二年級語文《小草,向前走》教學設計
二年級語文《小草,向前走》教學設計一
教學目標：
1、感悟小草“向前走”的快樂，激發(fā)對小兵一樣的喜愛、敬佩之情。
2、學習質(zhì)疑，學習自主閱讀發(fā)現(xiàn)。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
4、認識雙線格中的10個字，學會田字格內(nèi)的11個字。
教學重點：有感情地朗讀課文并背誦部分段落。
教學難點：感悟小草“向前走”的快樂。
教學準備：掛圖、錄音帶
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情景，導入新課
今天，我們學習一篇課文，題目叫《小草，向前走》。看了題目，你有什么疑問嗎?
二、理解課文，感悟新知
1、自由試讀課文。要求：把字音讀準確。
2、同桌互讀，教師檢查指導
3、教師配樂范讀，學生標出自然段。
4、讀了課文，你知道了什么?從課文中又發(fā)現(xiàn)了什么?
5、在小組中、班級中交流閱讀新的。
三、深化明理
1、引導學生根據(jù)自己的理解、體會來欣賞、贊美小草：你想對小草說點什么?
2、結(jié)合課文，動手畫出插圖
四、教師小節(jié)
這節(jié)課，我們學習了《小草，向前走》這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂觀向上的精神。我們在平時的學習生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會充滿陽光和快樂的!
第二課時
一、積累內(nèi)化
1、自選詞語，引導學生盡可能選一些新詞語，增加詞語積累。
2、背誦自己喜歡的段落。
二、遷移練習
1、認讀詞語
2、識記字形，運用多種方法。
3、引導觀察，指導寫字
4、實踐活動
二年級語文《小草,向前走》教學設計二
一、導入課題
(播放一組綠草如茵的圖片)
師：同學們，你們知道畫面中這一片綠油油的植物是什么嗎?
師：每當春天到來，萬物還沒有復蘇的時候，小草總是第一個為我們帶來春天的消息。(播放春天小草剛發(fā)芽的圖片)你看，那枯黃中的點點綠色是多么富有生機。同學們，你們喜歡小草嗎?
師：那么誰能說一說你對小草有哪些了解呢?
師：我們以前學過一首關于小草的古詩你還記得嗎?我們一齊來背誦一遍。(生齊背古詩)古詩中小草在秋季被野火燒得體無完膚，但春天到來時，它又會長出新的葉子。從這一點我們可以看出小草有什么樣的品質(zhì)呢? (生命力頑強)
師：同學們可真棒，了解的真多。正是這樣，小草每天都在默默無聞的做著自己份內(nèi)的事。那除了這些，小草還為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I呢?今天，我們就來學習第四課《小草，向前走》。(板書課題) 生齊讀課題。課題中的，表示什么意思?(停頓)怎樣讀呢?大家齊讀一遍課題，要讀出對小草的希望
二、初讀課文，自主識字
1、請同學們打開書翻到第4課，借助拼音自由讀課文，不認識的`字多讀幾遍。
2、在課文里藏著一些需要我們認識的生字寶寶，看誰能很快的把它們讀出來。
旗孟排球街享受征斗荒
3、快速瀏覽課文看看全文有幾個自然段?寫了小草幾次向前走?
第一次向前走是哪幾個自然段?第二次向前走哪幾個自然段?第三次向前走哪幾個自然段?老師分別找三位同學來讀，其他同學邊聽邊想：課文中說小草就是小兵，小草是怎樣的小兵呢?
匯報：小草是(板書：綠色、可愛、勇敢、小兵)
三、接下來，我們先學習課文的一、二自然段。
1、為什么說小草是綠色的小兵?小草第一次出發(fā)都去了哪兒呢?到這些地方做什么呢?指名讀課文后回答問題。(小兵有什么特點?堅守崗位，服從命令聽指揮、可敬可愛)
出示句子“到山坡去，到河堤去，到路邊去，給大地蓋上厚厚的綠被。”
說一說你從這3個“到”中讀出了什么?“厚厚的綠被”從這句話中讀出了什么?(小草排排向前鋪，很綠很濃，很密集像綠色的被子)
課件：這就是大自然中自由生長的小草
“小草們給大地帶來一片綠色，帶來一片生機，讓我們懷著贊美的心情有感情地朗讀一、二自然段，好嗎?自己先練習讀一讀，然后老師找同學讀。老師都感覺到了小草鋪成的綠被真是很舒服。
四、學習三四自然段
1、讓我們一起來看看小草第二次出發(fā)去了哪些地方呢?做了什么?(校園、街心花園、足球場，給人們綠的享受)為什么說給人們帶來綠的享受?
課件：這些小草是經(jīng)過人工的精心栽培與修剪，才被種到校園中，街心花園和足球場上，只有這樣，才能給人帶來綠的享受。
2、我們一起來讀讀這部分內(nèi)容，感受小草帶給我們的綠意，全班一起讀第三自然段，男同學讀第四自然段第一句話，女同學讀第二句話，好不好?
3、小草賦予我們這么美的環(huán)境，我們可要記住它們，我們看著提示，自己先練習背一背。照著提示背一背，閉上眼睛背一背。
五、1、小草第三次出發(fā)，遇到了更大的困難，他們?nèi)チ四睦?做了什么呢?
2、勇敢的小兵去了(沙漠、荒原、黃土高坡)這里原來是什么樣的?(看看課件吧)，沙漠地帶干旱無比，寸草不生;荒原幾百里看不到一棵樹、一根草;黃土高坡常年黃土覆蓋。
3、為什么會這樣?是我們?nèi)祟惼茐牧诉@美好的環(huán)境。課文中用一個詞說了小草去做什么?(出征戰(zhàn)斗)戰(zhàn)斗會有什么樣的后果?(犧牲)明知道會死，小草卻還是勇敢地出發(fā)了，所以作者稱它們?yōu)?mdash;—勇敢的小兵。我們可以用“義無反顧”來形容它們。小草就是要讓這樣的環(huán)境變成綠色王國，這就是——收回領地。風吹日曬而無法生長……小草面臨著這么多困難，但他們還是要——出征戰(zhàn)斗。小草把綠化環(huán)境，保護好環(huán)境當做一場戰(zhàn)役來打。此時，你想對小草說些什么?
4、那我們一起來讀出小草的勇敢。
5、老師讀第五自然段，你們讀第六自然段。
6、從你們的讀中我感受到了你們也具備了小草這種勇敢的精神。
7、你們愿意做小草一樣的，不怕困難的小兵嗎?一共三種小兵，你選擇一種。選擇第一種的，請站起來。全班同學和老師一起讀——(指課題)你們來讀第二自然段。
哪些同學愿意做可愛的小兵?好，你們讀第四自然段。起，小草，向前走!剩下的同學們，你們非常勇敢，不愧是勇敢地小兵。你們讀第六自然段。
六、小草用它們的生命為我們保衛(wèi)了綠色，我們應該為它們做點什么呢?(愛護小草，為草坪寫個溫馨的提示語)
七、拓展延伸，體驗實踐
同學們就讓我們每個人做一個環(huán)保路上的小兵，與小草一起戰(zhàn)斗，保衛(wèi)我們綠色的家園吧!在平時的學習生活中只要我們有小草向前走的勁頭，我們的心中就一定會充滿陽光和快樂的。
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