初中美術教案

　　寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家提供的初中美術教案，歡迎閱讀參考~

　　初中美術教案：學會認識環(huán)境設計

　　學習目標:

　　1、了解現(xiàn)代設計的種類,提高對設計藝術的認識。

　　2、學會認識環(huán)境設計。

　　學習重點:學會從實用與美觀兩個方面統(tǒng)一分析環(huán)境設計。

　　學習難點:學會運用環(huán)境設計知識發(fā)現(xiàn)并改進生活環(huán)境,提高生活質(zhì)量。

　　教學準備:

　　教具:現(xiàn)代設計——藝術大師圖集vcd: 建筑藝術設計、環(huán)境藝術精粹、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計

　　學具:鉛筆、水彩筆、紙、橡皮

　　教學過程:

　　一. 激趣導入(3分鐘)

　　〈欣賞〉環(huán)境藝術精粹——藝術大師圖集vcd。

　　1.庭院設計

　　2. 建筑外形

　　3. 公共設施

　　〈問答〉以上欣賞的是什么藝術作品?(答案:環(huán)境藝術設計)

　　二、新授內(nèi)容(20分鐘)

　　〈欣賞并評述〉各環(huán)境藝術設計的欣賞與使用價值。

　　1、庭院設計 庭院深深,小橋流水,一座座風格 異的庭院建筑濃縮了人類世界的歷史和文化。燦爛的建筑文化,我們?yōu)槟泸湴痢⒆院馈?/p>

　　2、建筑外形 流動的音樂,凝固的的建筑,那一幅幅瑰麗的建筑畫面為你奏響了一篇篇美妙的動人篇章。

　　3、公共設施 與人方便,與己方便,當你享用這些方便之時,是否也體會到了藝術魅力的存在?

　　〈問答〉:設計藝術是為什么創(chuàng)造的藝術?(答案:設計藝術使我們生活更美好、舒適,所以,設計藝術是為生活創(chuàng)造的藝術)

　　〈分組研究與討論〉:

　　人民大會堂的內(nèi)部環(huán)境設計(1組)

　　永遠盛開的紫荊花(2組)

　　辦公環(huán)境的設計(3組)

　　住宅的客廳設計(4組)

　　女中學生的臥室設計(5組)

　　同時,各組同學討論與本組聯(lián)系密切的環(huán)境設計的'優(yōu)點與不足。

　　〈講授〉為了使人們的生活環(huán)境和使用的物品即實用又美觀,需要預先進行設計,尋求既美觀又符合生產(chǎn)制作要求的最合理的形式。

　　三、作業(yè)(10分鐘)

　　思考如何設計才能使你家的客廳(或臥室)更實用與美觀,并把你的設計簡單的畫一畫(或者用幾句話寫一篇小文章說一說)。

　　作業(yè)要求:

　　1、構(gòu)思要新穎。

　　2、繪畫設計作品或文章均要從實用與美觀兩方面分析。

　　學生作業(yè),教師巡視輔導。

　　四、作品展覽、評議(5分鐘)

　　1、 學生自評、互評

　　2、 教師從構(gòu)思、說明上給予肯定,使其得到學習的樂趣或情感的滿足。

　　五、拓展教學(5分鐘)使學生始終保持新鮮感并激發(fā)學習下一課的興趣。

　　〈欣賞〉現(xiàn)代設計——藝術大師圖集vcd:

　　產(chǎn)品設計、環(huán)境藝術設計、視覺傳達設計、建筑藝術設計

　　六、教學小結(jié)(2分鐘)

　　同學們,現(xiàn)代設計可以分為建筑藝術設計、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計和環(huán)境藝術設計,通過本課學習,我們了解了環(huán)境藝術設計,下節(jié)課我們將繼續(xù)學習產(chǎn)品設計的有關知識;隨著社會的發(fā)展,人們生活必需品水平的提高,人們對現(xiàn)代設計的要求越來越高,希望同學們通過學習,提高審美鑒賞水平,運用所學知識,美化你的生活環(huán)境,提高你的生活質(zhì)量。

