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學(xué)會寬容主題班會

時間:2022-07-27 00:46:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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學(xué)會寬容主題班會

  法國大作家雨果說得好:“世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”為大家?guī)淼氖菍W(xué)會寬容的主題班會。

學(xué)會寬容主題班會

  學(xué)會寬容主題班會【一】

  目的:引導(dǎo)學(xué)生明確對別人寬容的重要性,了解寬容的原則。

  一、 設(shè)計與構(gòu)思

  1、什么是寬容2、寬容的意義3、寬容的原則4、自省自查

  二、 準備過程

  1、 由班長負責,組織班干部討論實施方案,確定主題和主持人。

  2、 主持人根據(jù)實施方案,把意圖告訴同學(xué),動員大家積極參與并有所準備。

  過程及內(nèi)容

  一:導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你想擁有朋友嗎?

  你想擁有一個和諧,良好,舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎?

  你想擁有溫馨,融洽,親密的人際關(guān)系嗎?

  你想將來學(xué)業(yè)有成嗎?

  那么請你學(xué)會寬容。

  二:什么是寬容:(你是怎樣理解寬容的'?)

  1. 幾個同學(xué)發(fā)言,談自己對寬容的理解。(略)

  2. 師總結(jié)寬容的定義:寬容就是指人的度量大,心胸開闊,待人寬厚。

  3. 師讀:《大英百科全書》對寬容的解釋:容許別人有行動和判斷的自由,對不同于自己觀點的見解,應(yīng)耐心公正地容忍。

  愛因斯坦:寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。

  有人贊美說:寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。

  4. 學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。

  學(xué)生談聽完故事的想法,談楚莊王此事處理得如何。

  6. 學(xué)生舉例:歷史上寬宏大量的故事。

  7. 看大屏談如果實際生活中出現(xiàn)以下類似情況,將如何處理。

  三: 寬容的意義:(為什么要學(xué)會寬容)

  1. 幾個同學(xué)談寬容的意義。

  2. 總結(jié)寬容的意義:

  1)`寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度,而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系,能否搞好工作,能否搞好社會安定的重要問題。

  2)一個人如果能體諒別人,理解別人,不苛求人,不算計人,他就會被看作與人為善,品德高尚的人。

  3)寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說:“腹中天地闊,常有渡船人.”

  4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖,感化和醒悟,它能緩解人與人之間的矛盾沖突,甚至化干戈為玉帛。

  四:寬容的原則:

  1. 兩個同學(xué)表演“考試作弊”

  2. 同學(xué)談對一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。

  師總結(jié):俗話說得好,“大度彌勒佛能容天下難容之事”,但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適度,寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚,也不是姑息養(yǎng)奸,更不是助紂為虐。因此,我們“對君子要寬,防小人要嚴”,并且同損人利己者進行斗爭。

  五:自省自查:通過這節(jié)德育課,你有了哪些認識。(幾個同學(xué)發(fā)言略)

  六:學(xué)生讀《你想擁有朋友嗎——請寬容》

  七:教師總結(jié):法國大作家雨果說得好:“世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容,是我們自己一幅健康的心電圖,寬容是這個世界一張美好的通行證!同學(xué)們,讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度,廣闊胸懷的人吧。

  學(xué)會寬容主題班會【二】

  一 班會背景

  由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下,他們很容易養(yǎng)成“得理不饒人”、“小心眼”、“嫉妒心強”等不良心理。而這種不良的心理狀態(tài)在很大程度上會影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天,我們已經(jīng)很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),健全的人格,這是班主任責無旁貸的。

  二 班會目的

  1.感受寬容的力量。 2.明白寬容的內(nèi)涵。3.學(xué)會寬容,善待他人。

  三 班會準備

  1.搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事,并能有感情地講故事。

  2.搜集古今中外具有寬容品質(zhì)的名人故事,并要求用自己的語言說出來。

  3.以“我有過的寬容的經(jīng)歷”為題,寫一篇小作文。

  4.評選身邊具有寬容品德的模范典型。

  5.學(xué)唱歌曲《愛的奉獻》

  四 班會過程

  A 程序

  1.明白寬容是什么。

  2.聽故事,悟?qū)捜荨?/p>

  3.感受寬容的力量,評選“最寬容獎”。

  4.學(xué)會寬容,善待他人

  5.大合唱《愛的奉獻》

  B 班會記實

  男女兩位主持人一起上場,向大家問好,并一起宣布《學(xué)會寬容,善待他人》的主題班會現(xiàn)在開始。

  男:寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷,是對人對事的包容和接納。

  女:寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界,是精神的成熟、心靈的豐盈。

  男:寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分,是對別人的釋懷,也即是對自已善待。

  女:寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù),是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。

