成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

四年級(jí)下冊夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-17 21:26:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

四年級(jí)下冊夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)

  《夜鶯的歌聲》對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說,是一篇篇幅挺長的課文,教學(xué)起來做到細(xì)處有些難度。特此CN人才網(wǎng)小編為大家整理了以下兩篇教學(xué)設(shè)計(jì),希望可以幫到你~!

四年級(jí)下冊夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)

  四年級(jí)下冊夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。

  2.體會(huì)課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫法。

  3.學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。

  4.有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。

  2.了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。

  三、課前準(zhǔn)備:課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:二教時(shí)。

  五、教學(xué)過程:

  第一教時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解課文。

  2.學(xué)會(huì)生字新詞。

  3.學(xué)習(xí)課文第一部分。

  一、介紹背景,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞文。

  1.學(xué)生自學(xué)

  2.檢查自學(xué)情況。

  三、再讀課文,說說課文的主要內(nèi)容,給課文的每個(gè)段落概括大意。

  四、學(xué)習(xí)課文第一段。要求:

  1.在這一段中你了解了什么?

  2.怎樣理解課文中的幾句話:

  (1)“有個(gè)孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么。”(這個(gè)孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)

  (2)“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。)

  (3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’--就都跑了。”(體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。)

  3.小夜鶯給你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信)

  4.小結(jié)。

  五、作業(yè)。

  第二教時(shí)

  教學(xué)要求:

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神

  2.學(xué)習(xí)課文的寫作特點(diǎn)。

  一、學(xué)習(xí)課文第二段

  1.自學(xué)課文,思考:

  (1)一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫,有時(shí)學(xué)杜鵑叫?(為了麻痹德國兵,以便后來他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。)

  (2)為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時(shí)彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來”?(為了麻痹德國兵,讓他們覺得夜鶯還是個(gè)孩子,頑皮又貪玩)

  (3)夜鶯回答德國軍官的突然問話,表現(xiàn)了他的什么?(機(jī)智,靈活)

  2.交流,朗讀。

  3.小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)第三段。

  1.學(xué)習(xí)這一段,想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的什么?(主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契,游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。)

  2.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊(duì)的對(duì)話,加深理解。

  3.小結(jié)。

  三、習(xí)第四段

  1. “從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào),讓他迅速隱蔽)

  2.游擊隊(duì)是怎樣消滅德國兵的?請找出有關(guān)句子讀一讀,想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。

  3.德國兵被消滅后,小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊?他在望什么?

  4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢?(當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈,接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號(hào)時(shí)便于迅速隱蔽。)

  5.小結(jié)。

  四、總結(jié)全文。

  1.課文緊扣題目,請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。

  2.“夜鶯的歌聲”的含義:

  一是小孩叫夜鶯,他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,讓游擊隊(duì)消滅敵人,夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;

  二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況,夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音;

  三是小孩是個(gè)愛祖國、恨敵人,機(jī)智勇敢的小孩,夜鶯的歌聲是熱愛祖國,勇敢地和敵人斗爭的頌歌。

  3.通過一件什么事反映什么?(通過對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期,一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘,反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國主義精神。)

  4.課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?(互相呼應(yīng))

  五、作業(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  夜鶯的歌聲

  起因:引敵發(fā)現(xiàn)  主動(dòng)接近

  巧答盤問  取得信任

  經(jīng)過:誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的

  巧妙報(bào)告敵情 愛國主義精神

  結(jié)果:全殲敵人

  夜鶯又叫

  教后記:學(xué)習(xí)、體會(huì)課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫法。

  四年級(jí)下冊夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

  教材分析:

  《夜鶯的歌聲》是一篇講讀俄文。課文主要講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期,一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作“小夜鶯”的孩子,巧妙同敵人周旋,用口哨學(xué)鳥鳴,為游擊隊(duì)員傳遞信息,協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“屑、擰”等8個(gè)生字;會(huì)寫“削、喂”等14個(gè)生字;能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。

  2. 有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。

  3.理解課文中含義深刻句子的意思。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.抓住課文中含義深刻的句子,體會(huì)“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。

  2.了解開頭三個(gè)自然段和結(jié)尾兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:老師準(zhǔn)備多媒體課件,學(xué)生搜集有關(guān)課文的相關(guān)資料。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)課。

  1.學(xué)習(xí)了第三單元,我們走近了神奇的大自然,在這神奇的大自然中,有一種鳥名叫夜鶯,你們了解夜鶯嗎?誰來說一說?

  2.讓我們一起走進(jìn)1941年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭,走近一只勇敢的夜鶯,去聆聽他神奇機(jī)智的歌聲吧。

  3.看到題目,你想到了什么?你從文章題目中了解到哪些信息?.

