電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2024-11-20 07:07:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎大家分享。

電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、定性地了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素。

　�。病⒅离娔墚a(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　由學(xué)生對(duì)通電后小電機(jī)為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的強(qiáng)烈興趣引人，讓學(xué)生通過(guò)觀察與提問(wèn)、猜想與驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)電磁鐵，研究電磁鐵。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�、學(xué)生交流對(duì)小電機(jī)已有的了解。小電機(jī)是電動(dòng)玩具的主要?jiǎng)恿ρb置，誰(shuí)能說(shuō)一下你對(duì)小電機(jī)有多少了解。

　　看來(lái)有些同學(xué)已經(jīng)對(duì)小電機(jī)有了一些了解，知道電池裝反了，電機(jī)會(huì)倒轉(zhuǎn)，小電機(jī)里面有磁鐵。

　�。�、觀察小電機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提出問(wèn)題，進(jìn)行研究。

　　（１）、想探究一下小電機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)嗎？讓我們打開(kāi)小電機(jī)看看里面的結(jié)構(gòu)吧。打開(kāi)小電機(jī)要注意以下幾點(diǎn)：

　�。�、小電機(jī)的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無(wú)法修好的玩具中的小電機(jī)。

　�。�、小電機(jī)的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開(kāi)，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。

　�。�、拆裝時(shí)要仔細(xì)觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時(shí)水會(huì)裝反。

　�。�、小電機(jī)里面有鋼絲卡件取出時(shí)用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。

　�。ǎ玻⒄l(shuí)能說(shuō)一下小電機(jī)里面有什么構(gòu)造？對(duì)小電機(jī)里面的構(gòu)造誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？（學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題有：小電機(jī)里面的磁鐵起什么作用？小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈一圈的？小電機(jī)里面為什么繞成三組？小電機(jī)里面為什么要用磁鐵？）

　�。ǎ常⑼瑢W(xué)們的問(wèn)題有很多，但其中基本的.問(wèn)題主要集中在“小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈一圈的？”“和小電機(jī)里面為什么要用磁鐵？”這兩個(gè)問(wèn)題上，關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)各組同學(xué)討論一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料進(jìn)行研究。

　　（４）、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)：通過(guò)探究大家發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，如果在線圈中間加有鐵芯，磁性就會(huì)更強(qiáng)。它的磁性是因?yàn)橥姰a(chǎn)生的，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。

電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　教材分析

　　電磁鐵在生產(chǎn)生活中應(yīng)用很廣，讓每個(gè)學(xué)生掌握、理解電磁鐵很重要，有利于提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。本節(jié)課主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象、制作電磁鐵、認(rèn)識(shí)電磁鐵構(gòu)造、設(shè)計(jì)電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。課標(biāo)與本課相關(guān)內(nèi)容有

　　一、科學(xué)探究

　　能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，并能選擇合適自己探究的問(wèn)題；

　　能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄單；

　　能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究的過(guò)程和結(jié)果。

　　二、科學(xué)知識(shí)

　　知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的'因素，了解電磁鐵的應(yīng)用；

　　認(rèn)識(shí)不同的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

　　三、情感態(tài)度

　　能參與中長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)；

　　關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　制作電磁鐵，探究電磁鐵南北極與哪些因素有關(guān)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電池、鐵釘、鐵架臺(tái)、帶絕緣皮的導(dǎo)線、回形針

　　一、生自制電磁鐵

　　普通的鐵釘現(xiàn)在有磁性嗎？試過(guò)了嗎？能吸起大頭針嗎？——不能。

　　加一種材料，導(dǎo)線，沿著同一個(gè)方向繞圈，繞了幾圈？沒(méi)注意吧。導(dǎo)線的兩端適當(dāng)露出�，F(xiàn)在鐵釘會(huì)有磁性嗎？去試一試。再試，多試幾次，有嗎？再加一種材料，電池，你會(huì)怎么做？導(dǎo)線接在兩邊，接在電池的兩極上。先準(zhǔn)備好，再接通，吸起了幾個(gè)？——7個(gè)。

　　像這樣的裝置有專(zhuān)門(mén)的名字：叫電磁鐵。教師板書(shū)：鐵芯+線圈，現(xiàn)在電磁鐵有磁性嗎？要通電。誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)試試？怎么做？把導(dǎo)線接到電池的兩段，這個(gè)電磁鐵很耗電，我們來(lái)合作一下，一二三，開(kāi)始。吸出了回形針。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)交流(斷開(kāi)電源后，發(fā)現(xiàn)電磁鐵還有磁性。處理方法：把釘尖放地上甩幾次。)

　　二、電磁鐵的南北極

　　師：我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵通電時(shí)有磁性，老師手中的磁鐵也有磁性。它們有什么不同點(diǎn)呢？

　　生：電磁鐵需要通電才會(huì)有磁性，磁鐵不需要通電。

　　師：它們有什么相同點(diǎn)呢？

　　生：它們都有磁性，都有南北極。

　　師：都有南北級(jí)嗎？（如果學(xué)生沒(méi)有提出，老師導(dǎo)入磁鐵有南北極，再提問(wèn)：那么電磁鐵也有南北極嗎？）

　　生（部分1）：有

　　師：確定嗎？（生1：確定師：你覺(jué)得可以怎么證明呢？生2：不確定師：我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明不是嗎？）

　　生（部分2）：沒(méi)有

　　師：那就讓我們先做試驗(yàn)，確定是不是真的沒(méi)有？