　　初中美術教案：春天的暢想

　　單元總目標

　　通過從不同角度感受與表現(xiàn)春天,體驗自然與藝術美共同的美感與不同表現(xiàn)方式,加深對人與自然和諧共處,保護自然就是保護人類自己的體會,了解山水畫.風景畫寫生知識,認識不同美術作品對春天的表現(xiàn)語言和表現(xiàn)形式。

　　課時設計:4課時

　　教學目的:

　　(1) 讓學生了解表現(xiàn)春天的幾種形式。

　　(2) 了解和熟悉中國山水畫,風景畫的表現(xiàn)形式、工具、材料。

　　(3) 讓學生體會到傳統(tǒng)繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。

　　(4) 了解色彩的關系,以及運用色彩關系。

　　(5) 了解構(gòu)圖的基本法則。

　　重 點:通過對中國山水畫和風景畫的欣賞與體會,感受春天、了解春天。

　　難 點:用各種繪畫語言,來描繪春天內(nèi)涵。

　　講課類型:綜合運用

　　學具準備:畫紙,彩色鉛筆或油畫棒或彩色水筆等。

　　第一課時 感受春光 了解春天

　　學習領域 欣賞 評述

　　教學目標

　　1. 引導學生欣賞藝術家們筆下的春天,感受藝術家們從不同角度,以不同形式對春天的贊美。

　　2. 結(jié)合自己的觀察,發(fā)現(xiàn),大膽的想象和聯(lián)想,引發(fā)自己對春天的感受。

　　3. 用口語或文字形式表述自己對春天的感受,并結(jié)合欣賞同齡人的作品,提出適合自己表現(xiàn)春天的藝術形式或表現(xiàn)方法。

　　課堂學習

　　一、引導學生觀察校園內(nèi)的花草樹木,并由學生分別講述對觀察到的事物的感受。

　　提問:窗外的樹葉是什么顏色-------綠???

　　和學生共同觀察新長出的葉子的色彩――――有紅色的,有紫紅色的,有黃綠色的,有白色的,有嫩綠色的。

　　提問:整棵樹的色彩是什么樣的――――僅是綠的嗎?

　　和學生共同觀察分析不同的樹在暖暖的春光下有著不同的色彩。

　　有的樹枝多葉少,有的樹在深綠色的葉叢中點綴著嫩綠色的新葉,有的簡直是在綠葉中開出了紅紫色的葉“花”。

　　二、欣賞與評述課本中的各種表現(xiàn)春日的范圖

　　表現(xiàn)春光的方式

　　1.文字形式(描寫春天的文章、詩詞等)

　　2.攝影形式(課本的范圖 《頤和園之春》 《放飛我們的理想》)

　　3.繪畫形式(1)國畫《春》王成喜 《溪》吳冠中 《梅石溪鳧圖》馬遠

　　(2)風景畫 《花開的果園》畢沙羅

　　(3)宣傳畫《迎春》

　　4.雕塑形式(課本的范圖 《春風》張德峰)

　　三、課堂練習(教師巡視輔導)

　　試著用手中的材料把看到的樹葉的顏色畫出來。

　　課后作業(yè):用文字形式描述放學路上你看到的春天景色。

　　第二課時 生機蓬勃的春日景象

　　學習領域 造型 表現(xiàn)

　　教學目標

　　1. 結(jié)合欣賞和構(gòu)圖練習認識,認識造型與色彩在造型藝術作品中的地位。

　　2. 重點學習相關色彩知識,了解原色,間色,對比色和相鄰色所產(chǎn)生的色彩效果。

　　3. 運用抽象色彩練習的形式體會色彩,特別是原色、間色、對比色和相鄰色在藝術作品中的作用。

　　課堂學習:

