五年級語文寬宏大量的品德教學設計

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　　五年級語文寬宏大量的品德教學設計

　　【教學目標】

　　1、教育學生學習卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、學會本課8個生字。理解課文內(nèi)容，明白這老師的話語中蘊涵的深刻道理。

　　3、指導學生有感情的朗讀課文。

　　【教學重點】1、學會本課生字。2、了解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的心。

　　【教學難點】懂得為什么老師寬恕了四個淘氣的肇事者。

　　【教學準備】1、課堂輔助課件。2、同類相關文章(輔助閱讀)。

　　【課時安排】3課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、情感導入

　　1、在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關愛殘疾人，關愛弱勢群體是一份美好的情感嗎?今天讓我們共同體驗一下他們的情感生活。

　　2、齊讀課題，你最想知道什么?

　　3、以個人為單位匯報自己學習目標。確定本節(jié)課學習目標。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、下面就讓我們帶著這些問題共同來讀課文。

　　2、自由讀課文，讀通句子。

　　3、檢查預習。檢查字詞預習情況、及課文閱讀情況，及時糾錯指正。

　　以小組為單位匯報學習收獲。(注意強調(diào)正音字和區(qū)別字)

　　4、分自然段，指讀課文，訂正學生的錯誤讀音。

　　5、默讀并思考：讀懂了什么?

　　三、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、把課文讀得正確、流利。

　　第二課時

　　一、細讀課文，質(zhì)疑交流

　　1、自由提問。

　　把自己解決不了的問題提出來。以小組為單位先在小組內(nèi)交流，仍無法解決的.提出來班內(nèi)交流。

　　2、歸納問題。

　　問題主要有兩類：(1)卡羅納是怎樣一個人?從文中什么地方看出來的?

　　(2)科羅西受欺負的時候什么心情?當卡羅納承認的時候科羅西又是什么心情?最后科羅西回怎么看卡羅納?

　　3、選擇問題進行理解性閱讀。

　　教師引導：你認為哪個問題重要，就帶著這個問題學習，可以和小組同學討論。

　　4、班內(nèi)交流。

　　鼓勵學生積極的發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言要言之有序，言之有物，其他同學予以補充。

　　5、說一說你怎么看文中的卡羅納。(不要求整體劃一，要體現(xiàn)自己的感受。)

　　第三課時

　　一、有感情的朗讀課文

　　組織朗讀練習和比賽。同桌分工，一個讀一個評讀，然后參加班級朗讀表演賽。

　　二、鞏固生字，完成練習

　　用部首查字法查帶點字。查找后全班交流，同桌互評。

　　三、組織討論

　　1、說一說。結(jié)合P25“思考與交流”中的問題，談一談自己對兩個問題如何理解?

　　讀后小組交流，然后推選代表發(fā)言。

　　2、想一想：讀課文怎樣提問題?暢所欲言后總結(jié)出讀書提問題的方法。

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