二年級(jí)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-19 12:27:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，張老師從生活中收集了一些數(shù)學(xué)信息，我們一起來(lái)看一看。

　�。ǔ鍪荆�1、二（2）班有39名學(xué)生。

　　2小剛跑60米用了8秒。

　　3小朋友每天的睡眠時(shí)間應(yīng)保證在9個(gè)小時(shí)。

　　4中央廣播電視塔塔高四百零五米，是中國(guó)第三高塔。

　　5 八達(dá)嶺長(zhǎng)城全長(zhǎng)六千七百千米，是世界上古老的偉大建筑之一。

　　這些數(shù)學(xué)信息中都有數(shù)，前三條信息的數(shù)是以前我們學(xué)習(xí)過(guò)“百以?xún)?nèi)的數(shù)”，后兩條信息中的數(shù)與前面比，你們覺(jué)得怎么樣？今天我們認(rèn)識(shí)生活中的一些大數(shù)。板書(shū)：萬(wàn)一內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　二、新授：

　　1（出示）小方塊問(wèn)：有幾個(gè)小方塊，接著數(shù)。數(shù)完10個(gè)小方塊 ,你知道什么？（板書(shū)：10個(gè)一是十）

　　十個(gè)十個(gè)數(shù)方塊問(wèn)：你又知道什么？（板書(shū)：十個(gè)十是一百）

　　一百一百數(shù)方塊問(wèn)：900后面是多少？你是怎樣數(shù)的？10個(gè)一百是多少？（板書(shū)：十個(gè)一百是一千）

　　一千一千數(shù)方塊問(wèn)：9000后面是多少？你是怎樣數(shù)的？10個(gè)一千是多少？（板書(shū)：十個(gè)一千是一萬(wàn)）

　　2（1）以前我們學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百”，今天我們又認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“千、萬(wàn)”。（邊說(shuō)邊板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)一是十，幾個(gè)十是一百，幾個(gè)一百是一千，幾個(gè)一千是一萬(wàn)。

　�。�2）同桌合作撥珠子

　　從1撥到10,撥了多少次？

　　從10撥到100,撥了多少次？

　　從100撥到1000,撥了多少次？

　　從1000撥到10000,撥了多少次？

　�。�3）在撥珠子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百、千、萬(wàn)”，它們之間有什么關(guān)系？

　　總結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.

　�。�4）計(jì)數(shù)單位所一一對(duì)應(yīng)的位置叫數(shù)位，那從右邊起第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？第四位呢？第五位呢？

　　3（1）（出示計(jì)數(shù)器） 101 問(wèn)：這是多少？接著數(shù)到109問(wèn)：個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)？為什么？111百十個(gè)位上都是1它們的意思一樣嗎？

　�。�2）199問(wèn)：個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)？為什么？

　　（3）999問(wèn)：個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)？為什么？

　　4 3652的組成。