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小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。簡明易懂，富有兒童情趣。一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
【設(shè)計(jì)思路】
對于小動(dòng)物，學(xué)生都很感興趣，也有一定的了解。所以教學(xué)中應(yīng)該積極抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。根據(jù)課文的特點(diǎn)，本課以識(shí)字為基礎(chǔ)，在學(xué)會(huì)問句的讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物的感情，形成熱愛觀察的愿望。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥”。學(xué)會(huì)寫“云”，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。
2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
�。�、情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
【教學(xué)過程】
課前，小組之間互相交流自己在《比尾巴》預(yù)習(xí)作業(yè)中的收獲。
一、導(dǎo)入——目標(biāo)引讀
師：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧！
（游戲開始）
師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。
生：啊，我們沒有尾巴�。�
師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？
生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……
師：小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來看“尾巴”這個(gè)詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名1—2個(gè)讀）。
師：巴的拼音寶寶上面少了什么��？
生：聲調(diào)
師：沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會(huì)讀？
�。ㄉx）
師：動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場大比賽呢！（課件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”——指名讀，齊讀。
�。ò鍟罕任舶停�
二、初讀課文——認(rèn)讀檢閱
師：你在預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？
生１：拼拼音。
生２：可以問爸爸、媽媽。
生3：遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
師：小朋友的辦法可真多，那就用你自己喜歡的方式來讀讀課文，做到不多字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。
�。▽W(xué)生自由朗讀，教師巡視。）
師：今天，小動(dòng)物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友預(yù)習(xí)的怎樣，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。
（課件出示：帶拼音的`生字，指名認(rèn)讀。）
師：如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？
生：好。生教讀。
師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，誰還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。
師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？
（課件出示）
生讀
師：小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。
生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。
生２：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公。
師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識(shí)高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。
生3：尾字，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。
生４：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥字旁。
師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。
師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！出示詞語卡片。請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片。
師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對了，我們就一起跟他讀好嗎？
生：好。
師：一、二、三，我們的火車開起來……生讀。
三、讀讀議議——讀中感悟
師：小朋友認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真能干，它們要邀請我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？
生：有。
師：真自信。先讓我們一起來看看比賽項(xiàng)目有哪些呢？請小朋友看大屏幕。（課件出示6個(gè)問句。）請各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
�。ㄉx六個(gè)問句）
師：你覺得你哪句話讀得最拿手？
生：選擇讀，讀六個(gè)問句。
師：他讀得怎么樣呢？
生評價(jià)。
師：我也想來讀讀了。可要注意問句的讀法，請大家仔細(xì)聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。
師：老師讀出問的語氣了嗎？
生：讀出來了。
師：那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？
生：想。
再指兩到三名學(xué)生讀。
四、說說寫——拓展訓(xùn)練
師：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動(dòng)物，他們也從四面八方趕來了，請看大屏幕？（課件）
師：這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢：與同桌合作學(xué)習(xí)吧。
師：誰愿意來說一說呢？
生：牛的尾巴細(xì)，牛的尾巴長……
生、狗的尾巴向上彎……
生：魚的尾巴像一把扇子……
師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，你們也可以來編兒歌了。指導(dǎo)學(xué)生編。
誰的尾巴（）？
（）的尾巴（）。
五、背誦——課后延伸
師：同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，了解了不同小動(dòng)物尾巴的作用。讓我們一邊做動(dòng)作，一邊把課文背誦一遍。你們有信心嗎？
生：邊表演、邊背誦。
師：我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動(dòng)物來說，它們的作用都是一樣大的。請同學(xué)們課后在課外書籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用？
本篇課文的識(shí)字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí)，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的！
新課程的閱讀，特別是一年級的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)。《比尾巴》一課抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2、了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。
