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女媧造人教案 《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的女媧造人教案 《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
女媧造人教案 《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解神話故事的特點(diǎn)。
2、通過復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用,并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。
3、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、大膽而新奇的想象。
2、對(duì)人類誕生的喜悅感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
由我國(guó)古代一些神話民間故事導(dǎo)入。
如《嫦娥奔月》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《夸父逐日》《盤古開天辟地》《哪咤鬧!贰毒l(wèi)填!返取
二、簡(jiǎn)介神話和神話的特點(diǎn)
1、神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界,自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借肋想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
2、神話的特點(diǎn):
神話是原始人對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。神話富有幻想的形式。神話中的人物形象都是 神或半人半神。
三、作者簡(jiǎn)介
袁珂:我國(guó)著名的神話學(xué)家。其著作《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著。
四、預(yù)習(xí)字詞檢查
讀出加點(diǎn)字的正確讀音:
澄澈chè 生氣蓬勃péng bó 幽光yōu 莽莽榛榛zhēn
綿延mián 神通廣大shén 靈敏mǐn 枯藤téng
五、賞讀課文
。ㄒ唬┞犝n文錄音思考
1、劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類誕生的喜悅心情的句子,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、你認(rèn)為女媧是一個(gè)什么樣的形象,從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以說明。
女媧
神性:神通廣大
人性:勤勞、聰明、有愛心、有創(chuàng)造力
總之,女媧是一個(gè)人性化的神。
。ǘ⿵(fù)述故事情節(jié)
1、從女媧的'角度復(fù)述故事。
2、從女媧造出來的第一個(gè)人的角度復(fù)述故事。
要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
六、拓展延伸:關(guān)于想象
。ㄒ唬┯嘘P(guān)的名人名言
想象是人類思維中最美麗的花朵。(雨果)
想象是最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)。 (黑格爾)
。ǘ┱归_你想象的翅膀
假如你是遠(yuǎn)古時(shí)代和女媧一樣的一位大神,你會(huì)出于什么原因去造人?你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎?
。ㄈ┫胂蟠蟊绕
發(fā)揮聯(lián)想與想象續(xù)寫句子:
1、牽;ㄩ_放啦,……
2、早上打開窗戶,哇……
3、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,……
七、課堂小結(jié)
本文記述了女媧造人的全過程,表現(xiàn)了原始人類對(duì)人類起源的好奇和追索,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下,所做出的豐富想象,表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情。
有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來;有了人類,女媧不再寂寞、孤獨(dú);有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛,更重要的是,有了創(chuàng)造……。.
八、作業(yè)
1、將文中的故事或自己改編的故事講給你的父母或朋友聽。
2、閱讀綜合性學(xué)習(xí)中,關(guān)于人起源的資料。
3、閱讀《風(fēng)俗通》二則,看看課文在《風(fēng)俗通》短文的基礎(chǔ)上豐富了哪些內(nèi)容?
女媧造人教案 《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解神話故事的特點(diǎn),積累文中的生字詞。
2、復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。
3、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。
4、感受女媧樸實(shí)、感人的偉大母親形象。
教學(xué)重點(diǎn):
了解神話故事的特點(diǎn),積累文中的生字詞。
教學(xué)難點(diǎn):
理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。
一、回顧導(dǎo)入:
同學(xué)們搜索你記憶的文學(xué)寶庫(kù),那里儲(chǔ)存著哪些神話故事?和大家分享。(學(xué)生答)從古至今,對(duì)于人是從哪里來的這個(gè)有趣的話題,人們展開了豐富想象與推測(cè),今天就讓我們一起跟隨作者走進(jìn)文章看一看遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何理解的。
二、自主學(xué)習(xí)
。ㄒ唬z查預(yù)習(xí):
1、體裁:
神話特點(diǎn):
、僦魅斯巧窕虬肷;②想象或幻想出來的,想象豐富;③古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真解釋;④歌頌?zāi)撤N精神。
2、作者簡(jiǎn)介:
袁珂:四川新都人,神話學(xué)家。論著有《中國(guó)古代神話》、《山海經(jīng)校注》、《古神話選釋》、《中國(guó)神話傳說》、《神話論文集》!吨袊(guó)古代神話》是中國(guó)第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。
3、生字注音:
開辟()澄澈()莽莽榛榛()摻和()
揉()崛起()攪混()氣概()
綿延()
4、詞語(yǔ)釋義:
神通廣大:莽莽榛榛:生氣蓬勃:澄澈:
興高采烈:眉開眼笑:一般無二:疲憊不堪:
。ǘ┱w感知:
1、學(xué)生自由朗讀課文,熟悉故事情節(jié),并能復(fù)述故事情節(jié)。
2、思考完成:
。1)女媧為什么造人?
