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小學(xué)語文《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計與反思
教材簡析：
《新型玻璃》是小學(xué)語文 人教版第九冊第三單元的第三篇課文。本單元的文章都是說明文�！缎滦�玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五種新型玻璃的特點和他們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，以此鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)造出用途更廣泛的玻璃。
教學(xué)目標：
知識與技能目標：
1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。
2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道5種新型玻璃的特點和作用。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
4、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用
情感目標：
激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
重點、難點：
重點：知道新型玻璃的特點和作用。
難點：領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。
2、研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達方法。
學(xué)習(xí)方法：
自讀自悟，合作學(xué)習(xí)
教具準備：
課件
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1、能正確地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激趣導(dǎo)入
1.猜一猜
(老師出示一個袋子)，同學(xué)們猜猜這個袋子里面有什么?(當學(xué)生疑惑時)老師搖了搖袋子，叮叮當當?shù)穆曇艚o了學(xué)生啟示，隨機老師拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁機讓學(xué)生再觀察教室里面的窗戶上的玻璃，日光燈，玻璃黑板，告訴學(xué)生這些都是普通的玻璃，今天我們要學(xué)習(xí)的是新型玻璃。
(設(shè)計理念：由實物導(dǎo)入，讓學(xué)生感受普通玻璃在我們的日常生活中起著不小的作用，新型玻璃與普通玻璃有什么不同呢?這樣設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。)
2.揭示課題
(老師板書課題)
理解“新型”一詞
3.看課題質(zhì)疑
(設(shè)計理念;培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。)
二、出示目標，明確任務(wù)
大家齊讀教學(xué)目標，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、一讀課文，識記生字
1.學(xué)生自由地讀課文
老師巡回指導(dǎo)，并給學(xué)生推薦好的學(xué)習(xí)方法
要求：(1)把字音讀準確，句子讀通順，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。
(2)想辦法識記生字，可以在小組內(nèi)解決，也可以查字典
(設(shè)計理念：注重學(xué)法指導(dǎo))
2.檢查生字掌握情況
1)抽學(xué)生說一說，自己是用什么辦法記住生字的
(設(shè)計理念：倡導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí))
2)出示課件：詞語寶典
陳列 急促 企圖 盜竊 堅硬 防盜
問世 阻擋 廢水 噪音 研制 分貝
警報 碎片 窗簾 對付 制服 奇跡
博物館 安然無恙 藕斷絲連
3)出示課件：分辨多音字
tiáo ( ) zhan( ) kàn( )
調(diào) 粘 看
diào( ) nian( ) kān ( )
4)比一比，組詞
噪( ) 粘( ) 藕( ) 廢( ) 養(yǎng)( )
操( ) 站( ) 偶( ) 潑( ) 恙( )
5)指導(dǎo)難寫的生字
學(xué)生練習(xí)寫字，同桌互相檢查，看誰寫的既準確又美觀
(設(shè)計理念：教學(xué)要從實際出發(fā)，教學(xué)生不會的，這也是提高課堂教學(xué)效率行之有效的辦法，要相信學(xué)生的潛在能力。)
四、二讀課文，讀通句子
1.抽學(xué)生逐段讀課文，老師隨機指導(dǎo)，檢查是否正確，流利，并重點指導(dǎo)難讀的句子
要求：大家仔細地聽，看這個同學(xué)讀的怎么樣，有沒有讀錯的地方。
2.在檢查學(xué)生讀課文的時候，引導(dǎo)學(xué)生用，聯(lián)系上下文，看字面意思，聯(lián)系生活實際，查字典等方法。理解“安然無恙”“藕斷絲連”“問世”“分貝”等詞語的意思。(設(shè)計理念：注重學(xué)法引導(dǎo))
3.抽學(xué)生評價同學(xué)讀的怎么樣，老師引導(dǎo)他們從字音，停頓，語調(diào)等方面去評價。(設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。)
五、三讀課文，理清思路
1、默讀課文
要求：一邊讀一邊用橫線畫出課文中介紹的幾種新型玻璃的名字，特點及作用。
(設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習(xí)慣)
2、小組交流，完成表格
(設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究能力。)
3、出示課件：
4.檢查合作學(xué)習(xí)情況
5.看表格內(nèi)容，說一說，這篇課文講了什么內(nèi)容
6.出示課件：
有機玻璃，u型玻璃，夾層玻璃，鈦化玻璃等圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準備。
六：課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲
板書： 加絲網(wǎng)
加絲
新型 變色 玻璃
吸熱
吃音
第二課時
教學(xué)目標：
1.能介紹一種玻璃的特點和作用
2.展開想象設(shè)計未來新型玻璃
3.領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課
回憶課文講了哪幾種新型玻璃，有什么特點和作用
二：重點講讀，體會寫法