  合:寬容是什么,留待大家來評說。

  學(xué)生1.歡寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容,不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造,是不同主張的彼此交融。寬容是“海納百川,有容乃大”,寬容是“渡盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”。君不見,有多少心靈的創(chuàng)傷在寬容的中彌合,有多少無謂的紛爭在寬容中消弭!

  學(xué)生2. 寬容就是彌勒的大肚,寬容就是彌勒憨厚的大笑。 “開口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能容,容天容地,于人何所不容!”這是何等的氣度與胸懷!寬容的可貴不只在于對同類的認同,更在于對異類的尊重。——這也是大家風(fēng)范的一個標志。

  學(xué)生3. 寬容有三種境界,可以養(yǎng)魚為喻:最初級的境界是玻璃缸賞魚,只讓它在一定的范圍存在和活動;中等境界是池塘養(yǎng)魚,因地就利,因勢利導(dǎo),水肥魚躍,魚張水活,相互利用;最高境界則是江海生魚,千形萬類,任其自生,海闊天高,任其自游,由此也就成就了海的博大和豐富。有多大的胸懷,就有多高的境界;有多高的境界,就能干多大的事業(yè)。

  學(xué)生1. 我講的故事題目叫《仇恨袋》

  古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天,海格力斯在山路上行走時,發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳,便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣,便狠狠踩了一腳想把它踩破,哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒,操起一條碗口粗的木棒狠砸起來,那東西竟然加倍地膨脹,最后大到把路堵死了。

  一位圣人路過,連忙對海格力斯說:“朋友,快別動它,忽略它,離開它遠去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如當初,你的心里老記著它,侵犯它,它就會膨脹起來,擋住你前進的路,與你敵對到底!”

  男:是的,仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子,開始很小,如果你忽略它,它就會自行消亡; 如果你老是想著它,它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨,就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。

  學(xué)生2. 我講的故事題目叫《誤會》。

  早年在美國阿拉斯加地方,有一對年輕人結(jié)婚,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,遺下一孩子。他忙生活,又忙于看家,因沒有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,那狗聰明聽話,能照顧小孩,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。

  有一天,主人出門去了,叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,當日不能回來。第二天才趕回家,狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗在身邊,滿口也是血,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀來向著狗頭一劈,把狗殺死了。之后,忽然聽到孩子的聲音,又見他從床下爬了出來,于是抱起孩子;雖然身上有血,但并未受傷。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉;狗救了小主人,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會。

  女:誤會的事,是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方,反省自己,感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開始,即一直只想到對方的千錯萬錯;因此,會使誤會越陷越深,弄到不可收拾的地步,人對無知的動物小狗發(fā)生誤會,尚且會有如此可怕嚴重的后果,這樣人與人之間的誤會,則其后果更是難以想像。

  學(xué)生1. 我講的大人物是寬大為懷的畢加索。

  畢加索對冒充他的作品的假畫,毫不在乎,從不追究,看到有偽造他的畫時,最多只把偽造的簽名涂掉。“我為什么要小題大作呢?畢加索說。“作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。我是西班牙人,不能和老朋友為難。而且那些鑒定真跡的專家也要吃飯,而我也沒吃什么虧。”

  學(xué)生2. 我講的大人物是一代名君唐太宗。

  大家都知道魏征是唐太宗的一面鏡子。魏征有句名言“兼聽則明,偏信則暗”,這句話至今還被我們經(jīng)常引用,當時,唐太宗就將魏征的這句忠言牢記在心,有了好的指導(dǎo)思想,納諫也就有了良好的基礎(chǔ)和前提。魏征被唐太宗重用和他的寬容也有很大的關(guān)系,當初唐太宗質(zhì)問魏征:“你為什么挑撥我們兄弟關(guān)系?”魏征并不求饒,反而倔強地說:“如果太子早聽我的話,一定不會是今天的結(jié)局。”唐太宗很贊賞他的直率,便以禮相待,根據(jù)他耿直的秉性,讓他任諫議大夫,貞觀三年又任參予朝政,行宰相職權(quán),成為貞觀名臣。

