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小學(xué)語文長城教學(xué)設(shè)計

時間:2020-12-30 12:04:50 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

小學(xué)語文長城教學(xué)設(shè)計

  《長城》的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:以學(xué)生朗讀為主,在朗讀中感受長城長、高大堅固及氣魄雄偉的特點,在朗讀中感受作者對祖國的熱愛和對古代勞動人民的贊嘆之情。特此CN人才網(wǎng)小編為大家整理了以下長城教學(xué)設(shè)計,希望對你有所幫助!

小學(xué)語文長城教學(xué)設(shè)計

  小學(xué)語文長城教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目的要求 :

  1 通過看圖和理解課文 ,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  2 學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。

  教學(xué)重點和難點:

  理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,體會作者所表達的思想感情。

  如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。 {難點 }

  教具準備: 1、長城視頻 2、教學(xué)課件

  教學(xué)時間: 1課時

  一、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?說說你游覽過的長城給你留下了怎樣的印象? 你有哪些感受呢?

  師:長城就是我們中華民族的驕傲。今天,老師就和大家一起走近長城。(板書:長城)

  師:今天同學(xué)們就隨我一起去登—,一起去看—,—起去感受、去贊美—

  二、初讀課文

  師:首先請同學(xué)們自由的放聲朗讀課文。聽好老師的小提示,要注意讀準字音,讀通句子。讀完以后,試著用課文中的一句話來概括一下長城。(生自由讀課文)

  交流 師:把你眼中的長城用課文中的一段話概括一下。師出示最后一段。(師板書:偉大的奇跡)男讀

  師:成千上萬的參觀者登上長城,目睹了長城的氣魄雄偉,都會情不自禁發(fā)出贊嘆——齊讀

  三、再讀課文

  師:長城到底有什么魅力讓這些參觀者如此贊嘆呢?下面我們就細細地品讀課文。邊讀邊畫出你感受最深的句子,并說說為什么說長城是世界歷史上偉大的奇跡?

  四:交流

  交流 1

  師: 為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢?

  生:第一段(讀)“遠看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,……(略)全長 13000多里。”

  共同學(xué)習(xí)第一段。著重點出“蜿蜒盤旋”,讓生學(xué)會識字記字的方法。

  通過感受 學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。

  這是一張長城遠景圖。你還有什么感受?生:彎彎曲曲

  師:請同學(xué)們看老師,(板書蜿蜒盤旋。)你有什么好方法記住這幾個字?這樣的字叫什么字?拿出筆就在你的書上寫一寫這幾個字。注意寫字和握筆的姿勢。

  師:看圖上的長城像什么?生:巨龍。師:長不長?你看作者為了讓我們體會到長城的長用上了比喻和前面說過的列數(shù)字的方法,以后同學(xué)們在寫作文的時候也可以用上。

  師:長城就像一條巨龍,蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間,你覺得什么樣的山嶺才稱得上崇山峻嶺?

  師:誰愿意讀讀這段,讓這條巨龍在崇山峻嶺之間騰飛起來?

  師:這樣氣勢壯美的長城,讓我們情不自禁的發(fā)出了這樣的贊嘆:

  交流 2

  師:我們繼續(xù)交流,文中還有哪部分能看出長城是個偉大的奇跡?

  生:這一段長城修筑在八達嶺上,……城臺之間可以互相呼應(yīng)。

  師:這段話讓你感受到長城的什么?(板書:高大堅固)

  師:這是遠看還是近看?(板書:近看)

  師:讓我們齊讀這一段,到文中去體會它的高大堅固。

  師:在這一段作者還向我們介紹了長城的構(gòu)造,請同學(xué)們默讀第二自然段,看看作者給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?用筆圈畫出來。(學(xué)生自由朗讀第二段)

  生:這一段向我們介紹了長城的垛子、射口、瞭望口和城臺。

  師:(課件出示長城側(cè)面圖)這里有一幅長城的近照,這就是高大堅固的長城。誰能看著圖向大家介紹長城的結(jié)構(gòu)呢?

  師:又有誰知道瞭望口、射口和城臺的作用呢?

  師:長城就是這樣用他高大的身軀抵御了外族的侵略,保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土,像長城這樣巧妙的設(shè)計,在世界上是絕無僅有的。當你知道了這些的時候,你想說點什么?