教學(xué)方法：小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激情引趣。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）
2、揭題。
故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃�，不愿意幫助小壁虎嗎？因�(yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔�，�?shí)在是不能借啊！今天，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。
3、出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動(dòng)物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。）
2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。
3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來！沒學(xué)的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當(dāng)牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點(diǎn)擊四種動(dòng)物的圖片）這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧�。ㄓ^看錄像）
5、看了錄像，誰能用自己的話說一說這幾種動(dòng)物尾巴的功能？
6、啊呀！動(dòng)物的.尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊！讓我們一起讀五、六小節(jié)。“人的手腦最靈巧，比長尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個(gè)例子嗎？
（生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。
生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。
生3：中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。
生4：……）
科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料�？傊�，我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>
四、分角色朗讀、表演。
1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。
2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)。
3、小組合作，加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。
4、帶頭飾上臺(tái)表演。
師導(dǎo)：有一個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，什么事總喜歡問為什么，她很喜歡動(dòng)物，還能和動(dòng)物說話呢。接下來讓我們聽聽她跟動(dòng)物們說些什么？
生表演。
五、拓展延伸。
1、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？
生匯報(bào)：（課件顯示）
魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。
蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。
2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動(dòng)畫片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。
________告訴我，你的尾巴有啥用？
我的尾巴——____________，___________________。
3、好了，小朋友，動(dòng)物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字
1、今天，森林里的'小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
(二)初讀課文，整體感知
1、教師范讀全文。
2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)
3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5 小組比賽，你問我答。
6 、評議、討論，指導(dǎo)朗讀問句。
�。ㄈ┱J(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1 （課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。
2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
（二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對讀問答。
4、評議
�。ㄈ┦熳x成誦，拓展延伸
1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？
4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比，尾”等11個(gè)生字和提手旁，八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“長，比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。
2、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。
3、模仿課文一問一句的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場特別的比賽，為什么說特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書（比尾巴）。帶讀。
2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對不對？老師要你們來猜猜看！
它們的比賽結(jié)果怎么樣��？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫記號的生字。
二、學(xué)習(xí)生字。
師：比賽開始了，有請運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場，我們以響亮的聲音歡迎它們。
A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀（帶拼音老師帶讀，去拼音開火車讀）
三、學(xué)習(xí)問句部分
1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？出示：誰的`尾巴長
師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號我們之前沒見過——問號
出示問號。問號提醒大家：同學(xué)們，我是問號，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！
2、指導(dǎo)問號朗讀。
師：老師可是把小問號的話給記住了，所以我想來試試，想聽嗎？（師范讀。）
誰也想來試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）
在書本中找找，還有哪些句子也帶有問號，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問句一句話）
出示：6個(gè)問句一起出現(xiàn)（趕快來讀讀）
學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請你們來評一評。
一二節(jié)：師問生答（理解“長”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）
三四節(jié)：生問師答
比賽的結(jié)果出來了，你們真是一個(gè)公正的小評判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書的小評判，老師就更欣賞你們了。
（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）
同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒了！
延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問：“誰的尾巴長”，被問到的猴子回答：“猴子的尾巴長。”
四、寫字教學(xué)
