:看來,我們都應(yīng)該向你們花生學(xué)習(xí)。
生:不客氣!
[用采訪的形式,降低了說話的難度;巧妙設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生明白道理,積累素材的同時(shí),不留思想教育的痕跡。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快,趣味橫生。]
四、編寫提綱,妙筆生花
師:有一天,外星人來到地球上,他們不認(rèn)識(shí)你們,以為你們是一些蟲子。他們看了半天,你們也沒有動(dòng),他們更加奇怪了。你準(zhǔn)備怎么做自我介紹?
生:可以先介紹我家的房子,再介紹我自己,最后介紹我們的作用。
師:很好,思路清楚。還有別的辦法嗎?
生:先介紹自己的總體情況,比如叫什么名字?家住在哪里?接著介紹樣子,最后介紹自己和人類的關(guān)系。
師:還可以寫你和人類之間、其他水果之間發(fā)生的有趣的故事。題目自己擬定,可以是《我》、《花生寶寶》,還可以是《花生的一天》等,然后結(jié)合自己觀察到的和想象到的寫下來。
[“向外星人介紹自己”遠(yuǎn)比“把你自己的特點(diǎn)寫下來”更讓學(xué)生感興趣。學(xué)生對(duì)外星人好奇,急于向外星人介紹自己,大有不吐不快之感。巧妙地把寫作思路融入談話之中,收到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功效。
【《花生寶寶》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
花生寶寶活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)03-16
數(shù)花生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-09