黃山奇松教案

時間：2022-12-30 18:08:27 教學設(shè)計我要投稿

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黃山奇松教案

　　被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。下面就來和CN人才網(wǎng)小編一起看看黃山奇松教案吧。

黃山奇松教案

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、學會11個生字。理解新詞語的意思。會用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學重點：

　　在讀的過程中，幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。

　　教學難點：

　　指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

　　教學媒體：投影、錄音、錄像

　　教學時間：三課時

　　板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　　

　　備課日期：4月18日星期三授課日期：4月23日星期一

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、學會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

　　2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、導讀第一自然段，領(lǐng)悟作者是怎樣引出黃山奇松的。

　　教學重點：

　　讀好句子，讀通課文。

　　教學過程：

　　一、導入揭題。

　　1、板書“奇”，用“奇”組詞。

　　2、板書“特松”，說說詞義。

　　3、板書課題，齊讀。圍繞課題質(zhì)疑。

　　二、初讀課文。

　　1、朗讀生字表上的生字和課后的詞語。

　　檢查：

　　(1)抽讀生字卡片，讀準字音。

　　前鼻音：賓客盆景

　　后鼻音：玉屏樓狀如黑虎

　　翹舌音：狀如黑虎

　　(2)朗讀下列詞語：陡崖屹立飽經(jīng)風霜姿態(tài)優(yōu)美盆景賓客情有獨鐘郁郁蒼蒼枝干遵勁枝干蟠曲

　　2、朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　檢查：指名逐節(jié)朗讀課文，指導讀好下列句子：

　　黃山最妙的觀松處，當然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。

　　它們或屹立，或斜出，或彎曲;或仰，或俯，或臥;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……

　　指名逐段朗讀時結(jié)合上下文說說下列詞語的意思(事先布置預習)：

　　譽地情有獨鐘黃山絕勝處遒勁

　　3、逐段齊讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么。

　　三、導讀第一自然段。

　　1、指名朗讀。

　　2、交流：讀了這一段，你懂得了什么?

　　3、你還有什么不明白的地方?

　　結(jié)合理解“譽”“情有獨鐘”“聞名于世”(換詞)。

　　4、練習：

　　(1)黃山被譽為_______________________。

　　(2)黃山“四絕”是指_________________________。

　　(3)卡片出示：奇松怪石云海溫泉

　　(4)在這“四絕”中，人們最喜愛的是______。所以課文

　　說人們對黃山奇松，更是“________”。

　　卡片出示“情有獨鐘”，指導朗讀。

　　5、投影出示：山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。

　　指導朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎?朗讀時就要讀出贊美、偏愛的感情。

　　自由讀，齊讀。

　　設(shè)疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢?——下節(jié)課學習。

　　三、指導書寫生字。

　　1、學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注意。

　　2、范寫下列生字：

　　譽：撇和捺要舒展。

　　遒：“西”內(nèi)別忘了一橫。

　　盆：撇和捺的位置要擺正。

　　屹：右邊不要多橫。

　　俯：右邊“府”的一撇要到位。

　　狀：同“壯”要區(qū)別開來。

　　四、作業(yè)：

　　1、見習字冊。

　　2、比一比，再組詞。

　　狀()陪()府()盆()

　　壯()部()俯()貧()

　　備課日期：4月18日　星期三　授課日期：4月24日　星期二

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學重點：

　　指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

　　教學難點：

　　在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，引入情境。

　　同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《黃山奇松》這篇課文。通過上節(jié)課的學習，我們知道黃山被譽為——“天下第一奇山”(卡片出示“天下第一奇山”)，它以“四絕”聞名于世，這“四絕”是指——奇松、怪石、云海、溫泉(卡片出示“奇松、怪石、云海、溫泉”)。我們還知道，這“四絕”中，人們最喜愛的是——黃山奇松，正如課文中說的一樣，更是“情有獨鐘”(卡片出示“情有獨鐘”，齊讀)。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。

　　二、激情導讀，感受奇松。

　　1、今天，咱們就一起去觀賞黃山奇松。告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢?請同學們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會兒告訴大家?(學生自由讀)

　　2、同學們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松?

　　板書：迎客松、陪客松、送客松

　　3、下面請同學們再好好地讀讀課文，用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。

　　4、請三位同學分別讀一讀。

　　5、下面請同學們自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的?

　　投影出示句子，指導朗讀：

　　(1)同學們，你們在讀的時候，頭腦中出現(xiàn)了迎客松了嗎?它是什么樣子的?(指名說)

　　(2)大家說得挺好，愿意看看真的迎客松嗎?(映示迎客松)怎么樣，真的迎客松和你想的一樣吧!

