小學寫事作文教學設計

時間：2021-01-01 10:50:29 教學設計我要投稿

寫事作文開頭推薦度：
寫事的作文800字推薦度：
奇怪的事作文推薦度：
小學美術教學設計推薦度：
小學跳遠教學設計推薦度：
相關推薦

小學寫事作文教學設計

　　教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。小學寫事作文教學設計應該怎么寫?

小學寫事作文教學設計

　　小學寫事作文教學設計

　　學習目標：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、合理地運用想象，使故事更加生動具體。

　　課前準備：汽車、森林和動物的圖片

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1、這學期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常�？吹酵瑢W們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什么書?

　　2、同學們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎?

　　3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學們的成長道路，那么同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢?

　　4、導入新課：真有志氣!今天我們就來編寫童話故事。(板書課題：編寫童話故事)

　　二、結(jié)合例文，領悟方法

　　1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢?前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什么?

　　故事的主人公是誰?陶罐和鐵罐各有什么特點?

　　我們從中受到了什么啟發(fā)?(人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。)

　　2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么?(物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。)

　　3、小結(jié)：每個人都有自己優(yōu)點和缺點，要正確的看待自己和他人。

　　4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。(讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔)

　　童話的特點是什么?(板書：想象豐富生動有趣擬人、夸張和生活關系密切)

　　5、小結(jié)：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的'橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿�。下面就請同學們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎?

　　三、指導學生編故事

　　1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?

　　2(貼圖)請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物!同學看看都有些什么動物啊?這樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢!同學們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎?

　　3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢?其他小動物還可以用什么詞來形容?接著往下說。

　　4、老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧?他們會干什么呢?

　　5、生交流，師參與小組討論并指導。

　　6、班級交流：請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。(板書：象征意義)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

　　8、師：誰還來說一說自己的故事?

　　四、指導寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。

　　1、那么在寫之前，我們首先應該干什么呢?(想一想，我們打算寫那么動物之間的故事，給故事取一個有趣的名字。)

　　2、交流各自給作文取的題目