　　一、 復習舊課

　　選出上節(jié)課的課后作業(yè)中描寫春天豐富多彩的色彩的`作品進行朗讀展示,了解學生用文字描述的春天的色彩印象。

　　二、 講解色彩知識

　　色彩的存在形式: 有光就有色彩,無光就無色——光的重要性。

　　1.原色:按一定比例混合,可以混合出全部色彩,而自身不能被別的色彩混合成的三種色

　　色光的三原色是:紅 綠 藍

　　顏料的三原色是:紅 黃 藍

　　2.間色:又稱二次色,由兩種原色相混而成。

　　顏料的間色是:紅+藍――紫 紫和黃為補色關系

　　藍+黃――綠 綠和紅為補色關系

　　紅+黃――橙 橙和藍為補色關系

　　3.對比色:色相性質(zhì)相反,光度明暗懸殊的兩種顏色,叫對比色。如補色關系,等等。

　　4.相鄰色:在色相環(huán)中鄰近的色相,叫相鄰色,也叫類似色。

　　三、分析作品的構(gòu)圖和構(gòu)思

　　學生作品《春天到》人物位置安排 色彩安排 花草樹木的造型

　　構(gòu)思與構(gòu)圖:指藝術家在孕育作品過程中所進行的思維活動及其訴諸形式的活動。構(gòu)思包括審美主體對客體的感受和取舍,創(chuàng)作意念的醞釀和確定,題材的選取和提煉,另外,還包括了對表現(xiàn)形式的選擇,以及對形象的塑造、藝術手法的運用等的預想。構(gòu)圖在美術創(chuàng)作中一般指在平面的物質(zhì)空間上,安排和處理審美客體的位置和關系,把個別或局部的形象組成整體的藝術作品,以表現(xiàn)構(gòu)思中的預想的形象與審美效果。構(gòu)圖是藝術傳達的第一步,也是對構(gòu)思的檢驗和修正。

　　四、作業(yè):參照課本學習色彩構(gòu)成 對比色關系 相鄰色關系 補色關系

　　第三課時 生機蓬勃的春日景象

　　簡要復習,導入新課教學。

　　用上節(jié)課學習的色彩知識和構(gòu)思與構(gòu)圖知識將自己對春天的感受試著進行構(gòu)圖

　　一、講解相應的造型藝術技能技巧知識

　　彩色鉛筆的特點 色彩清淡

　　油畫棒的特點 色彩鮮艷

　　彩色水筆的特點 構(gòu)線效果較好

　　黑白兩色可以調(diào)節(jié)畫面的色彩,注意使用。

　　中國畫的構(gòu)圖特點

　　裝飾畫的構(gòu)圖特點

　　一、步驟分析

　　1. 確定要畫哪一種畫(國畫,裝飾畫,風景畫等)。

　　2. 用鉛筆在畫紙上畫出草圖。

　　3. 注意主體物體在畫面上的位置,所占比例關系等。

　　4. 主體色彩的確定(暖色調(diào)為主或冷色調(diào)為主)。

　　二、學生作畫,教師巡視輔導。

　　第四課時 春天的暢想

　　一、完成上節(jié)課的作業(yè)

　　二、以小組為單位進行作業(yè)評述

　　三、和學生共同總結(jié)和分析這一單元學習的主要內(nèi)容以及學生作業(yè)中出現(xiàn)的好的和不好的問題

　　1.構(gòu)圖不理想 (1)畫面太空(2)物體之間距離遠近不協(xié)調(diào)(3)畫幅大小不一

　　2.色彩不協(xié)調(diào) (1)用色不豐富,不能放開,比較寫實(2)色塊之間不協(xié)調(diào),沒有領會色彩基本知識(3)涂色不均,用筆方式有問題,不夠有耐心和用心

　　3.畫面內(nèi)容太單一,除了樹,草,花,別的造型和有創(chuàng)意的造型較少

　　4.花草樹木的造型沒有創(chuàng)意,不敢大膽變化,主要原因可能是學生的見識面太窄,繪畫作品見得少引起的。