數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的過(guò)程。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是作為教者，基于對(duì)學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評(píng)估等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一門(mén)學(xué)科。 教學(xué)設(shè)計(jì)者經(jīng)常使用教學(xué)技術(shù)以改進(jìn)教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征。
第一，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。
第二，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。
第三，教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
第四，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的.程序。
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教學(xué)內(nèi)容 |
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課 |
寫(xiě)明是第幾課時(shí) |
備課時(shí)間 |
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教學(xué)目標(biāo) |
應(yīng)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面考慮，但不必列出標(biāo)題。所表述的內(nèi)容最好以學(xué)生為主體。 |
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教學(xué)重點(diǎn) |
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教學(xué)難點(diǎn) |
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教學(xué)準(zhǔn)備 |
應(yīng)該包括教師的準(zhǔn)備，如課件、教具等，也包括學(xué)生的準(zhǔn)備，如預(yù)習(xí)，制作學(xué)具等。 |
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教 |
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教學(xué)活動(dòng) |
設(shè)計(jì)意圖 |
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導(dǎo)入-知識(shí)鋪墊 |
可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，也可以設(shè)計(jì)情境，更可以復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。（要寫(xiě)清教師的活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)，以及教學(xué)資源的運(yùn)用等，如課件何時(shí)使用，教師何時(shí)板書(shū)，板書(shū)什么等） |
要寫(xiě)清楚為什么這樣設(shè)計(jì)，所依據(jù)的理論是什么等。 |
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新授-引領(lǐng)指導(dǎo) |
課的主要環(huán)節(jié) |
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鞏固-交流反饋 |
設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí) |
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總結(jié)-歸納提升 |
注重學(xué)生的自主歸納 |
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作業(yè) |
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板書(shū)設(shè)計(jì) |
提煉出教學(xué)的重點(diǎn)，要言簡(jiǎn)意賅，形式多樣。 |
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教學(xué)反思 |
寫(xiě)出教后的感受，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，可長(zhǎng)可短，用于今后教學(xué)的指導(dǎo)。 |
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