世間荒涼,感到非常孤獨(dú),由池中照影想到造人
。2)女媧怎樣造人?
揉泥成團(tuán)——揮藤灑泥——分出男女,自我繁衍
。3)女媧造人前與造人后的心情發(fā)生了哪些變化?
造人前:感到非常孤獨(dú)(第2段)
造人后:滿心歡喜,眉開眼笑(9段)有說不出的高興和安慰,再也不感覺到孤獨(dú)(第12段)
三、小組合作
1、這則神話中,女媧形象的塑造具有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)從文中找出。
①女媧神力:一天變化七十次放…接觸…活…喊
揮灑…濺落…出現(xiàn)這些都表現(xiàn)出女媧非凡的能力,是一個(gè)神通廣大的神。
②女媧具有人性:為什么要造人,是因?yàn)樗械郊拍陋?dú)(具有人的情感和愿望);造什么樣的人,在水中照影,模仿自己的樣子造出人(具有人的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn));造出人后,叫她“媽媽”,感到滿心歡喜,眉開眼笑(和人一樣有做母親的自豪和欣慰);夜深了,枕…睡…,天剛微明,趕緊起來……(和人類母親一樣勤勞忙碌)。
她有人的孤獨(dú)感,人的喜怒哀樂,她會(huì)笑,還會(huì)假裝生氣,她是一位勤勞智慧慈愛善良充滿愛心的母親。
2、畫出文中表現(xiàn)對(duì)人類誕生的喜悅心情的'句子,并交流討論。
①女媧在造出人之后:
、隗w現(xiàn)在人類自身對(duì)獲得生命:
四、討論完成
1、閱讀課后閱讀提示的《風(fēng)俗通》記載的兩則神話,并與課文作比較,課文增添了哪些內(nèi)容?
2、完成優(yōu)佳學(xué)案113頁(yè)第6、7、8、9題
五、課堂小結(jié):
課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程,表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)
人類自身起源的好奇、追索,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下所作出的極富想象力的解釋。
2、布置作業(yè):抄寫生字詞并完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
女媧造人教案 《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“媧、藤”兩個(gè)字。
2.把握課文的主要內(nèi)容,了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。
3.體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)。
4.朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):把握課文內(nèi)容,說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)女媧為人類所作的貢獻(xiàn),感受人的可愛與生動(dòng),給世界帶來了精彩與生機(jī)。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字詞語(yǔ)卡片。
2.摘錄文中關(guān)鍵語(yǔ)句的小黑板或幻燈片。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑
1.導(dǎo)語(yǔ):據(jù)說,普羅米修斯被稱為“人類的大恩人”,除了因?yàn)樗等』鸱N,造福人類,更重要的是因?yàn)樗侨祟惖膭?chuàng)造者。而在我們中國(guó)的神活傳說中,創(chuàng)造人類的天神則是女蝸。今夫,我們就來學(xué)習(xí)女媧造人的故事。
2.教師板書課題:女媧造人。
3.認(rèn)識(shí)人物:學(xué)生根據(jù)課外閱讀經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)女媧的認(rèn)識(shí)。
4.教師適當(dāng)小結(jié),引導(dǎo)對(duì)課題質(zhì)疑:是的。傳說中,女媧是一位人首蛇身的女天神,她心地善良,而且神通廣大,為人類做過許多好事,她被稱為人類的始母,因?yàn)閭髡f中,人類就是她一手創(chuàng)造的。那么,看了“女蝸造人”這個(gè)課題,你想了解些什么呢?
5.學(xué)生自由根據(jù)課題質(zhì)疑,教師適當(dāng)加以梳理、板書。
⑴女媧為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類?
⑵女媧是怎樣創(chuàng)造人類的?
⑶女媧造出來的人是什么樣的?