A：師范寫“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”
B：生寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。
六、家庭作業(yè)
1、回家把這首兒歌背給家人聽。
2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來跟小伙伴交流。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過一問一答的兒歌形式，鞏固幼兒對事物特征的認(rèn)識(shí)。
2、了解問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。
3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈兛纯此钦l？
幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）
師：獅子大王和小朋友們打招呼說：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰觀察的最仔細(xì)，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來？”
幼：獅子的尾巴藏了起來。
師：獅子大王說：“你們觀察真仔細(xì)，現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片）
師：我們在小班的時(shí)候?qū)W過獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰有尾巴？
引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動(dòng)物。
二、學(xué)習(xí)問答歌
師：小動(dòng)物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽�！豹{子大王想請中二班的小朋友們來做裁判，這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場比賽。
1、第一場比賽：
師：第一場比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？
教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
獅子大王提問：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？
幼兒分別回答：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。
幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。
將第一場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
2、第二場比賽：教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴
師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴？
幼：鴨子、公雞、孔雀
教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。
獅子大王提問：誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？誰的尾巴像把扇？
幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。
看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。
將第二場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
師：獅子大王說：中二班的.小朋友你們觀察真仔細(xì)！
三、朗誦問答歌
幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》
在朗誦的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。
1、教師提問，幼兒回答。
2、幼兒分組，男孩組拍手問，女孩組回答，兩組互換。
3、教師和幼兒一起編動(dòng)作，邊表演邊朗誦問答歌。
四、仿編問答歌
師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)？
教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件，讓幼兒觀察它們的尾巴，仿編問答歌。
師：小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛護(hù)它們，更不要傷害它們的尾巴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌，回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的問答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時(shí)把你編的兒歌說給大家聽。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文，背誦課文。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
�。ㄈ┩ㄟ^課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情及韻文兒歌的初步體會(huì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┥謴�(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)掃除了生字障礙，現(xiàn)在還認(rèn)得它們嗎？（認(rèn)得）真好，在這里老師教你們一個(gè)記憶的方法，有興趣知道嗎？根據(jù)記憶曲線表示，每天學(xué)到的新知識(shí)一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，要是不復(fù)習(xí)等到第二天再來看啊，有一大半已經(jīng)忘了�，F(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)這些生字。
課件出示生字詞，檢查。
�。ǘ┘�(xì)讀課文，背誦課文。
師：那這些小動(dòng)物他們是怎么比尾巴的呢？請同學(xué)們把書本翻到83頁，大聲朗讀課文。（師自由讀）
1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。
師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文。
�。�1）認(rèn)識(shí)問號，學(xué)會(huì)讀問句。
師：在讀課文時(shí)，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第三小節(jié)的`標(biāo)點(diǎn)符號都是一個(gè)像耳朵一樣的符號“？”這個(gè)叫問號，請大家跟著我讀兩次。（跟讀）這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽老師讀一讀。（師范讀，生跟讀。）
�。�2）認(rèn)識(shí)三問三答的課文形式。
師：這篇課文第一小節(jié)問了三句，第二節(jié)就回答了三句。第三、第四小節(jié)也都是這樣的模式。我們把這種形式叫做三問三答。
�。�3）多種形式朗讀課文，理解課文。
師：這篇課文里，你最感興趣的是哪個(gè)問題呢？和你的同桌對讀一下。一個(gè)問，一個(gè)答。
生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。
（在此過程讓學(xué)生參與評價(jià)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l還想讀，站起來一起讀�！薄皩τ谒睦首x你談?wù)勛约旱目捶ā！保?/p>
�。�4）用“好像”說話，了解打比方的手法。
�。�5）背誦課文。
�。ㄈ┩诰蛸Y源，拓展延伸。
師：在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
生討論，展示自己的課外收集。
師：同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。
�。ㄋ模┱归_想像，思維拓展。
師：剛才我們已經(jīng)了解了那么多動(dòng)物的尾巴，同學(xué)們，想當(dāng)作家嗎？（想）我們也來學(xué)著課文來編幾句，有信心嗎？
生試著編寫兒歌。對于有困難的同學(xué)可以給予提示，如：
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴翹？
誰的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細(xì)。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