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  三、初讀課文,整體把握。

  1.朗讀課文,總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

  2.默讀課文,思考文章可以分為幾個(gè)部分,說出你這樣劃分的理由。

  第1—24自然段是文章的第一部分,寫德國兵發(fā)現(xiàn)小夜鶯并讓其帶路,小夜鶯的答話虛實(shí)結(jié)合,頗有童趣,加上頑皮的動(dòng)作,使敵人相信了他,這是作者敘述的重點(diǎn),從言行中體現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)智和勇敢。

  •第25—34自然段是文章的第二部分,聰明勇敢的小夜鶯用歌聲成功地將敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈,并準(zhǔn)確地把敵情報(bào)告給了游擊隊(duì)員。

  •第35是文章的第三部分,寫游擊隊(duì)員消滅了敵人。

  •第36、37自然段是文章的第四部分,寫小夜鶯又投入到新的戰(zhàn)斗。

  四、朗讀課文,熟記生字詞。

  第二課時(shí)

  一、聽寫生字詞,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  二、細(xì)讀課文,把握人物特點(diǎn)。

  1.自讀課文,小夜鶯給你留下了什么印象,你是從課文哪些地方看出的,劃出有關(guān)的句子。

  2.全班交流。

  讀了這篇課文,小夜鶯給你留下了什么印象呢? (勇敢、機(jī)智、聰明、活潑、能干、自信、愛國主義精神)

  你是從哪些句子中看出來的,誰來與大家分享一下?

  預(yù)設(shè):

  •夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(這句話既導(dǎo)出了事情的起因,又引出了下文。小男孩學(xué)夜鶯的叫聲,是用來吸引敵人的注意。果然,敵人“注意聽著”,“開始注視”,發(fā)現(xiàn)了他。)

  •有個(gè)孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么。(這個(gè)孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人。)

  •孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒,遞給他,用快活的藍(lán)眼睛望著他。(反應(yīng)了小夜鶯在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)定、坦然。)

  •“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)!”(一語雙關(guān),暗地里罵敵人,既不會(huì)讓敵人察覺,又表達(dá)了他對(duì)敵人的憎恨。在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。)

  •剛剛一開火,村子就著火了,大家都喊:“野獸來了,野獸來了”——就都跑了。(小夜鶯又一次罵了敵人,并把敵人比喻成野獸。側(cè)面揭露了敵人兇殘的侵略行徑,表達(dá)出對(duì)敵人的仇恨。體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢,鎮(zhèn)靜。)

  •有時(shí)候?qū)W夜鶯叫,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時(shí)候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來。(這是小夜鶯在麻痹敵人,讓敵人進(jìn)一步確信自己是一個(gè)不懂事的孩子,為后面同游擊隊(duì)員聯(lián)絡(luò)時(shí)不致引起敵人的懷疑做準(zhǔn)備,通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)敏靈活)

  •“你說的是一種蘑菇嗎?沒有,我們這里沒有這種蘑菇,這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。”(答非所問,把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到一起,消除敵人的疑慮和警覺,使敵人完全相信了小夜鶯,達(dá)到誘敵深入的目的。)

  3.了解首尾呼應(yīng)的方法。

  第1段:使蘇聯(lián)人民深受其害,滿目瘡痍,一片焦土,連燒焦的樹木也“垂頭喪氣地彎著腰”,這段話寫出了戰(zhàn)爭帶來的破壞是非常嚴(yán)重的,同時(shí)也說明了蘇聯(lián)人民對(duì)德國侵略者的憤恨。

  第2段,“停了一會(huì)兒”,說明小夜鶯發(fā)現(xiàn)了敵人,“新的勁頭唱起來’說明經(jīng)過思考決定去吸引敵人。歌聲中傳達(dá)出一種奮斗的力量,點(diǎn)明行文線索,為后文設(shè)伏筆。

  第3段,孩子的穿著和動(dòng)作與后文形成照應(yīng),暗示著小夜鶯在執(zhí)行任務(wù)。

  第36段,這段與第1、3自然段相照應(yīng),說“夜鶯”堅(jiān)守崗位,認(rèn)真察看敵情,以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。

  第37段,從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。(“飛出”是要讓敵人聽見,引敵人上鉤,也暗示了孩子完成任務(wù)后的歡暢與輕松)這歌聲,即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。(與第2自然段相照應(yīng),小夜鶯開始執(zhí)行新的任務(wù)。)

  所謂首尾呼應(yīng),指文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)。這種呼應(yīng)可以給人首尾圓滿,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。本文就運(yùn)用了這種方法,課文最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段首尾呼應(yīng),渾然一體,告訴我們小夜鶯在村口放哨是他的職責(zé),以夜鶯的歌聲傳遞信息是他和敵人斗爭的方式。

  三、朗讀課文,體會(huì)品質(zhì)。

  1.找出描寫“小夜鶯”真是機(jī)智、勇敢有關(guān)段落讀一讀,體會(huì)小夜鶯優(yōu)秀品質(zhì)。

  2.分成小組,分角色朗讀全文

  3.總結(jié)全文。小夜鶯有哪些精神值得你學(xué)習(xí)?

  四、課后作業(yè)。

  1.寫一則熱愛祖國的標(biāo)語。

  2.將小夜鶯的故事講給家人聽。

  板書設(shè)計(jì):

  13夜鶯的歌聲

  小夜鶯 敵人

  快活的藍(lán)眼睛 冷笑

  不慌不忙 輕蔑

  很有信心地回答 擰腦袋

  (機(jī)智、勇敢)

【四年級(jí)下冊夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)11-12

《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀06-27

夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀02-01

【熱門】《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀8篇12-08

《永遠(yuǎn)的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)01-26

《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)04-27

四年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)03-16

小學(xué)四年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)01-12

四年級(jí)語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)05-10

讀《夜鶯的歌聲》有感05-01