巨人的花園教學設計
巨人的花園教學設計
學習目標:
1、認識8個生字，會寫“溢、覆”兩個生字，理解“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、草翠花開、覆蓋”等詞語;積累文中描寫景色的詞句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面，并能用較優(yōu)美的語言進行形容。
3、通過朗讀、品味、想象，了解這個故事的內容，體會童話的語言特點，感受童話的神奇，初步培養(yǎng)閱讀童話的興趣。
教學流程：
一、激趣導入，
導入揭題：
1、課前談話：板書：花園。同學們都去過花園，誰能用一個詞說說你印象中的花園。板書：()的花園 誰還能用一句話來說一說
2、生答
3.這節(jié)課讓我們一起走進英國作家王爾德的巨人的花園，用心看老師寫題目，板書“巨人”(板書課題)注意巨的筆順
4、齊讀課題。
師導：巨人的花園到底是一個怎樣與眾不同的地方呢?
第一次逛巨人的花園
一、粗讀感知
1、初讀課文：請打開課文，同桌為伴，互相幫助，自由朗讀課文，讀準字音，通讀句子。遇到困難也可以請老師幫忙。
2、剛才在同學們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)這些詞有些難讀，誰來幫忙讀一讀。
交流反饋：(出示詞語)允許 喧鬧 增添 訓斥 拆除 斥責 凝視
覆蓋 洋溢 冷酷 任性 孤獨 愉快 火辣辣 圍墻 告示牌 臉頰 隆冬
(1)自由讀詞語，讀準字音，讀通句子。
(2)指名讀(正音：“凝”后鼻音;拆、斥：翹舌音;火辣辣可以讀第一聲，還有哪些詞也是這種類型的，舉例)
(3)同桌互讀，糾正讀音。
3、這些加橫線的字是本課的生字，書空一遍，你覺得哪個字特別容易寫錯，你有什么小竅門教給大家。
(1)你覺得還有哪些字容易寫錯的，請你選擇一個端端正正地在書本上寫一個。
4、同學們真了不起!這里還有一組詞，肯定也難不倒大家，誰會讀。
出示第二組生字：鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 北風呼嘯
發(fā)現(xiàn)了嗎,這些詞有什么特點?你能說說類似的詞嗎?
二、重點品讀， 感悟語言
過渡：不錯，第一次走進巨人的花園就收獲了那么多，讓我們再次走進巨人的花園，去看看這到底是個怎樣的花園?
默讀提示：仔細讀課文，劃出課文中描寫花園的句子!
反饋：你找到了哪個句子?
(一)漂亮
那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
指名說----齊讀----再齊讀——說----與第二段連起來讀
師：孩子，你喜歡到那里玩嗎?(問4生)為什么?齊讀
例：是呀，這里春天鮮花盛開。瞧，這是( )那是( )還有( )�？�，這花是()那花是( )真是五顏六色姹紫嫣紅，村里的孩子都喜歡到那里玩他們有的放風箏，有的在草地上打滾�；▓@里常年洋溢著孩子們的笑聲。
那么夏天、秋天、冬天，花園里又是一番怎樣的景象呢?請你選擇一個說一說!
出示句式：
夏天綠樹成陰，花園里( )，孩子們都喜歡到那里玩，他們( )歡樂的笑聲。
秋天鮮果飄香，花園里( )，孩子們都喜歡到那里玩，他們( )花園傳出著孩子們歡樂的笑聲。
冬天白雪一片，孩子們都喜歡到花園里玩，他們( )( )的花園里，洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
師：這真是一個(漂亮)的花園。板書。一年四季各有各的樂趣，出示：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。連起來讀。
(二)荒涼
(過渡：你還找到別的描寫花園的句子嗎?)
▲“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天”
1、你仿佛看到了一個怎樣的花園?(生板書：荒涼)
2、仍然，可以看出什么?為什么用上這個詞?
3、此時村子里又是怎樣的情景?(指名讀)
春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。
4、男女生對比讀。
▲(還有讓你覺得荒涼的句子嗎?)出示句子：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
2、“與此同時”與什么時候同時又出現(xiàn)了這樣的情景。
老師讀前句，學生讀后句。
(三)快樂
▲你還找到別的描寫花園的句子嗎?(最后一段)
1、指名讀，說體會，(生板書：快樂)想看看那快樂的畫面嗎?看圖，看后想說什么?
2、自由盡情讀，讀出快樂
3、想象畫面，寫話：孩子和巨人還會做什么?(等待一會兒)把你想到的寫下來!
(四)歸納梳理，存疑下課，
1、引讀：是啊，這是一個多么善變的花園啊!曾經(jīng)(一一出示所有描寫花園的句子)(配樂)
(男女分讀)
同一個花園，為什么會有不同的變化呢?下節(jié)課請()老師帶你們走近巨人，去尋找其中的原因。
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