（五）作業(yè)布置。
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和兩個(gè)偏旁。會(huì)寫“長、比”等4個(gè)生字和“豎提”1個(gè)筆畫。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問句的語氣。
3、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問句，注意人字頭和八字頭的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、游戲激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，想和老師一起做游戲嗎？這個(gè)游戲的名字叫“摸尾巴”，請你們和老師一起做：
摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子
摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴
二、復(fù)習(xí)生字
1、過渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？
2、我們沒有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正在舉行比尾巴大賽呢，同學(xué)們，想去看比賽嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》（板書課題：比尾巴）
3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的喜羊羊給小朋友送門票來了，有了門票，我們才可以看比賽，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。
4、復(fù)習(xí)詞語：（智力大闖關(guān)）開火車讀
5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰？他們的尾巴有什么特點(diǎn)：（請生先說再出示課件）
�。�1）我們看首先出場的是猴子、兔子和松鼠，它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？（板書：長、短、像把傘）
�。�2）再來看看下面有哪些動(dòng)物出場了？它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？（公雞、鴨子、孔雀）（相機(jī)板書：彎、扁、最好看）
6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？
句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。
三、學(xué)習(xí)課文
（一）第一節(jié)
學(xué)習(xí)問句：
1、（課件出示前3個(gè)問句）現(xiàn)在比尾巴大賽的第一場比賽開始了，比那些內(nèi)容呢？誰能為大家讀讀。（請一生讀3個(gè)問句）
2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這三句話的小秘密，他們哪里是一樣的？
3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這3句話都是問句，你們平時(shí)問過問題嗎，怎么問的？
比如：你叫什么名字？你今年幾歲了？
4、剛才他們在問的時(shí)候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。（板書上揚(yáng)的符號）
你能用剛才問的'語氣讀讀這3句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？（請一生讀問句）
5、（出示問號）老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動(dòng)腦筋。
學(xué)習(xí)答句
1、大賽的裁判辦事效率很高，結(jié)果很快就出來了。（課件出示答句）誰愿意當(dāng)小裁判，把結(jié)果告訴給看比賽的小觀眾呢�。ㄕ堃簧x3個(gè)答句）
2、同學(xué)們，你們想當(dāng)小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個(gè)當(dāng)記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧！一定要等記者把問題問完了，裁判再公布結(jié)果，好嗎？（同桌展示讀）
�。ǘ┑诙�(jié)
1、比尾巴大賽的第二場比賽就要開始了，請我們的小記者和小評委利用剛才的朗讀方法讀出下面的比賽內(nèi)容和結(jié)果，好嗎？（出示第二節(jié)的問句和答句）
2、誰愿意當(dāng)小記者？誰愿意當(dāng)小裁判？（請生展示讀）
四、梳理全文
1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？
2、這么多的同學(xué)想當(dāng)呀！那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？（男女生讀）
3、老師當(dāng)小記者，你們當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？加大難度，三句一起問呢？（可以加上動(dòng)作，師生合作讀）
4、同學(xué)們越來越厲害了，能把這么長的課文背下來了。
5、同學(xué)們，比賽全部結(jié)束了，我們看了六位選手的比賽，結(jié)果出來了嗎？誰得了冠軍呢�。ǹ兹福�
師：“誰的尾巴最好看？”生：“孔雀的尾巴最好看！”
五、課外延伸
1、我們今天看了一場精彩的動(dòng)物比尾巴大賽，知道了每個(gè)小動(dòng)物的尾巴是不一樣的。比尾巴大賽這么好玩有趣，還有許多小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽�，看又有哪些小�?dòng)物報(bào)名了�。ǔ鍪緢D片）
2、小記者、小裁判們，你們能幫動(dòng)物們評判比賽結(jié)果嗎？
請同桌兩人用“誰的尾巴____？_____尾巴________�！闭f話（師可示范）
3、同學(xué)們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
六、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們，動(dòng)物的尾巴真是各不相同，我們一起來學(xué)一學(xué)尾巴的巴字怎么寫？（課件出示“巴”）
2、現(xiàn)在請同學(xué)們打開書83頁，請大家仔細(xì)觀察“巴”字，寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？
4、師范寫，生描一描再寫一個(gè)，請兩名學(xué)生上臺(tái)寫，評議。
七、總結(jié)
1、今天這節(jié)課，我們通過參加比尾巴比賽，你有哪些收獲呢？
2、看來同學(xué)們的收獲可真不小呀，希望你們在課下能多讀書，多了解一些關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)好嗎？
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材理解：
《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動(dòng)物，及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由生字組成的兩個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁、1種筆畫，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
3、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌。
4、教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?位朋友，這些朋友是誰呢？（師出示動(dòng)物讓學(xué)生說出名稱）。
2、這些朋友都有一個(gè)尾巴，請大家仔細(xì)看，你能說出它們的尾巴是什么樣兒的嗎？充分讓學(xué)生自由說、自由描述，盡量發(fā)揮。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》。指名讀課題，齊讀課題。
二、整體感知，初讀課文。
1、課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢？我們讀讀課文就知道了。請大家把課文打開到第65頁，大家一邊看書上的圖，一邊聽錄音主朗讀兒歌。
2、學(xué)生自由讀課文。要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音。②用圓圈圈出生字。
3、檢查自學(xué)效果。