6.教師小結(jié)導(dǎo)讀:讓我們帶上問題去閱讀,到故事中去尋找答案吧。
二、自學(xué)解疑,把握內(nèi)容
1.教師出示自學(xué)提綱,引導(dǎo)獨(dú)立閱讀及合作交流。
⑴認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
⑵遇到生字新詞,多讀讀認(rèn)認(rèn),加以理解。
、撬伎紕偛刨|(zhì)疑的問題,小組交流,討論解疑。
、扔米约旱恼Z(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
2.學(xué)生認(rèn)真自學(xué),教師巡視,了解學(xué)情,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.小組交流解疑。
4.自學(xué)反饋,全班互動(dòng)。
、胖该侄卫首x課文,集體評(píng)議,糾錯(cuò)正音。
、铺岢鑫闹胁焕斫獾淖衷~,討論交流,正確理解。
莽莽榛榛:草木叢生的樣子。
神通廣大:形容本領(lǐng)高超,無所不能。
生氣蓬勃:富有生命力和活力。
靈機(jī)一動(dòng):指心思靈巧,稍動(dòng)腦筋。
興高采烈:形容興致高,精神飽滿。
綿延不絕:延續(xù)不斷,文中指世代相傳。
疲倦不堪:形容非常疲乏。不堪,表示程度極深。
、轻槍(duì)質(zhì)疑,逐題解疑,感知故事內(nèi)容。
、倥畫z為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類?
(因?yàn)槭篱g各種各樣的生物都有了,單單沒有人類,不夠生氣蓬勃。)
a.天地開辟以后,天上有了太陽(yáng)、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鳥獸蟲魚,可是單單沒有人類。
b.有一天,女媧行走在這片莽莽棒榛的原野上,看著周圍的景象,感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間,應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去,讓它生氣蓬勃起來才好。
C.她忽然靈機(jī)一動(dòng),世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?
、谂畫z是怎樣創(chuàng)造出人類的?
。ㄅ畫z先是用黃泥摻和了水,在手里揉捏成一個(gè)娃娃模樣的小東兩,放到地面時(shí),泥捏的小家伙便活了起來,女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地,女媧工作了很久,直到疲倦不堪。后來,女媧想出一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法,她從崖壁上拉下一條枯藤,伸到一個(gè)泥潭里,攪成了渾黃的泥漿,然后提起枯藤,向四處揮灑。只見泥點(diǎn)濺落的地方,出現(xiàn)了許多小人兒。藤條不停地?fù)]灑,不久,大地上就布滿了人類的蹤跡。最后,為了讓人類能綿延不絕,女蝸把人分為男女,讓他們自己去創(chuàng)造后代,至此,人類就世代延續(xù)下來了。)
、叟畫z造出來的人是什么樣的?
。ㄅ畫z造出來的人聰明而美麗,他們能說會(huì)走,喊女媧為“媽媽”,他們的身體雖然小,但相貌和舉止有些像神,和飛的鳥、爬的獸都不同,看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女,可以自己創(chuàng)造后代。)
、冉o課文分段,并概括段意。
第一部分(第1自然段):交代故事的起因。寫開辟天地后,有了日月星辰,有了山川草木、鳥獸蟲魚,單單沒有人類,世界顯得荒涼寂寞,
第二部分(第2—12自然段):寫神通廣大的女神女媧用黃泥和水揉捏了“人”,從此,女媧再也不感到孤獨(dú)、寂寞了。
第三部分(第13—15自然段):寫女媧用藤條揮灑泥漿的方法創(chuàng)造出許多的小人兒,使大地布滿了人類的蹤跡。
第四部分(第16、17自然段):寫女媧把小人兒分成男女,叫他們自己去創(chuàng)造后代,使人類得以世世代代延續(xù)下來。
、芍该爬ü适碌闹饕獌(nèi)容。
。ㄟ@篇課文主要講的是天地開辟之后,有了日月星辰,有了山川草木、鳥獸蟲魚,單間沒有人類,世界顯得荒涼寂寞,于是出現(xiàn)了女媧。女媧同樣感到孤獨(dú)寂寞,她用捏成了像自己一樣的生物,這個(gè)生物一觸地便活了起來,而且還能叫“媽媽”。女媧非常欣喜,她把自己創(chuàng)造的這人個(gè)生物取名叫人。接著又造出了許多這樣的.人,又想出辦法把小人分成男女,讓他們自己去繁衍后代,這樣,人類就世世代代延續(xù)下來了。)
三、暢談感受,體會(huì)寫法
1.集體交流閱讀這篇課文的感受,引導(dǎo)品析文中重要細(xì)節(jié)。
、艑(duì)女媧的認(rèn)識(shí)——聰明仁愛、富有智慧。
①女媧的智慧。
a.“她忽然靈機(jī)一動(dòng),世問各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?”