  生 6:長城太偉大了!

  生 7:我想到了我國的古代勞動人民。他們太了不起了!

  生 8:古代勞動人民真是太聰明了!

  師:是啊,像長城這樣“長”而“高大堅固”的工程,在世界上是獨一無二的。讓我們在以此由衷地贊嘆:

  交流 3

  師:我們的長城像長龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間,我們的長城高大堅固,當我們的作者“站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石”他會想起什么呢?請同學(xué)們自己讀一讀課文第三段,讀好后可以把自己感受最深的句子畫出來,再反復(fù)讀一讀。

  出示投影。

  師:那是個什么樣的年代?生:科技很不發(fā)達,戰(zhàn)亂頻繁。

  師:那時候有起重機嗎?有汽車,火車嗎?生:沒有。

  師:那靠的是什么筑起偉大的長城?

  師:是啊,靠的雙手和肩膀,但馱起的卻是重達……?,

  師: xx你能背起來 xx嗎?他大概有 50斤,一塊大石頭就相當于 60個 xx的重量,你還能背起來嗎?誰來試試背起這兩三千斤重的石頭?……一個同學(xué)讀,兩個同學(xué)讀,三個同學(xué)讀……全班齊讀。

  師:通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,這塊兩三千斤重的石頭終于抬起來了,可是咱們還得把他抬到山頂上去啊,這山頂可不一般啊,是……(陡峭)的山嶺啊!來,我們一起來抬。……你們的腳下可是蜿蜒崎嶇的山路啊,一個不小心就可能被腳下的石頭給絆倒啊……再來,你們還剛剛走到山腳啊,繼續(xù)走,……到山腰……快到山頂了……到了,F(xiàn)在,你感覺?

  生:累,真累……

  師:同學(xué)們吶,我們才扛了一塊石頭啊,可我們的勞動者呢?他們要扛……生:無數(shù)條。

  師:一天要走多少次這樣的.山路?萬一被石頭一絆,或者因為堅持不住,手一松,肩膀一滑,就會……有多少勞動者在這里過早地獻出自己寶貴的生命啊,長城上難道真的只有冰冷的石頭嗎?……不,它上面凝結(jié)著我們無數(shù)勞動人民的鮮血和生命,所以我們的作者才會由衷地對勞動者們發(fā)出這樣的感嘆:“多少……”(聯(lián)想 勞動人民)

  男生讓我們一起贊美 -------

  讓我們自豪的對全世界說: -------------

  師:這氣勢雄偉,凝結(jié)無數(shù)勞動人民血汗的長城啊,讓每一個中國人都自豪和贊嘆,想不想親眼目睹一下長城的風采?接下來就請同學(xué)們欣賞中華瑰寶。(視頻長城,)

  師:這就是世界歷史上一個偉大的奇跡,這就是像長龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間的長城,這就是高大堅固而又寬闊平整的長城,這就是凝結(jié)著無數(shù)勞動人民血汗和智慧的長城,大家 面對這巍然屹立的萬里長城,你心中肯定有千言萬語,說一說吧。

  師:是啊,長城是我們的瑰寶,如今“不到長城非好漢”已經(jīng)成了中外游人的一句豪言壯語。長城以其悠久的歷史,浩大的工程,雄偉的氣魄著稱于世,它在文化藝術(shù)上的價值,足以與其在歷史和戰(zhàn)略上的重要性相媲美。 1987年,聯(lián)合國教科文主旨將中國的萬里長城列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

  師:看,長城不僅震撼著我們,也震撼著全世界(出示課件。)

  讓我們和作者、和世界偉人一起贊嘆:(齊讀最后一段)

  師:歌唱家也用嘹亮的歌聲唱出了對長城的贊美。(播放音樂,出示課件)

  師:歌唱家用長城表現(xiàn)出了對長城的贊美,那么你打算用什么方式表達對長城的贊美之情?生交流。

  同學(xué)們,長城的故事說不完,長城的歷史道不盡,如果你還想對長城有更多的了解,你可以到網(wǎng)上查閱,下節(jié)課讓我們帶著自己查閱的資料再次相約長城。