�、俪鍪尽�？”，這是問號，表示疑問的語氣。課文里有6個(gè)帶問號的'句子。我們找找看，看誰找得快。（出示6個(gè)問句）
�、诳磮D回答6個(gè)問題。出示6個(gè)答句。
�、奂m音。如尾巴。一把。長。短。誰
�、荦R讀兒歌，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
�、莩鍪旧帧⑿略~。
三、誦讀全文，入情入境。
1、這些小動(dòng)物的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎？在讀課文的時(shí)候，我們就要讀出喜愛的感情。
2、讀第一節(jié)。師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。
3、師帶讀，強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏。
4、指名讀。生再評價(jià)。
5、同桌相互讀，認(rèn)真體會(huì)，再指名讀。生評價(jià)。
6、四人一組，讀后面的三個(gè)問句，讀的時(shí)候，眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。
7、指名讀第二節(jié)的答句，要讀出喜愛的語氣。生評價(jià)。
8、指名讀第四節(jié)答句，再齊讀。生評價(jià)。
9、齊讀全文。
�、倌猩鷨�，女生答。
②老師問，學(xué)生答。
四、學(xué)習(xí)書寫生字。
1、分析記憶字形。
2、認(rèn)識(shí)“尸”尸字頭，說說你是怎樣記住“尾”字的？
3、巴：筆順：
4、長：筆順：
5、師范寫，生先臨寫一個(gè)，再練習(xí)寫2個(gè)，強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢。師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
6、小結(jié)：今天，同學(xué)們學(xué)得很好。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
★正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦課文。
★培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣。
★識(shí)記生字，積累詞語。
★了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的興趣。了解其它動(dòng)物尾巴的作用，知道人類手和腦更有用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件錄音帶錄音機(jī)等
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師講述：小朋友，老師給你們帶來一位新朋友。
出示課件，卡通人物貝貝的問候，“小朋友，你們好！”
師：貝貝在和你們打招呼，你們應(yīng)該怎么樣？
全班同學(xué)說：“貝貝，你好！”
2、師：貝貝特喜歡畫畫，看，他畫了什么？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：貝貝沒有給動(dòng)物畫上尾巴。
3、師：是呀，貝貝太粗心了。我們在學(xué)習(xí)中可不能這樣。
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于尾巴的課文。
4、板書課題：27尾巴的功能
齊讀課題。解題：功能是什么意思？換一個(gè)詞說說看。
生：尾巴的功能就是指尾巴的作用。
反思：由小朋友和卡通人物互相問候?qū)胝n題新穎別致，學(xué)生很快就進(jìn)入了一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生看貝貝的畫，說說他畫了什么？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力。并適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一種習(xí)慣養(yǎng)成教育。低年級語文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生閱讀習(xí)慣，好的習(xí)慣將使學(xué)生受益終生。
二、整體感知課文，識(shí)記生字
1、請小朋友打開書108頁，用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪幾種動(dòng)物？它們的尾巴各有什么功能？
2、同學(xué)們還記得老師教大家握書的姿勢嗎？在讀書時(shí)要時(shí)刻注意那幾點(diǎn)啊？（待同學(xué)們明確后讀課文）
3、學(xué)生回答，師用簡筆畫畫出牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇
師邊畫邊簡單介紹。
4、誰來說說這些動(dòng)物的尾巴都有什么功能？
5、學(xué)生回答，師板書：趕虻蠅、保平衡、當(dāng)武器、引鼠蟲。
齊讀詞語。
6、小朋友把課文讀得很熟練了，課文中的生字寶寶迫不及待要和小朋友見面了，看，它們來了。
�。�1）出示生字，指名認(rèn)讀。
（2）同桌互相聽讀，并說說你用什么方法記住哪一個(gè)字。
（3）交流記字方法，指名說。
生：我用加一加的方法記“甩”字，“月”字加豎彎鉤。
生：我還可以用變一變的方法記“甩”字，“用”字的最后一筆豎變成豎彎鉤。
生：我用加一加的方法還可以記“趕”、“�！�、“揮”、“窮”、“響”、“腿”字。
生：我用換一換的方法記“惜”字，“對錯(cuò)”的“錯(cuò)”字的金字旁換成豎心旁就成了“可惜”的“惜”。
（4）在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友？
反思：識(shí)字過程中學(xué)生積極性高，氣氛活躍，注意了學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。如：說說生活中這些字能和哪些字交上朋友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。尤其是學(xué)生正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣打一開課就得到了重視。既然是一年級，我覺得識(shí)字中還有一個(gè)重要的`環(huán)節(jié)，那就是漢字的正確書寫，這一點(diǎn)指導(dǎo)不夠到位。
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容
1、選擇自己喜歡的小節(jié)讀，你喜歡哪種動(dòng)物你就讀哪一節(jié)。
生：我喜歡小牛。
生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。認(rèn)識(shí)問號。
師指“牛兒牛兒告訴我，你的尾巴有啥用？”說：這一句就叫問句，問句怎樣讀呢？
學(xué)生試讀，老師指導(dǎo)，再學(xué)生齊讀。
師生問答讀，男女問答讀。
看動(dòng)畫牛兒甩尾巴，學(xué)生用動(dòng)作邊表演邊讀這一節(jié)。
反思：表演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對課文的理解，加深印象，并受到感染。如果讓表演者帶上相應(yīng)的頭飾來表演，那效果就可想而知了。
生：我喜歡袋鼠。
生讀這一節(jié)，指出多音字“當(dāng)”，認(rèn)讀并組詞。
觀看課件袋鼠奔跑的樣子，體會(huì)袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用。
生：我喜歡非洲鱷。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。
師：讀了這一節(jié)，你有什么問題沒有？
生：我的尾巴為什么是武器？
生：非洲鱷的尾巴力量很大，能把敵人摔得很遠(yuǎn)。
反思：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并且讓學(xué)生自己解決問題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。
再齊讀這一節(jié)課文（同學(xué)們可別忘了齊讀課文時(shí)該怎么做的呵）。
師：有沒有喜歡響尾蛇的，請喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié)。
生讀第四節(jié)。
課件出示這一節(jié)，聽，是什么聲音？讓學(xué)生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點(diǎn)。
再齊讀課文前四節(jié)。
反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀。
2、課件出示課文后兩節(jié)，聽錄音朗讀。
學(xué)生模仿貝貝讀后兩節(jié)。
看到你們讀得這么有味道，我也很想讀讀，誰來教教我怎么才能讀好？好！你來吧，你想請我怎樣讀？
生：我希望老師能讀準(zhǔn)確。
