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花鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的花鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，理解、積累好詞佳句，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在感悟、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，學(xué)習(xí)“同種意思不同表達(dá)”的習(xí)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
品詞悟句，感情朗讀，學(xué)習(xí)“同一個(gè)意思不同說(shuō)法”的表達(dá)方式。
教學(xué)預(yù)設(shè)
課前談話：
猜一猜：花的頭銜。
牡丹：這位雍容華貴，氣派十足，有歌贊曰：�。∧档�，百花叢中最鮮艷。
月季：這位嫵媚動(dòng)人，與牡丹是天造地設(shè)的一對(duì)。
芍藥：這位為花的王國(guó)日理萬(wàn)機(jī)。
杜鵑：這位嬌艷欲滴，清新宜人，她是？
荷花：這位出淤泥而不染，濯清漣而不妖，在水中亭亭玉立，婀娜多姿。
蘭花：這位落落大方，彬彬有禮，如謙謙君子。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
1.揭題：板書(shū)：花鐘。
2.質(zhì)疑：讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)花鐘。
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，努力讀通課文。想一想：文中介紹的花鐘到底是怎么樣的？
2.交流反饋。
(1)生字詞教學(xué)（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)：醒、修、播）；
(2)交流：花鐘到底是怎么樣的？
3.學(xué)習(xí)最后一段。
(1)指名讀；
(2)了解詞語(yǔ)：“大致”，為后面的詞語(yǔ)“左右”教學(xué)做鋪墊；
(3)指導(dǎo)朗讀：長(zhǎng)句子；
(4)這位植物學(xué)家做得怎么樣？讓我們來(lái)夸夸這位植物學(xué)家吧！
三、細(xì)讀探究，品味語(yǔ)言。
師：這花鐘上沒(méi)有數(shù)字，也沒(méi)有指針，那么看花鐘，怎么知道時(shí)間呢？
(要看懂花鐘，一定得知道什么花是幾點(diǎn)鐘開(kāi)。)
1.自由讀，找一找這一段介紹了哪些花，用“~~~”把花的名字劃下來(lái)。
2.交流：花名(牽�；ā⑺N薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花)
3.引讀。
4.改寫(xiě)句子，體會(huì)寫(xiě)法。
老師把文章改了一下，出示：牽�；ㄩ_(kāi)花了，薔薇開(kāi)花了，睡蓮開(kāi)花了，午時(shí)花開(kāi)花了，萬(wàn)壽菊開(kāi)花了，煙草花開(kāi)花了，月光花開(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了。
師：和課文相比較，誰(shuí)寫(xiě)的好？你能找到生動(dòng)的語(yǔ)言改一改嗎？(根據(jù)學(xué)生改的，隨機(jī)學(xué)習(xí)句子)
A牽�；ǎ�
(1)指名讀。
(2)你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者怎么寫(xiě)小喇叭的開(kāi)放。(擬人手法)
(3)朗讀指導(dǎo)：(抓住關(guān)鍵詞：吹起)。
B薔薇：
(1)讀讀句子。
(2)你發(fā)現(xiàn)什么了？(同樣寫(xiě)花兒開(kāi)放，用得詞語(yǔ)不一樣)
(3)指導(dǎo)朗讀(抓住關(guān)鍵詞：綻開(kāi))。
D曇花：
(1)曇花的開(kāi)放為什么會(huì)含笑一現(xiàn)呢？
(2)引讀，齊讀。
5.小結(jié)寫(xiě)法：同樣是寫(xiě)鮮花的開(kāi)放，方法卻不一樣。6.齊讀第一自然段。
四、品讀花時(shí)，體會(huì)寫(xiě)法。
1.齊讀：(時(shí)間詞語(yǔ))
2.從這些時(shí)間詞語(yǔ)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(1)從早到晚有順序的寫(xiě)，從凌晨的四點(diǎn)一直寫(xiě)到晚上九點(diǎn)。引讀：這些花是在二十四小時(shí)內(nèi)――陸續(xù)開(kāi)放。
(2)“左右”用得好。為什么要用上“左右”這個(gè)詞呢？文中有一個(gè)“左右”的近義詞是什么？聯(lián)系“大致”體會(huì)文章表達(dá)的準(zhǔn)確性。
(3)時(shí)間詞的位置不一樣。(有的放前面，有的放中間)為什么最后三種花的開(kāi)花時(shí)間要放在句子的中間來(lái)寫(xiě)？
(4)總結(jié)：第一段寫(xiě)作特點(diǎn)――同種意思，不同表達(dá)(詞語(yǔ)，句序)；運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
五、學(xué)以致用，寫(xiě)話遷移。
1.補(bǔ)充：（蒲公英、茉莉、荷花、芍藥花）
2.練筆：學(xué)著作者的寫(xiě)法，選擇其中你最喜歡的一種花，寫(xiě)一寫(xiě)什么時(shí)候什么花是怎么開(kāi)的。（如果你能夠用上一些好的詞語(yǔ)，寫(xiě)出花開(kāi)的姿態(tài)，顏色，或者香味，那你就更棒了。)
3.交流：(指名讀、同桌說(shuō))
六、欣賞花鐘，積累詞語(yǔ)。
1、幻燈出示，學(xué)生讀文。
2、出示詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，齊讀。
七、課堂小結(jié)、引入下節(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下……
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