三年級下冊珍珠泉教學(xué)設(shè)計
《珍珠泉》一文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。那么，如何才能使將所學(xué)的景象深深的印入腦海中呢?我想應(yīng)是體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)美感受美。只有讓學(xué)生徜徉在語文文本的真實(shí)情境之中，經(jīng)歷一次次美的享受，如此，留在心里的情境才是真摯的，才是永恒的。以下小編整理了一份三年級下冊珍珠泉教學(xué)設(shè)計，希望對你有所幫助!
三年級下冊珍珠泉教學(xué)設(shè)計
教材簡說
這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠，抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。課文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌動的特點(diǎn)，以及“我”對家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序?qū)懙摹１菊n表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住景物的特點(diǎn)，描寫細(xì)膩生動，用詞優(yōu)美。同時對家鄉(xiāng)的感情充溢其間，富于感染力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
�、丑w會抓特點(diǎn)表述景物的方法。
�、捶e累課文優(yōu)美語言。
教學(xué)重點(diǎn)
了解珍珠泉的美麗;體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。
朗讀課文，思考：為汗么叫“珍珠泉”?
教學(xué)時間 1課時
第一課時
一、交流資料，導(dǎo)入新課
⒈全班交流關(guān)于泉水的資料
�、舶鍟n題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢?
二、自讀課文，整體感知
⒈自讀課文
�、抛詫W(xué)生字，找出不理解的詞語。
⑵提出不懂的問題。
⒉檢查預(yù)習(xí)
�、挪樽衷~，教師抽讀。
�、撇焕斫獾淖衷~全班幫助解決。
�、切〗M進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。
�、痴w感知
⑴再讀課文，思考課文主要內(nèi)容是什么?(這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。)
�、品蹲x課文，文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究：課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的`特點(diǎn)，以及“我”對家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序?qū)懙摹?
�、抢砬鍖哟�
第一段(1)交待珍珠泉所在的位置。
第二段(2)描寫泉水四周的景物
第三段(3)描寫泉水涌動的特點(diǎn)：從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。
第三段(4—6)我喜歡家鄉(xiāng)的珍珠泉。
三、自主交流，朗讀感悟
�、弊宰x課文，思考提出自己的問題
珍珠泉的周邊的景物怎樣?潭水是什么樣的?
泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉?
⒉討論交流，朗讀體會
�、耪渲槿闹苓叺木拔镌鯓�?潭水是什么樣的?
�、迫窃鯓用俺龅�，為什么叫珍珠泉?
�、侵攸c(diǎn)朗讀體會
�、倮首x珍珠泉周圍的景物，要強(qiáng)調(diào)“綠”字，綠青苔、綠草、綠樹、綠水，還有水是“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清……”，三個“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情。“綠得……”“清得……”強(qiáng)調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。
�、�“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。”(這句描寫潭底冒水泡的情景。作者描寫得細(xì)膩和觀察得仔細(xì)，把水泡當(dāng)作人來寫，融入了人的感情，表達(dá)了作者喜悅的心情。讀的時候，要體會這種感情，語氣要輕松、活潑，好像在夸獎一個天真活潑的孩子。)
③“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”( 這句描寫描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景。引導(dǎo)學(xué)生感受文字描寫的流動中的美，色彩的絢麗，)
�、�“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”(這是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美，要強(qiáng)調(diào)重音和停頓，讀出自豪感。)
�、承〗Y(jié)：從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)?
師：珍珠泉的特點(diǎn)：珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠。
四、總結(jié)全文
《珍珠泉》這篇略讀課文通過描寫家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡，抒發(fā)了作者對大自然景觀的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
五、布置作業(yè)
�、痹谖闹姓页瞿阏J(rèn)為寫得憂美的句子，摘抄背誦。
�、部纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。
六、板書設(shè)計
4 珍珠泉
泉水 綠
水泡 有趣
附：詞語
盡 頭—末端;終點(diǎn)。
鑲 嵌—把一物體嵌入另一物體內(nèi)。
蕨—多年生草本植物，生在山野草地里，根莖長，橫生地下，羽狀復(fù)葉，用孢子繁殖。嫩葉可以吃，叫蕨菜，根狀莖可制淀粉，也可入藥。
樸 素—①(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗。如，樸實(shí)大方、詞語樸素。②(生活)節(jié)約，不奢侈。如，生活樸素。③樸實(shí)，不浮夸;不虛假。如，樸素的感情。
緣 故—原因。
嘟 嚕—①用于連成一簇的東西。如，一嘟嚕葡萄。②向下垂著;耷拉。如，嘟嚕著臉。
綻 開—列開。
交 錯—交叉;錯雜。
干 涸—(河道、池塘等)沒有水了。
沉 積—指物質(zhì)在溶液中沉淀積累起來。