b.“想著想著,她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥,摻和了水,在手里揉著,捏著,捏成了一個(gè)娃娃模樣的小東西!
c.“最后,她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤,伸到一個(gè)泥潭里,攪成了渾黃的泥漿,然后提起枯藤,向四處揮灑。只見泥點(diǎn)濺落的地方,出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒,和先前黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗!
d.“后來,她終于想出了一個(gè)辦法,就是把那些小人兒分為男女,叫他們自己去創(chuàng)造后代。”
、谂畫z的仁愛。
a.“女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物,又聽見‘媽媽’的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開眼笑!
b.“她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是,大地畢竟太廣闊了,她工作了很久,還是沒有實(shí)現(xiàn)她的愿望,而她已經(jīng)疲倦不堪了。”
、茖(duì)寫法的體會(huì)——想象豐富、刻畫細(xì)致。
、偃某錆M了豐富的想象,這些想象以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),又充滿了神奇色彩,表達(dá)了人們對(duì)人類起源的探究熱情,以及對(duì)人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆。
、谖闹型ㄟ^對(duì)女蝸心理、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的細(xì)致刻畫,表現(xiàn)了女媧的智慧與仁愛。
、凵鷦(dòng)有趣的情節(jié)、通俗自然的語(yǔ)言、神奇豐富的想象,使文章讀起來朗朗上口,引人入勝。
2.結(jié)合交流,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文中相關(guān)段落或語(yǔ)句。
四、課堂小結(jié)
1.教師小結(jié):女媧心懷仁愛,用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類,并使人類世代相傳,綿延不絕。有了人類這種聰明而美麗的生物,大地變得生氣蓬勃起來。神話傳說中的女媧真是人類的好母親!
2.學(xué)生介紹課前搜集或閱讀的有關(guān)女蝸的其他故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)女媧,了解神話故事的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與課外閱讀的興趣。
如:女蝸曾教給人們婚姻。
如:女媧為人類造了一種叫笙簧的樂器。
如:女娟冒險(xiǎn)補(bǔ)天為人類消除災(zāi)難。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.摘抄文中的四字詞語(yǔ),加以積累。
2.向家人講述《女蝸造人》的神話故事。
女媧造人教案 《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、快速閱讀課文,以復(fù)述主要情節(jié)來厘清作者的思路。
2、品析清新、質(zhì)樸的語(yǔ)言,感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。
3、比較閱讀,初步了解神話故事大膽而新奇的想象的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、大膽而新奇的想象。
2、對(duì)人類誕生的喜悅感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
神話的積極意義
學(xué)習(xí)流程
一、神話導(dǎo)入,期待神奇。
小學(xué):嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、盤古開天辟地、哪吒鬧海、精衛(wèi)填海等。
“神話是神奇的,神奇的人物,神奇的力量,神奇的器具,還有心中神奇的感覺!苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)我國(guó)著名的神話學(xué)家袁珂的一篇神奇的神話,他的著作《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著,本文節(jié)選于此。
二、一讀神話,復(fù)述神奇的情節(jié)。
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)字詞檢查
讀出加點(diǎn)字的正確讀音:
澄澈chè生氣蓬勃péngbó幽光yōu莽莽榛榛zhēn綿延mián神通廣大shén
靈敏mǐn枯藤téng
。ǘ┥裨拰(dǎo)讀方法
1、快速默讀課文,力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。默讀:用眼看,不動(dòng)唇,不出聲,不指讀,一目十行。
2、你從文中哪些地方讀出了神奇?請(qǐng)按內(nèi)容先后順序,梳理故事情節(jié),畫出相關(guān)句子。
理清文章的敘述順序:天地?zé)o人——黃泥捏人——?jiǎng)?chuàng)造多人——婚姻育人。
3、請(qǐng)從女媧的角度復(fù)述故事簡(jiǎn)要復(fù)述主要故事情節(jié)。要求表述清晰,語(yǔ)言流暢,內(nèi)容較完整。
三、二讀神話,感受女媧心情之神奇。
。ㄒ唬┤挠袃商幟鑼懬昂笳諔(yīng),寫出女媧造人前后的心情,請(qǐng)你找出來并品讀。
、佟翱纯粗車木跋螅械椒浅9陋(dú)”②“從此,她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了”
1、非常孤獨(dú)—荒涼寂寞而孤獨(dú)
2、不孤獨(dú)、寂寞—因創(chuàng)造人類而喜悅
從此她再也不感到孤獨(dú)寂寞了,為什么呢?
