頤和園第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《頤和園》是一篇文質(zhì)兼美、瑯瑯上口的文章，作者按游覽的順序帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)舉世矚目的皇家大園林。以下是小編為大家整理的頤和園第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，文章內(nèi)容僅供參考，想要知道更多的資訊，請(qǐng)多多留意CN人才網(wǎng)!
頤和園第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【一】
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)“頤、聳、舫”等生字，正確朗讀“神清氣爽、金碧輝煌、蔥郁、朱紅 、形態(tài)不一”等詞語;了解作者的寫作順序，欣賞體會(huì)長廊和萬壽山的美麗景色。
2、過程與方法：
抓住不同景物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去感知，去欣賞，去體會(huì)，通過朗讀來逐步提升。
3、情感與態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受長廊和萬壽山的美麗景色。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，今天我來給你們上課，我可高興了!我想你們都喜歡旅游，是嗎?瞧，我?guī)砹烁挥?ldquo;皇家園林博物館”之稱的頤和園，我們一起來美美游賞一番吧!
(播放錄像)
2、你能用一句話來贊美頤和園嗎?是呀，北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
(課件出示)
那今天我們就一起到課文中去看看那里詩一般的美景吧!
二、整體感知，理清文脈
1、請(qǐng)同學(xué)們拿起書，翻到第87頁，用自己喜歡的方式讀課文，要求：
�、抛x準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�、颇阌钨p了哪些地方?用橫線標(biāo)出來。
2、檢查自學(xué)：
�、懦鍪驹~語：
金碧輝煌蔥郁朱紅形態(tài)不一神清氣爽
從這些詞語的排列中，你感受到了什么?
�、莆孱伭�，姿態(tài)萬千，神清氣爽，可以讓我們感受到頤和園的美，那么它有哪些地方等著我們?nèi)ヂ�，�?xì)細(xì)賞呢?
教師點(diǎn)撥，歸納板書：
長廊、萬壽山、昆明湖
3、是的，我們進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到()。走完長廊，就到了()。從萬壽山下來，就是()。
(長廊、萬壽山、昆明湖)
三、游賞美景，感悟美
1、游賞長廊：
�、旁谶@些美麗的景色中，最先展現(xiàn)在我們面前的是──課件出示
�、颇蔷驼�(qǐng)你以自己最喜歡、最得意的方式美美地讀一讀。
⑶(學(xué)生讀完一遍后)同學(xué)們先停下來，這一段共有5句話，比較比較，哪一句或哪兩句最能突出長廊的特點(diǎn)，就重點(diǎn)練習(xí)美美地讀。
�、日l起來讀一讀，也可以和你的朋友合作(一起)讀。讀時(shí)要邊讀邊想象：
長廊最突出的特點(diǎn)是什么?哪一句最能說明?第二句用了什么詞使我們體會(huì)到長的特點(diǎn)，誰能把它讀出來?
�、砷L廊還留給你什么印象?
�、佼嫸啵�
五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。走在這樣長廊上，你會(huì)怎么走?
②花多：
謝是什么意思?此時(shí)，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎樣的景色?
�、畚L(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，你有什么感覺呢?
�、收媸敲赖漠嬅妫o人美的享受，同學(xué)們有信心把美讀出來嗎?有信心的'請(qǐng)站起來，端起課本，第2、3句放慢速度，美美地讀一讀。
2、游賞萬壽山：
�、蓬U和園的長廊美，萬壽山的景色更美，我們趕緊出發(fā)，去萬壽山自由地游一游，賞一賞，呆會(huì)兒我們聘請(qǐng)小導(dǎo)游給游客們介紹介紹，小導(dǎo)游可以根據(jù)作者的游覽順序，介紹游了哪些景點(diǎn)，這些景點(diǎn)是怎么樣的?
�、茖W(xué)生自由準(zhǔn)備。
�、菍�(dǎo)游介紹，游客評(píng)議。
�、任覀兙透髡叩哪_步，來到萬壽山腳下，抬頭一看，讀：
你有什么感受?你怎么體會(huì)出來的?
聳立：什么叫聳立?我提供兩個(gè)數(shù)字供你們參考。佛香閣高41米，下面的石墻高20米;也就是說有61米高的佛香閣建筑在半山腰上(教師手勢(shì)演示)。想一想，什么叫聳立?作者的心情怎樣?你能把它讀出來嗎?
