中班美術(shù)教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案，供大家參考，想要知道更多的資訊，請(qǐng)多多留意CN人才網(wǎng)!
【一】中班美術(shù)教案：樹(shù)葉寶寶的新衣
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
2、 通過(guò)給大樹(shù)媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng)，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導(dǎo)入：
師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是，她來(lái)到服裝店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。
(二)欣賞討論：
1、 師：營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服，請(qǐng)大樹(shù)媽媽挑選，大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意，請(qǐng)小朋友們幫她選一件。
2、 出示范例1、2
3、 請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
a、 排對(duì)的顏色有沒(méi)有?念出來(lái)，找一找在哪里?
b、 發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。
師：大樹(shù)媽媽說(shuō)，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿(mǎn)意，可是我的樹(shù)葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、 師：營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹(shù)媽媽不滿(mǎn)意，她為什么不滿(mǎn)意?
(出示范例3)左右雖然排列，但是不對(duì)稱(chēng)。
師：樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì)很不舒服。
(三)嘗試操作：
師：營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹(shù)媽媽趕做新衣，讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。
提示：1、找到中心，把樹(shù)葉對(duì)折一下，再開(kāi)始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
(四)講評(píng)小結(jié)：
1、 大家來(lái)做檢驗(yàn)員，找一找今天的衣服合格嗎?(左右對(duì)稱(chēng))找對(duì)稱(chēng)為合格。
2、 選一張不對(duì)稱(chēng)，引導(dǎo)討論出修改方法。
(五)延伸活動(dòng)：
在教室里準(zhǔn)備大樹(shù)干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹(shù)，裝飾節(jié)日環(huán)境。
評(píng)析：
美術(shù)活動(dòng)中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受。“樹(shù)葉寶寶的新衣”的活動(dòng)設(shè)計(jì)注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。
一、 符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。
四至五歲的幼兒繪畫(huà)最明顯的色彩特征是會(huì)選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現(xiàn)使色彩鮮明。色塊裝飾畫(huà)就是一種讓幼兒學(xué)會(huì)選用各種顏色有規(guī)律的對(duì)比配合，使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的色感，有利于幼兒大膽地表現(xiàn)對(duì)顏色的感受。“樹(shù)葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步選用樹(shù)葉的形狀進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾，較容易被幼兒接受，進(jìn)一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
二、 重視幼兒的生活體驗(yàn)。
兒童進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，就是對(duì)其所知所想進(jìn)行表現(xiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)越多，體驗(yàn)越深刻，美術(shù)活動(dòng)的素材就越豐富，兒童進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯(lián)系了幼兒對(duì)秋季自然環(huán)境變化的經(jīng)驗(yàn)，而且再現(xiàn)了幼兒對(duì)歡度節(jié)日的強(qiáng)烈感受，又給秋季樹(shù)葉色彩的變化賦予了童話(huà)色彩，符合幼兒富有情感的想象。因此，當(dāng)教師提出給樹(shù)葉寶寶進(jìn)行裝飾時(shí)，立刻得到幼兒的.認(rèn)同。
三、 通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)實(shí)施教學(xué)要求。
教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過(guò)程中，采用了請(qǐng)某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規(guī)律，使得一個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)了所有幼兒的探索。在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創(chuàng)造性地加以應(yīng)用。
【二】中班美術(shù)教案：開(kāi)心帽
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開(kāi)心帽”，并用進(jìn)行裝飾。
2.樂(lè)意說(shuō)出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事導(dǎo)入，知道生活中有許多排解不愉快情緒的方法。
1.師：今天老師要講一個(gè)《快樂(lè)仙子和開(kāi)心帽》的故事，你們想不想聽(tīng)呀?
2.教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3.提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?
(2)快樂(lè)仙子有什么愿望?她用什么辦法讓別人快樂(lè)的呢?
4.組織幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。
5.師：你們有沒(méi)有過(guò)不快樂(lè)的情緒，你們是怎樣調(diào)整的呢?
6.組織幼兒自由討論回答。
7.小結(jié)：在我們的生活中會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)用不同的方法來(lái)排解不愉快的情緒，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
二、教師示范，了解操作方法和步驟。
1.師：原來(lái)開(kāi)心帽有這么大的作用，今天我們也來(lái)做一個(gè)送給自己，讓自己每天都快快樂(lè)樂(lè)的。
2.教師示范操作，介紹制作方法。
(1)學(xué)會(huì)用皺紋紙裝飾帽子。
方法：先貼雙面膠，然后取出一種顏色的皺紋紙，然后用小手做出門(mén)洞然后在粘住，然后依次做出多個(gè)，知道把雙面膠全部粘滿(mǎn)。
(2)用繪畫(huà)的方式，進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)的裝飾。
(3)用蠟筆進(jìn)行涂色，將帽子進(jìn)一步美化。
三、幼兒操作，利用各種廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開(kāi)心帽”，并進(jìn)行裝飾。
1.引導(dǎo)幼兒按照自己的想法，貼雙面膠，可以是橫著貼，也可以是豎著貼。
2.幫助能力較差的幼兒，特別在黏貼皺紋紙的時(shí)候。
3.強(qiáng)調(diào)最后帽子完成的時(shí)候最后的粘貼方法，告訴幼兒不要將帽子對(duì)折，以免留下折痕。
四、展示評(píng)價(jià)，感受成功的喜悅。
1.師：我們的開(kāi)心帽都做好了，讓我們開(kāi)一個(gè)開(kāi)心帽店吧，你可以一邊選擇自己的帽子，然后說(shuō)說(shuō)你開(kāi)心的事情，和大家一起分享。
2.引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，大膽的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述自己的開(kāi)心的事情。
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