“養(yǎng)成好習慣，收獲好人生”主題班會

時間：2021-02-16 18:57:52 教學設計我要投稿

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　　習慣是指積久養(yǎng)成的生活方式，是逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。習慣一經養(yǎng)成就會成為支配人生的一種力量，成了行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，不論在什么情況下他都會按已形成的意志去行動。下面為大家?guī)淼氖?ldquo;養(yǎng)成好習慣，收獲好人生”主題班會，歡迎閱讀。

“養(yǎng)成好習慣，收獲好人生”主題班會

“養(yǎng)成好習慣，收獲好人生”主題班會篇一

　　活動目的：

　　1、通過本次班會，對學生進行常規(guī)教育。培養(yǎng)學生上課認真聽講，不搞小動作。積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言的好習慣。樓道里慢步輕聲和校園內愛護環(huán)境的好習慣。

　　2、通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人養(yǎng)成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

　　活動準備：

　　1、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

　　2、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

　　3、準備好習慣的圖片。

　　4、提前練歌和準備節(jié)目。

　　活動過程：

　　一、活動：

　　讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。今天我們班隊會的主題是“養(yǎng)成好習慣，收獲好人生”，那大家都有哪些好習慣呢?

　　生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。

　　主持人：講得真好!

　　生：我每天放學回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習慣。

　　主持人：講得真棒!

　　生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。

　　主持人：說得對極了!

　　生：我做完作業(yè)就幫家長做家務。

　　主持人：這是愛勞動的好習慣。

　　生：我一有空就看課外書。

　　主持人：這是愛讀書的好習慣。

　　生：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。

　　主持人：這是愛運動的好習慣。

　　生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。

　　主持人：這是勤儉節(jié)約的好習慣。

　　主持人：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。堅持的`時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。

　　二、下面觀察圖片中小學生有哪些好習慣：

　　圖片一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。”

　　二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

　　三、“站隊時擁擠，說話”

　　師：同學們看完后，你覺得他們做得對嗎?為什么?

　　出示兒歌：下課后，做準備。

　　不打鬧，不亂跑。

　　樓道里，要安靜，

　　輕聲慢步靠右行。

　　教室里，要干凈，

　　大家愛護才能行。

　　師：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個好習慣吧!

　　三、游戲：比比誰像小學生

　　師：剛才我們知道了怎樣做一個合格的小學生，現(xiàn)在我們來玩一個小游戲：比比誰像小學生。老師任意說一個詞語，(如：舉手、寫字、坐姿、站姿)同學們就要按照小學生的要求做好，看誰做得最像小學生。

　　師：我們的祖國像一個大花園，我們就是花園中的花朵，現(xiàn)在我們要學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美好。全體起立合唱《娃哈哈》

　　四、班主任講話：

　　同學們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。

　　五、宣布結束：

　　齊說：一年級《好習慣，大作為》主題班會到此結束

　　“養(yǎng)成好習慣，收獲好人生”主題班會篇二

　　活動目的：

　　1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

　　2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

　　班會過程：

　　(一)、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎?我不是你的影子，但我與你親密無間。

　　我不是機器，但我全心全意聽命于你。

　　對成功的人來說，--我是功臣;

　　對失敗的人來說，--我是罪人。

　　培訓我，--我會為你贏得整個人生;

　　放縱我，--我會毀掉你的終身。

　　我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。

　　( 習慣 )

　　以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣

　　(二)“學習習慣”小測驗。

　　判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。(要實事求是的填寫)

　　1、學習時間不固定( )

　　2、課堂上注意力不集中;( )

　　3、學習目標不明確;( )

　　4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習;( )

　　5、不懂不會也不問;( )

　　6、學習時沉迷于空想;( )

　　7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動;( )

　　8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案;( )

　　9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查;( )

　　10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作;( )

　　11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè);( )

　　12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視;( )

　　14、學習用具亂扔，用時找不到;( )

　　15、平時不復習;( )

　　16、喜歡哪科學哪科，偏科;( )

　　17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習;( )

　　5個以下√，要引起注意，立即改正

　　5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正

　　10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正。

　　師：看來養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。同學們，你們在座的每一位上學的時間都有幾年了，通過這幾年的學習，你們掌握了很多知識，學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但好的學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　通過這幾年學習，你有了哪些好的學習習慣，請你給大家介紹介紹。

　　師：看來大家已經有了許多好的學習習慣，課前，課中、課后我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。(小組討論交流)

　　集體展示：(每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分三個小組進行展示)

　　展示一：

　　(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;完成好前置性學習任務

　　(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　(3)預備鈴響，唱歌或經典誦讀準備上課。

　　下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)

　　(1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

　　(2)上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。還有同學才上廁所。

　　(3)上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。

　　同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。(我們來看看領袖一日常規(guī)是怎樣要求我們做的。齊背領袖一日常規(guī))預備鈴響，輕進教室，經典誦讀有序進行。下課鈴響學具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室)

　　展示二：

　　2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。

　　(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。

　　(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。)?當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

　　(3)小組合作學習，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。

　　(4)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。有一定的速度。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。表演小品)

　　(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

　　(2)課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮;B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

　　(3) 課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔;B同學邊寫邊玩，還和別人說話。

　　課堂中我們應該養(yǎng)成哪些好的學習習慣?

　　1、善于傾聽;2、勤于思考;3、敢于質疑;4、準確表達;5、善于閱讀;6、專心致致。(齊讀)