金碧輝煌：“金”是金黃色，“碧”是碧綠色。那么這金黃色、碧綠色到了什么程度才叫金碧輝煌呢?我們一起把它讀出來。
�、蛇呑哌呅蕾p，不知不覺登上了萬壽山，向前下，望見──
真美啊!再遠(yuǎn)點(diǎn)，是昆明湖，仔細(xì)讀讀，讀出了什么?
從“鏡子”、“碧玉”、“滑”、“痕跡”等詞語體會(huì)昆明湖“平靜”的特點(diǎn)。
師：作者寫游船和畫舫在湖面滑過時(shí)幾乎不留一點(diǎn)痕跡，此處“滑”用得很準(zhǔn)確。
�、嗜f壽山的美盡收眼底，讓我們把它記在心中吧!
五、總結(jié)作業(yè)，深化美
1、總結(jié)：
我們一起細(xì)細(xì)游賞了長廊和萬壽山，真是美不勝收，其實(shí)頤和園到處有美麗的景色，說也說不完，下次有機(jī)會(huì)，我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)游覽。
2、布置作業(yè)：
抄寫文中自已喜歡的寫得美的詞句。
頤和園第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【二】
◇教學(xué)目標(biāo)
1、把課文讀正確、通順，理解生字詞，有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)頤和園長廊的“美”和“長”，品味文章的遣詞造句。
3、初步感知作者的寫作手法，了解按游覽順序描寫的寫景方法。
◇教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1、談話：暑假里，同學(xué)們?nèi)ツ睦锿媪?請(qǐng)用一句話來形容這個(gè)地方。
2、引入：暑假里，老師去了北京的頤和園。我覺得頤和園是一個(gè)美麗的大公園!
你瞧!(出示頤和園圖片欣賞，介紹頤和園的背景。)
二、整體感知，了解景點(diǎn)
1、過渡：在人們心目中，頤和園簡(jiǎn)直就是人間天堂。今天我們就走進(jìn)語言文字中的“頤和園”，領(lǐng)略皇家園林的美麗，感受祖國語言的魅力。
2、學(xué)生自由讀課文，出示要求：
�、僮杂勺x課文，把課文讀正確、通順。
�、谒伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴斡[的?從課文哪些詞句中可以看出來?請(qǐng)劃出來讀一讀。
�、墼诓焕斫獾牡胤阶錾蠘�(biāo)記，自己試著或找同伴幫助解決。
3、交流反饋學(xué)習(xí)要求
�、贆z查字詞，出示詞語。(指名讀一排，小組分讀一排，齊讀。)認(rèn)識(shí)三種事物。
大殿 長廊 神清氣爽
建筑 佛香閣 金碧輝煌
堤岸 柱子 雕刻 獅子 姿態(tài)不一
橫檻 琉璃瓦 畫舫
�、诮涣鲗懽黜樞颍鹤髡甙词裁错樞蛴斡[?你從哪些語句看出來?
出示句子，開火車讀。
4、頤和園給你留下了什么印象?那頤和園給作者留下了什么印象?
�、僖稣n文第一段話：頤和園是個(gè)美麗的大公園。
�、诶首x句子，讀出頤和園的美和大。(板書：美 大)
三、走進(jìn)長廊，細(xì)品觀賞
1、過渡：我們繞過大殿，就來到有名的長廊。
2、自由讀第二自然段，你從哪句話看出長廊的美?畫出來細(xì)細(xì)讀一讀。
3、交流美的句子：哪個(gè)詞或字打動(dòng)了你?請(qǐng)你讀出這種美!
(抓住長廊的顏色美、形狀美、畫美、風(fēng)景美、心情美感悟體會(huì)。)
4、指導(dǎo)朗讀第二自然段
①配樂朗讀頤和園的補(bǔ)充資料，出示長廊圖片欣賞。(風(fēng)景圖、橫檻圖)
②看到這兒，聽到這兒，你有什么感受?請(qǐng)把你的感受讀出來。
�、埤R讀第二段。
四、放飛想象，擴(kuò)展練筆
1、導(dǎo)入：長廊上五彩的畫，沒有哪兩幅是相同的。請(qǐng)你想象一下橫檻上都具體畫著什么圖畫，請(qǐng)選擇一種場(chǎng)景寫具體。
2、練筆：頤和園長廊的每一間橫檻上都有五彩的畫，我仿佛看到了( )。
3、交流練筆。
五、小結(jié)課堂
1、引入：我們隨著作者的腳步，欣賞了美麗的長廊。下節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者的腳步去欣賞頤和園別的美景。就像作者說的……
2、出示最后一段話：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
3、齊讀句子，結(jié)束課堂。
六、板書設(shè)計(jì)
頤和園
美
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