  唐太宗的大度寬容也體現(xiàn)在對待尉遲敬德上,原來尉遲敬德是劉武周手下的大將,在620年(武德三年)他和另一員大將尋相一起向唐太宗投降。時間不長,尋相便又叛亂,眾將便疑心尉遲敬德也將要叛亂,就囚禁了他,還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說:“他如果要叛亂,難道還會落在尋相的'后邊嗎?”然后就放了尉遲敬德,安慰道:“大丈夫以意氣相許,請不要將這點小誤會放在心上,我絕不會聽信旁人之言加害忠良勇士的。”尉遲敬德深受感動,以后為唐太宗屢建奇功。

  班長發(fā)言:《愛發(fā)火者如何熄火》

  一個人不發(fā)火是不可能的,但為了煉好寬容的品德,我們要盡可能地少發(fā)火。發(fā)火傷人傷心傷情。若是發(fā)火了,請記住以下方法,并不斷實踐吧。

  第一,容忍克制法。俗話說:“壺小易熱,量小易怒。”動輒發(fā)脾氣、動肝火是胸襟狹窄、氣量太小的表現(xiàn)。有一位心理學(xué)家忠告:“氣量大一點吧,如果我們每件事情都要計較,就無法在這個大千世界上生活下去。”要保持克制,就必須有很高的修養(yǎng),有修養(yǎng)的人才是有克制力的人。一個襟懷坦蕩的人,是決不會為些區(qū)區(qū)小事而隨意發(fā)火的。即使遇有不順心的事或受到不公正的待遇時,也能做到心平氣和地講道理,和風(fēng)細雨地解決矛盾和問題。

  第二,保持沉默法。著名散文家朱自清說過:“沉默是最安全的防御戰(zhàn)略。”當意識到自己要發(fā)火時,最好的辦法是約束自己的舌頭,強迫自己不要講話,采取沉默的方式,這樣會有助于緩和激情、冷靜頭腦,讓沉默成為一種表達身心平衡、抑制精神亢奮的靈丹妙藥,不借外力而能化解怒氣。

  第三,及時回避法。生活中遇到能使自己動氣的刺激時,只要情況許可,不妨采取“三十六計,走為上策”。這樣,眼不見,心不煩,火氣就消了一半。

  第四,自我提醒法。當要發(fā)火時,只要自己還能自我控制,就要試著用意識駕馭自己的情感,警告自己:“我這時一定不能發(fā)火,否則會影響團結(jié),把事情搞砸”,心中默念:“不要發(fā)火,息怒、息怒。”這樣堅持下去,就會收到一定的效果。

  第五,注意轉(zhuǎn)移法。心理學(xué)研究表明,在受到令人發(fā)火的刺激時,大腦會產(chǎn)生強烈的興奮灶,這時如果有意識地在大腦皮質(zhì)里建立另外一個興奮灶,用它去取代、抵消或削弱引起發(fā)火的興奮灶,就會使火氣逐漸緩解和平息。例如,轉(zhuǎn)移話題、尋些開心快樂的事情干,選個令自己愉快的音樂、戲曲,閱讀引人入勝的小說、詩歌,或出去走走等等。

  女:掌聲請出我們班上最寬容的男生再教我們一招吧。

  學(xué)生發(fā)言:生氣,想必大家都體驗過吧。生氣不利于身體,更不利于我們養(yǎng)成寬容的好品德。因此,我們要有意識地克制自己少生氣,盡量作到不生氣。請聽我的秘訣吧。

  六 班會總結(jié)

  那一陣子,班上高聲大叫的現(xiàn)象少了,打架罵架的行為幾乎沒有。這些,都應(yīng)該歸功于這次班會吧。同學(xué)之間、師生之間和和睦睦,班級學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。

  不僅僅是寬容,還有很多的人生美德,其實都應(yīng)該在我們的班會課上閃亮登場。對于教育,成人比成材遠遠重要得多。

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