生：我希望老師能讀得流利一些。
生：老師要讀出貝貝對小動(dòng)物的羨慕，我給您示范一下。
師：謝謝你了，那我就開始讀了。
生：掌聲。
反思：師生的互動(dòng)，師生角色的互換使學(xué)生在“教”的過程中知道了怎樣學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛空前活躍。教師讀后學(xué)生自發(fā)地鼓起了掌，可以看出學(xué)生對老師的肯定，對自己“教”的成果的認(rèn)可，我倍感欣慰。
師：“嘻嘻”是一種什么樣的笑？做一做，再讀。
“后面還有一個(gè)笑的詞，找一找�！�
生：“哈哈”。
師：在什么時(shí)候哈哈笑，模仿“哈哈笑”。
指名讀，再齊讀后兩節(jié)。
分角色讀，女生讀貝貝的話，男生讀小動(dòng)物的話（你們說分角色讀時(shí)要特別注意什么呢？）。
3、出示課件，看，貝貝給小動(dòng)物們畫上了尾巴。
課中操，比尾巴。
4、再讀課文，男女對讀，配樂讀，師生表演對讀。
反思：讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)尾巴的功能，課堂上創(chuàng)造了一種民主、和諧的氣氛，學(xué)生正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)兼顧到了方方面面。
四、拓展延伸，自編兒歌
1、師：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？
生：我知道燕子的尾巴能掌握方向。
生：我知道小魚的尾巴能撥水�！�
2、課件出示壁虎、燕子、小魚、孔雀、小猴，畫外音介紹自己尾巴的功能。
3、小組編兒歌，課件出示：看誰編得好
�。ǎ└嬖V我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴（），
�。ǎ�。
4、小組匯報(bào)。
把你編的兒歌讀給爸爸媽媽聽，也可寫進(jìn)日記里。
反思：通過讓學(xué)生說說你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能，小組合作自編兒歌。充分展現(xiàn)、挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造能力。最終達(dá)到教學(xué)之目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；
2、學(xué)習(xí)朗讀問句，流利地朗讀課文；
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，從小自覺保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)字、朗讀
難點(diǎn)：問句的朗讀
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖、生每人一個(gè)頭飾
教學(xué)過程：
故事導(dǎo)入，趣味揭題
今天，王老師要領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド掷锟匆豁?xiàng)特別的比賽——比尾巴。百靈鳥主持道：第一個(gè)出場的是小彌猴，只見它長尾巴往樹枝上一掛，擺出一個(gè)海底撈月的`動(dòng)作。（師動(dòng)作演示）第二個(gè)出場的是小灰兔，它頂著小絨球似的尾巴向大家問好。還有誰能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？（邊說邊出示動(dòng)物頭飾）
同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在讓我們聽聽小動(dòng)物們自己是怎么說的吧！揭示課題：比尾巴。
初讀課文，認(rèn)記生字
師放錄音讓學(xué)生傾聽課文，感受文中的語言美。
請同學(xué)們借助拼音小組自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
出示生字卡片（帶拼音的），每個(gè)字請一個(gè)小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。讀的不正確幫助糾正。（重點(diǎn)講猴、松、鼠的讀音）
小組內(nèi)拿生字卡片開火車讀。（先用帶拼音的卡片，然后用去拼音的卡片）
全班齊讀生字。
小組討論怎樣識(shí)記自己最喜歡的漢字。
全班交流。（師引導(dǎo)介紹“八”字頭，“鳥”字邊）
松=（木）+（公）
把=（扌）+（巴）
精讀學(xué)文，理解詞句
同學(xué)們說的真好，現(xiàn)在請你們把生字寶寶送進(jìn)課文，用百靈鳥那動(dòng)聽的聲音朗讀課文。
指導(dǎo)生品讀第一、二小節(jié)。
a、師范讀第一小節(jié)。
b、請你們也來讀讀。
c、生進(jìn)行評價(jià)，引出問號的教學(xué)。
d、標(biāo)注法：讀問話時(shí)語氣上揚(yáng)，問號前的字要重讀。
誰的尾巴長？
e、小組對讀，交流、評議。
f、師指名讀，糾正。全班齊讀。
3、我們帶著這些問題來讀讀課文第二小節(jié)。理解長、短這組反義詞，用好像說句話。
4、百靈鳥想讓大家說說猴子、兔子、松鼠尾巴的好處。（教育孩子保護(hù)動(dòng)物）
5、齊讀一、二小節(jié)。
6、生小組自學(xué)課文第三、四小節(jié)。
7、對讀感悟。
師生一問一答，師生三問一答，生生互問互答，男生問女生答。
學(xué)中玩、玩中學(xué)
全班齊讀課文。
游戲小結(jié)：小百靈還想和大家一起做個(gè)游戲，你們愿意嗎？
師問，誰的尾巴長？帶著猴子頭飾的學(xué)生回答：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短？
生：兔子的尾巴短。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問句。
3、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好文中的問句。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。薄⒂螒�?qū)С稣n題。
師：現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，我說你摸（摸摸你的頭……摸摸你的尾巴）
2、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。
二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？它們就藏在咱們的課文里面，現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧！
2、學(xué)生自讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字：比尾巴誰長短把傘兔最公
2、小老師帶讀。
3、開火車讀。
4、交流識(shí)字方法。
5、讀去拼音的生字。
6、讀詞語。
四、細(xì)讀文本，學(xué)習(xí)問句。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一、二節(jié)
師：小動(dòng)物們馬上要進(jìn)行第一場比賽了。這一場他們比賽什么項(xiàng)目呢？我們一起看看。
1、出示三個(gè)問句，生讀三個(gè)問句，認(rèn)識(shí)問號。
師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號。
師：哦，這個(gè)像小耳朵一樣的符號叫問號，這種有問號的句子，我們把它叫做問句。
2、說問句訓(xùn)練
如：今天早上你吃飯了嗎？你好嗎？你上班了嗎？
3、指導(dǎo)朗讀。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來。
4、讀一讀這三個(gè)問句。
5、現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請同學(xué)們快速找一找，讀一讀。
6、交流討論：松鼠的'尾巴像什么傘？
7、小結(jié)：看了第一場比賽，我們知道猴子的尾巴———————長；兔子的尾巴———短；松鼠的尾巴—————像一把傘
8、師生一問一答，朗讀課文一、二節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)
第一場比賽真精彩，我們再來看看第二場比賽。第二場比什么呢？（出示第三節(jié)內(nèi)容）
1、生讀第三節(jié)問句。
2、出示指名讀第四節(jié)。
3、讀第四節(jié)
五、讀中感悟，培養(yǎng)語感。
1、兩場比賽都結(jié)束了，小動(dòng)物們可高興啦！我們帶著高興地語氣把課文讀一讀。女同學(xué)來問，男同學(xué)答。（男女讀）
2、邊拍手邊讀讀課文。
3、一問一答讀課文。
六、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字——“把、巴”，引導(dǎo)觀察。
2、師范寫生書空。
3、生書寫，師巡視指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、教材簡說