。1)朗讀第四段(為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢?)
作者怎樣描寫女媧造人呢?請(qǐng)哪位同學(xué)給大家讀一下第5段,
。2)抓住動(dòng)詞,更夠更加體會(huì)文采的精彩,女媧第一次造人的細(xì)節(jié)描寫,請(qǐng)同學(xué)們捕捉造人的動(dòng)詞,并標(biāo)注出來。掘、摻和、揉團(tuán)
從這些句子,你體會(huì)到了什么?(女媧很勤勞、認(rèn)真)
的確,女媧很勤勞認(rèn)真,她先做了一個(gè)人,誰(shuí)能用一個(gè)詞來概括做人的方法。----(板書:揉泥成團(tuán))
把黃泥揉成團(tuán),并且一直一直揉團(tuán)著,由此可見女媧為愿景實(shí)現(xiàn)而勤勞認(rèn)真。
。3)朗讀6-12段,畫出女媧對(duì)“人”稱呼的變化的詞語(yǔ)和以及在這樣變化過程中女媧心情的詞語(yǔ)。
詞語(yǔ):“小東西—小家伙---聰明美麗的生物—心愛的孩子—可愛的小人兒
心情:滿心歡喜眉開眼笑高興和安慰由此可見女媧因愿景實(shí)現(xiàn)而滿心歡喜。
下面找同學(xué)朗讀文章6-12段,讀出那種作為母親的滿心的歡喜。(教師穿插朗讀)
(4)這些可愛的人使她的精神受到了慰藉,從此再也感覺不到孤獨(dú)寂寞了。但是女媧停止工作了嗎?你從文中那個(gè)段落可以看出來?(13段)
比較揣摩:
原文:她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天剛微明,她又趕緊起來繼續(xù)工作。
刪文:她工作著,工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她把頭枕在山崖上,睡一睡,第二天,天剛微明,她趕緊起來繼續(xù)工作。
。5)至此,勤勞智慧的母親形象展現(xiàn)在了我們面前。下面第15、16段還有哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)女媧造人的勤勞智慧?“拉、伸、攪、灑、揮”能不能再用一個(gè)詞語(yǔ)來概括這種造人的方法。(揮滕灑泥)
。6)人總有生死離別,怎么樣才能讓創(chuàng)造的人類能夠繁衍生息呢?--男女配合,創(chuàng)造后代。
女媧就是我們?nèi)祟惖哪赣H,讓我們滿懷虔誠(chéng)之心,再次朗讀最后一段。
四、品析形象,感悟神奇。
作者既大膽想象,又合情合理。讓我們小組合作,再次走進(jìn)文本,感知人物形象。
“從_____________詞句中,我讀到了一個(gè)___________的女媧!
五、合作探究,領(lǐng)悟神話之神奇。
高爾基曾說:“一般來說,神話乃是自然現(xiàn)象,對(duì)自然的斗爭(zhēng),以及社會(huì)生活在廣大的藝術(shù)概括中的反應(yīng)!边@意味著神話的創(chuàng)造是基于現(xiàn)實(shí)生活,而不是來自人腦的想象。
魯迅先生也曾說過:“惜之初民,見天地萬(wàn)物,變異不常,其諸現(xiàn)象,又出于人力之所能力以上,則自然眾說以解釋之,凡所解釋,今謂之神話。”其實(shí),神話是原始先民與世界之間相互對(duì)話的結(jié)果。
2、神話的特點(diǎn):
。1)神話的`定義:神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象,不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。
(2)神話富神話特點(diǎn)
、偎且允聦(shí)為基礎(chǔ)的。②充滿大膽而新奇的想象,非常有趣。③人物形象,神話中的人物形象都是神或半人半神。大多具有超人的力量。
六、再現(xiàn)神奇,盛贊女媧。
插上想象的翅膀,發(fā)揮你神奇的想象力,盛贊神奇故事。
正是有了龍宮探寶的美好愿望,才有今天潛水艇在海底的游弋;
正是有了________,才有________。
七:教師寄語(yǔ):
上聯(lián):女媧創(chuàng)世生萬(wàn)物,
下聯(lián):華夏社稷傳春秋。
橫批:人神同曲
相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,去探索未知的世界。
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