1. 自由讀課文第一自然段
想這個自然段在表達上有什么特點
(設(shè)計理念學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一種玻璃的介紹方法，掌握學(xué)習(xí)方法。)
2. 老師總結(jié)歸納
介紹名稱——介紹特點——介紹作用
3. 運用這種方法，自學(xué)，2—5段
(設(shè)計理念：學(xué)練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運用知識的能力)
4. 說一說下面句子，運用了什么說明方法
1) 變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
2) 噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中來處理。
3) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的噪音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。
三：拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新
1.大家開一次玻璃展銷會，把你設(shè)計的新型玻璃介紹給顧客
要求：自己設(shè)計展銷形式，展銷詞
2. 用自述的方法匯報推銷，師生點評
評出最佳推銷員，最佳推銷詞
(設(shè)計理念：鼓勵學(xué)生大膽想象，運用從課文中學(xué)到的表達方法，提高學(xué)生的口頭表達能力。)
四：課堂總結(jié)
板書：
新型玻璃
學(xué)生設(shè)計的新型玻璃名稱
<<新型玻璃>>教學(xué)反思
一：注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求。例如：我在導(dǎo)課時，先出示一個袋子讓學(xué)生猜猜袋子里面裝的是什么?起初學(xué)生充滿了好奇，滿臉的疑問，趁機我搖了搖袋子，叮叮當當，清脆的聲音喚起了學(xué)生的興趣有個學(xué)生大聲地說：肯定是與玻璃有關(guān)的東西。隨即我出示袋子里面裝的玻璃杯子，玻璃碗，鏡子等。這些玻璃制品在我們的日常生活中無處不在，緊接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的玻璃，黑板，日光燈等。我告訴大家這些都是最普通的玻璃，今天我們了解的是新型玻璃，它與普通玻璃有什么區(qū)別呢?答案就在課文中。這樣的導(dǎo)課激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，他們迫不及待地投入到學(xué)習(xí)中去。
二：以讀為主，理清課文思路
閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。因此閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必需以培養(yǎng)學(xué)生的語感為核心，以指導(dǎo)讀書為“經(jīng)”，以字詞訓(xùn)練為“緯”。講授<<新型玻璃>>第一課時的時候，我主要用讀的方法，促使學(xué)生思考。采用三讀法，一讀課文，讀準字音，識記生字;二讀課文，讀通句子，理解詞義;三讀課文，理清文章思路。每次讀的形式也不一樣，有自由讀，默讀，指名讀，同桌互讀等，讓學(xué)生在一次次的讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中學(xué)習(xí)遣詞造句，在讀中理解課文的語言美。在第一課時我在學(xué)生讀夠三遍課文的基礎(chǔ)上設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答剛上課時提出的問題：這課向我們介紹了幾種新型玻璃?是那幾種?學(xué)生很條理地總結(jié)出來了。課文讀熟了，難點突破了瓜熟蒂自落，水到渠必成，課文內(nèi)容也就自然理解了。事實上理解課文內(nèi)容的主要手段就是讓學(xué)生老老實實地去讀書，這就是正如古人所說的那樣‘‘書讀百遍，其義自見”。
三：巧用多媒體，拓展思維
課件的巧妙使用使教學(xué)難點得到了突破，它色彩鮮明，有動畫和動態(tài)演示效果，聲音等。合理利用這些媒體手段，可以從更大程度地吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，到達更佳的學(xué)習(xí)效果。例如第一課時我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：我們了解了課文中的五種新型玻璃，你還知道哪些新型玻璃。在學(xué)生疑惑時，我出示課件：分別是有機玻璃，金屬玻璃，U型玻璃，鈦化玻璃。夾層玻璃等，學(xué)生的思維一下子活躍了，增長了見識，為下一節(jié)課介紹自己設(shè)計的新型玻璃儲備了材料。
四：教給讀書方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣
讓學(xué)生養(yǎng)成一個不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，在學(xué)生中尋找榜樣推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗。初讀課文時，我給學(xué)生提出了要求，學(xué)生開始讀書，我來回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生動筆圈畫，我便以推廣典型經(jīng)驗的方式，指導(dǎo)讀書，我趁機表揚他的學(xué)習(xí)方法，順手拈來，因勢利導(dǎo)，鼓勵大家向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。并給學(xué)生介紹一些閱讀方法，讓大家借鑒。這樣做。一來可使這位學(xué)生受到獎勵，二來其他同學(xué)也會感到這一經(jīng)驗的寶貴。在這位同學(xué)的感召下，大家都動起了筆。
五：借用文本訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力
在第二課時我設(shè)計了一次玻璃展銷會，讓學(xué)生采用自述的方法，介紹自己設(shè)計的新型玻璃，這樣改變?nèi)朔Q的方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，而且增強了訓(xùn)練的趣味性。在學(xué)生自述的過程中。老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改，這樣學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。
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