do you like pears教學(xué)設(shè)計(jì)
《do you like pears》是小學(xué)英語PEP教材三年級(jí)下冊(cè)Unit5 Do you like pears?第二課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見的生活主題來開展的，下面為大家?guī)淼氖莇o you like pears教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
do you like pears教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
a、知識(shí)技能目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀水果單詞pear,peach,watermelon,
orange;能夠運(yùn)用直拼法自主認(rèn)讀pear,peach這兩個(gè)詞。
b、運(yùn)用能力目標(biāo)：能和朋友談?wù)撟约合矚g的水果，如i like…
c、情感教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，教育學(xué)生多吃水果有益健康。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：四個(gè)水果詞的發(fā)音。
難點(diǎn)：水果詞的復(fù)數(shù)形式讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，直拼卡片，錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
warm-up.(3’)
greetings.
t：hello,boys and girls.i’m miss tang.nice to meet you.
2.sing the colour song.
3.復(fù)習(xí)顏色詞，師根據(jù)學(xué)生的服裝顏色進(jìn)行問答。
enjoy spelling.(12’)
1.認(rèn)讀輔音音素： p r w t m l n s d b ch (用音素卡片進(jìn)行認(rèn)讀)
2.enjoy a spelling chant:
ea ea / i: / seat read peach
ear ear / / bear wear pear
師利用直拼卡片，讓學(xué)生自主拼詞。
ea seat read peach
ear bear wear pear
生拍手說語音歌謠。
三、teach the new words.15’
1、師將直拼環(huán)節(jié)的最后兩個(gè)詞翻一面，露出桃子與梨的圖片，問：do you know what is this?
順勢(shì)教讀這兩個(gè)水果單詞。
操練方式：開火車，分小組，男女生。
t：what colour is the peach/pear?
引導(dǎo)學(xué)生回答。
教完單詞后，師可直接引入句型：i like peaches/pears.順勢(shì)教水果復(fù)數(shù)形式，也讓學(xué)生感受i like…句型的意思。
if you like ,you can stand up and say “i like…”
2.師通過描述西瓜的顏色讓學(xué)生猜出單詞。
t：the peach is pink,the pear is yellow,which fruit is green?
師用分音節(jié)的方法教：watermelon
wa/ter/me/lon
用圖片教學(xué)復(fù)數(shù)：watermelons, i like watermelons.
(師用由慢到快的方法，分組，小老師示范等方法操練。)
3.t:which fruit is orange?guess.
teach the new word:orange
可分幾個(gè)桔子給學(xué)生，讓他們嘗一嘗，教句子：it tastes good.
teach:oranges, i like oranges.
4.listen to the tape.point and repeat.
5.game1:listen and point.(師讀，生指)
game2: golden finger.(機(jī)械操練)
game3:單復(fù)數(shù)操練。
師將s 或es加在詞尾，兩組比賽讀。
6.chant.
四、practise.9’
1、listen and colour.
師：colour the orange orange.
colour the peach pink.
colour the pear yellow.
colour the watermelon green.
2、show time:listen and do.
show me your peach/pear/orange/watermelon.
3、group work.
discuss your favourite.
四人小組，結(jié)合自己畫的水果，討論自己喜愛的水果。
i like……
i like … and …
小提醒：don’t forget “-s”
小組展示。
五、師小結(jié)，布置作業(yè)。
1、the fruits are good for our health.an apple a day keeps the doctor away.
sing the song.
2、homework:listen to the tape and read the new words at home.
do you like pears教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)要求
1、能聽懂、會(huì)說本課時(shí)句型，要求模仿正確、語調(diào)自然，能在實(shí)際中運(yùn)用句型會(huì)話;
2、能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)水果單詞;
3、學(xué)唱英文歌：An Apple A Day
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)單詞、句型。
教學(xué)難點(diǎn)
聽懂、會(huì)說本課時(shí)句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)用具
實(shí)物(水果)、籃子、售貨員服裝、新單詞圖片、多媒體設(shè)備。
教學(xué)步驟
Step Ⅰ。Warming up .CAI 課件展示英文歌，學(xué)唱：An Apple A Day.
1、聽錄音，跟唱;
2、全班合唱;
3、比賽，分組對(duì)答唱，看哪個(gè)組唱得好，并給予集體加分，以便激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情。
Step Ⅱ。學(xué)習(xí)Dialogue A
1、多媒體平臺(tái)顯示出課題：
Unit Four ⑷
Do You Like Pears?
2、投影出Let's learn 部分的圖象和單詞，讓學(xué)生聽錄音后跟讀，再讓全班看課件齊讀。
3、叫一位學(xué)生做小老師上機(jī)操作，由他提問其他同學(xué)讀出課件中的水果單詞，并作出評(píng)判。
StepⅢ。學(xué)習(xí) Dialogue A
1、句型導(dǎo)入，老師拿著水果分別問二位學(xué)生。
T:Do you like apples/oranges?
S:Yes,I do./No,I don't.
T:What about pears/peaches?(啟發(fā)答出)
S:Oh,I like them very much.
T:Let's have some peaches and pears.
S:OK./All right.
2、出示CAI課件，老師指圖介紹，并說Dialogue A一遍。
T:This is Chenjie.This is Miss White and this is Amy.
White:Do you like peaches?
Amy:Yes,I do.
White:Do you like oranges?
Amy:No,I don't.
…
3、跟CAI 課件朗讀。
4、全班齊讀。
StepⅣ�？谡Z練習(xí)
1、分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話。
2、叫一位學(xué)生扮成售貨員，且設(shè)法把自己籃子里的水果賣完。
S1:Do you like bananas? S2:Yes,I do.
S1:Here you are. S2:Thanks.
S1:Do you like watermelons? S3:No, I don't.
S1:What about pears? S3:Oh,I like them very much.
S1:Here you are. S3:Thank you.
S1:… S4/5/6:…
3、Let's practise .學(xué)生一個(gè)接一個(gè)做口頭練習(xí)。
SA:Do you like apples? SB:Yeah/Yes,very much.
SA:Here you are. SB:Thanks.
SB:…? SC:…
StepⅤ。全班復(fù)習(xí)朗讀Dialogue A一遍。
課外作業(yè)：復(fù)習(xí)Unit 4 Part A.
教學(xué)反思：本課時(shí)教師能發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的作用，注重信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科整合進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果佳。能根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，開課伊始就注意用英文歌激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們求知欲的滿腔熱情;注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手能力，能給機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手上機(jī)操作，形成了師機(jī)生、生機(jī)、生機(jī)生的合作學(xué)習(xí)方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又鍛煉了學(xué)生上機(jī)操作及運(yùn)用媒體技術(shù)的能力;注意利用CAI課件創(chuàng)設(shè)語言情景，培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達(dá)能力。
不足之處：有少部分學(xué)生學(xué)英語還有羞怯感，不夠大膽開口表達(dá)。如何讓后進(jìn)生排除心理障礙，去掉羞怯感呢?筆者認(rèn)為是否可采取下列方式?1、多做正面教育，使后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)好英語的關(guān)鍵在于開口講;2、多渠道幫教形式(教師、家長、同學(xué)間幫);3、上課時(shí)，教師要盡量給機(jī)會(huì)讓他們回答力所能及的問題，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，樹立成就感。
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