　　(3)齊讀描寫迎客松的句子。

　　(4)看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，讀了描寫迎客松的這幾句話，老師相信大家一定有什么話要說吧!或有什么問題要問嗎!(指名說)

　　①課前，老師查了資料，黃山上尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松，不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風吹雨打，所以文中說它飽經(jīng)風霜(卡片出示“飽經(jīng)風霜”)，但它卻仍然郁郁蒼蒼(卡片出示“郁郁蒼蒼”)，充滿生機。這兒完全可以看出迎客松具有頑強的生命力。大家試著讀一讀第一句話看能不能不要老師教，就能一下子把迎客松頑強的生命力給讀出來。(自由讀，指名讀，齊讀)

　　②知道為什么叫它迎客松嗎?它如同好客的主人歡迎賓客的到來。這句話實際上就寫出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇給讀出來嗎?(指名讀)

　�、壑该x第三句。把這句話改一個說法，用上“不僅……而且……”。(迎客松不僅是黃山松的代表，而且成了整個黃山的象征了。)

　　師：黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地會想起——迎客松。迎客松就代表著黃山奇松。實際上這句話還清楚地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個黃山。

　　投影出示：人們提到黃山就會想到________，看到迎客松就會想起________。

　　同學們，現(xiàn)在這句話理解了嗎?能讀好嗎?(指名讀，注意“乃至”后適當加重語氣。)

　　(5)同學們，迎客松生命力是那樣的旺盛，姿態(tài)是那樣的獨特，它代表著黃山奇松，更象征著整個黃山。我覺得咱們在讀的時候不光要把迎客松的奇、美給讀出來，還要把作者對迎客松的贊嘆，喜愛之情給讀出來。你們能用自己的朗讀把作者的情感表現(xiàn)出來嗎?大家試著再讀一讀。(自由讀、齊讀)

　　(6)同學們，你們愿意將迎客松永遠留在自己的腦海里嗎?怎么辦?(指名說)下面，請同學們抓緊時間把這段話背下來，待會兒，咱們看看哪位同學能在最短的時間內(nèi)記住寫迎客松的幾句話。

　　6、聽你們背誦，真是一種享受。我覺得咱們已經(jīng)來到了黃山，來到了玉屏樓下，迎客松就生長在這里。它旁邊還有陪客松、送客松。下面就請同學們自由地讀讀陪客松和送客松的部分。待會兒，咱們舉行一場朗讀比賽。告訴大家，要想讀好這兩部分并不難，只要你邊讀邊在腦海里想象畫面，眼前出現(xiàn)奇松的樣子，你就一定能讀好，一定能夠站到領(lǐng)獎臺上。大家準備一下。(學生自由讀)

　　(學生自由朗讀，指名比賽朗讀，師生評點。)

　　7、同學們，讀完了課文第二節(jié)。看完了玉屏樓前的三棵奇松，我們一定會被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨特的送客松給深深地吸引住，下面我們再來觀賞這三棵奇松。

　　引讀：來到了黃山最妙的觀松處玉屏樓，你舉目望去，首先就會看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……

　　三、觀看錄像，升華情感。

　　1、同學們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實黃山

　　上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們再去看看其它的奇松好嗎?

　　播放錄像。

　　2、黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。看完了錄像，咱們再來讀一讀課文最后一節(jié)吧!(齊讀)

　　3、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號更能說明黃山奇松形態(tài)多，我們在讀的時候再放慢速度，這樣就更能把黃山奇松千姿百態(tài)給讀出來。請同學們再一起讀一遍。(齊讀)

　　四、作業(yè)：

　　同學們，黃山集中了我國許多名山的特點，如泰山的雄偉，華山的險峻，峨眉山的秀麗。這些景色，黃山全有，明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”(投影出示“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”)，可見，黃山的風景的確令人著迷。同學們可以記下徐霞客的這句話，回去后還可以把黃山的奇松介紹給爸爸媽媽，說不定爸爸媽媽聽了你精彩的介紹后，暑假就能帶你到黃山去游玩呢!

　　備課日期：4月18日星期三授課日期：4月24日星期二

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、會用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。

　　3、學習課文描寫迎客松的寫法，寫一種植物——雪松。

　　教學重點：

　　學習課文描寫迎客松的寫法，寫一種植物——雪松。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、聽寫下列詞語。(見課后習題3)

　　2、朗讀課文。