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問句。
二、、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫字
1、識(shí)字。
�。�1）本課12個(gè)生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）通過“鴨”的教學(xué)認(rèn)識(shí)偏旁“鳥”；通過“公”的教學(xué)認(rèn)識(shí)偏旁“八”。注意區(qū)分人字頭和八字頭。
（3）本課生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨”宜整體識(shí)記字形�！鞍汀选焙汀肮�、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。
（4）生字的'鞏固可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，說說這些生字曾經(jīng)在哪些地方看到過，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。還可以用生字卡片做擺詞語、擺句子的游戲（用本課生字與學(xué)過的字組詞語、組句子）。這樣既可以鞏固本課生字，又可以復(fù)習(xí)以前認(rèn)過的字。
2、寫字。
�。�1）本課的新筆畫“”，可采用書空的方式讓學(xué)生加強(qiáng)形象記憶。
�。�2）在指導(dǎo)書寫“云、公、車”三個(gè)字時(shí)要注意字的書寫筆順，還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：“云”字第二筆橫要比第一筆長，落在橫中線上；“公”上面“八”的開口度要適中；“車”的最后一筆是“丨”，要寫在豎中線上。
（二）朗讀感悟
1、本文語言通俗易懂，以三問三答形式出現(xiàn)，讓我們仿佛看到兩個(gè)小朋友正在做猜謎游戲。因此，在朗讀時(shí)，可安排學(xué)生用多種形式對讀。
2、在朗讀指導(dǎo)中，要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問句�？上纫龑�(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易錯(cuò)的字，如“誰”，再提醒學(xué)生讀好輕聲詞“尾巴”。
3、讓學(xué)生看圖讀（背）課文，加深對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，一邊讀一邊想象，或一邊讀一邊做動(dòng)作，讀出活潑的語氣。
�。ㄈ┱n后練習(xí)給六種動(dòng)物添上尾巴。
1、說說這些動(dòng)物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。
2、說說這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長，馬的尾巴像人的長發(fā)。
3、添畫動(dòng)物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的尾巴有什么作用。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）猜謎導(dǎo)入新課
1、今天，我們要進(jìn)行一場猜謎擂臺(tái)賽，看看哪位同學(xué)猜得又對又快？（教師出謎學(xué)生猜，給猜對的同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾。）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門萬戶開。（公雞）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
2、這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？（板書：比尾巴，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。）
�。ǘ┤の秾ψx，熟讀成誦
1、請大家找一個(gè)朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問一答對讀，一邊讀一邊做動(dòng)作。）
2、分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。
（三）做“找尾巴”游戲，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字
1、（出示沒有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？
2、（在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說說這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字。）兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)“短”）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字
�。ㄎ澹╈柟套R(shí)字，完成課后練習(xí)
�。┲R(shí)拓展同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。）老師今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，請小朋友在課后去看一看，讀一讀。（播放《動(dòng)物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動(dòng)物尾巴功能的資料貼在知識(shí)窗中。）
五、資料袋動(dòng)物尾巴的妙用
世界上生活著許多動(dòng)物。大部分動(dòng)物的身上都長有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。在飛行時(shí)，鳥尾巴起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體前進(jìn)。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動(dòng)而轉(zhuǎn)向游泳。鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲(chǔ)存起大量營養(yǎng)；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲(chǔ)備的營養(yǎng)度日。松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時(shí)，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動(dòng)狀態(tài)，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運(yùn)動(dòng)方向。
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字。
2、會(huì)正確書寫“云、公、車”。
3、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好文中問句。
課前準(zhǔn)備：
六種動(dòng)物的圖片，詞語、生字卡片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀，學(xué)會(huì)朗讀問句。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、師：告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進(jìn)行一場特別的比賽，想請小朋友們?nèi)⒓�，還想請?jiān)蹅冏鲂〔门心�！想去嗎？（生：想�?/p>
2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢？（師板書課題：10比尾巴）
3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦！
二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧！小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀�，F(xiàn)在就開始吧�。◣熝惨曋笇�(dǎo)）
�。ㄉx課文）
師：找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請出它們吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。
2、認(rèn)識(shí)部分生字
師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來了。獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子，牌子上面都寫著小動(dòng)物們的.名字，它讓小狗把這些花發(fā)給小選手，但是小狗不識(shí)字，不知怎么辦？小朋友們愿不愿意幫助它？（生答愿意）要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。
猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
�。�1）指名讀。開火車認(rèn)讀詞語，正音。
（2）去掉拼音認(rèn)讀"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鴨"這5個(gè)字。說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的？在交流過程中認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"八"和"鳥"
3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況
師：愿意來幫幫小狗的忙�。浚ㄕ垖W(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰的牌子��？（聲答，帶讀詞語，并將花分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個(gè)要求，要小朋友們再教它讀一遍。
�。ㄉx詞語）
師：你們瞧，小選手們帶上花多得意�。∷鼈円粋�(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目，學(xué)習(xí)問句
師：看來大家都有資格當(dāng)裁判。到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，（師用小黑板出示六個(gè)問句，生自由讀六個(gè)問句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
（1）請小朋友們自由拼讀。
（2）識(shí)記"把"、"短"、"扁"、"最"，認(rèn)識(shí)偏旁"矢"，交流記這4個(gè)字的方法。
（3）指名讀。
師：你覺得你哪句話讀得最拿手？
�。ㄖ该x六個(gè)問句）
師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎？
�。◣熯x擇一句讀）
師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號。
師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來。下面你象老師那樣再把這六個(gè)問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？
�。ㄩ_火車時(shí)讀六個(gè)句子）
四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果
師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧�。ㄉ杂勺x課文。）
師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？
�。ㄉ贿呎f一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。）
師：小朋友們都同意嗎？生：同意。
師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結(jié)果。）
師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個(gè)人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！我來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？
師生一問一答讀。
同桌互相問答。
兩個(gè)小朋友上臺(tái)表演。
男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。
五、拓展訓(xùn)練
師：比賽結(jié)束了，瞧瞧，那邊的小動(dòng)物在干嘛呢？
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸�？下面請小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然后仿照課文編兒歌。
同桌討論，然后指名說兒歌。
用“__的尾巴___”的句式說話。
師：打開課文看第三題，我們來畫畫這些動(dòng)物的尾巴，好嗎？
六、背誦課文
師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。
�。◣熒R背課文）
七、總結(jié)
師：今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿�，好嗎？今天的課就上到這里，下課。
板書設(shè)計(jì)：
10、比尾巴
猴子圖長公雞圖彎
兔子圖短鴨子圖扁
松鼠圖一把傘孔雀圖最好看
�。ㄗ钇�、最美麗）
小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥”。
2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
�。场⑶楦心繕�(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問句。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、聽《比尾巴》歌曲。
（課件出示《比尾巴》動(dòng)畫歌曲）
2、白：今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們當(dāng)一名裁判員，去看看它們是怎樣比尾巴的？（出示課件“比尾巴”）板書課題：比尾巴
3、要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。（課件出示6種小動(dòng)物的圖片）跟你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧！
二、學(xué)文識(shí)字
1、（課件出示“？”）這個(gè)像小耳朵一樣的符號叫什么呢？（問號）讀的時(shí)候句末聲音要往上揚(yáng)，我們聽聽錄音上是怎么讀問句的。
2、（出示課件）聽錄音范讀兒歌。
3、教師領(lǐng)讀。
4、同學(xué)們自由讀課文，圈出本課的生字詞，和同桌拼一拼，讀一讀。
5、開火車當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。（課件出示生字詞）
6、齊讀生字。
7、小組交流如何記住這些生字寶寶。
8、指名學(xué)生班上匯報(bào)識(shí)字方法，教師引導(dǎo)
三、讀兒歌，學(xué)習(xí)一二小節(jié)。
1、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6只小動(dòng)物，他們是怎樣比尾巴的呢？我們先來看一二小節(jié)。（出示課件一二小結(jié)）指名學(xué)生讀。師：“誰的尾巴長？”生：“猴子的尾巴長�！睅煟骸罢l的尾巴短？”生：“兔子的尾巴短�！睅煟骸罢l的尾巴好像一把傘？”生：“松鼠的尾巴好像一把傘�！保ㄟ叧鍪菊n件隨機(jī)板書）
2、練讀
a。男女生三問三答。b師生一問一答。C找好朋友一問一答。
四、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)
1、自由讀三、四小節(jié)，說說你讀懂了什么？
2、（課件出示三四小節(jié)）師：“誰的`尾巴彎？”生：“公雞的尾巴彎�！睅煟骸罢l的尾巴扁？”生：“鴨子的尾巴扁�！睅煟骸罢l的尾巴最好看？”生：“孔雀的尾巴最好看（隨機(jī)板書）
3（課件出示公雞、鴨子、孔雀圖片）比較它們的尾巴，加深對“彎”、“扁”、“最好看”等詞的理解。
4、練讀
a、男女生三問三答。B、師生一問一答。C、同桌一問一答。
五、加深印象，背誦全文。
1、這些小動(dòng)物它們分別比了尾巴的什么？誰獲得了冠軍？（課件出示6種小動(dòng)物的圖片）和同桌說一說，再說給大家聽。
2、看著板書或課件，試著背誦課文。
1、指名學(xué)生背。
2、全班背誦。
六、拓展延伸
1、說說你還見過哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、（課件出示老鼠、海豚、燕子）說說這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？用文中的句式說一說。
七、布置作業(yè)
1、回家把今天學(xué)到的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。
2、繼續(xù)觀察身邊小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：
10比尾巴猴子長兔子短松鼠一把傘公雞彎鴨子扁孔雀最好看
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