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永遠的一課教學設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編整理的永遠的一課教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
永遠的一課教學設(shè)計1
教學內(nèi)容：初讀課文
課時目標：能初步讀懂課文，學會文中生字，理解生詞。
教學進程：
一、談話導(dǎo)入
1、20xx年春季，我們都曾經(jīng)歷過一場大規(guī)�？箵簟胺堑洹钡膽�(zhàn)斗。大家說說在那場戰(zhàn)斗中，什么人作出的貢獻最大？一些醫(yī)務(wù)工作者還獻出了寶貴的生命，你了解他們的事跡嗎？
2、引出課題：永遠的白衣戰(zhàn)士
3、圍繞課題，說說你想了解什么？
二、自學課文
1、先把課后生字表中的生字讀兩遍，讀準字音。
2、把課文讀正確、讀流利。難讀的地方多讀兩遍。
3、讀后在文中將帶有生字的詞語畫出來，讀一讀，認清字形。
三、檢查自學情況
1、出示生字新詞，指名朗讀，正音。
2、你讀懂了那些詞語，介紹給同學們。
3、按自然段指名朗讀課文。
�、乓龑�(dǎo)學生互相幫助，糾正讀錯的'字句。
⑵引導(dǎo)學生欣賞別人的朗讀，學習借鑒，取長補短。
4、默讀課文，思考和討論課文的主要內(nèi)容——課文主要寫了什么人？什么事？（小組內(nèi)互說）
四、教學生字
1、出示生字，指名讀。
2、說說哪個字比較難寫，需要特別注意。
布置作業(yè)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、搜集關(guān)于“非典”資料，下節(jié)課向大家介紹。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字。兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。
3、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。
4、體會、感受“白衣戰(zhàn)士”——護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。
教學重點：
認真、仔細地朗讀課文，體會、感受“白衣戰(zhàn)士”——護士長臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精
教學難點：
找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救。 了解葉欣的舍己為人的精神。
教學方法：誦讀法 、小組合作交流法
教具準備：磁帶、投影片
課時安排：兩課時
永遠的一課教學設(shè)計2
教學目標：
1．認識本課二類生字，掌握一類生字；聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2．有感情地朗讀課文；能用不同的方法嘗試復(fù)述課文。
3．體會歐陽老師給學生們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。
教學重、難點：
1．體會歐陽老師給學生們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。
2．理解課文中老師說的話的含義。
教學時數(shù)：三課時
基礎(chǔ)知識：
跺：跺腳、跺地
鼻：鼻子、口鼻（注意字形）
歐：歐洲、東歐、姓歐、西歐（注意筆順）
鷗：（海鷗）、毆（毆打）
嚴：1緊密，沒有縫隙。2不放松，與寬相反。3莊重，使人敬畏。4程度深，厲害。5指父親：家嚴。
組詞：嚴重、嚴格、嚴厲、嚴寒、嚴肅
嚴懲不貸：貸，寬恕。嚴加懲罰，決不寬恕。
嚴霜烈日：比喻艱苦環(huán)境下的嚴峻考驗或經(jīng)受此考驗的剛毅情操。
嚴與律己：律，約束。對自己約束得很嚴，即嚴格要求自己。
嚴陣以待：嚴陣，嚴密的陣勢。擺好嚴整的陣勢等著敵人。形容已作好了充分的準備，等待敵人的入侵或進攻。
近義詞：嚴格（嚴厲、嚴酷）嚴寒（寒冷）
倉：倉庫、倉房、糧倉、倉促、倉皇
倉促：匆忙，急促，也作“倉猝”。
形近字組詞：蒼（蒼茫）滄（滄海）槍（槍林彈雨）
嗆：有刺激性的氣味進入呼吸器官而感覺難受。(qing)
嗆：水或食物進了氣管引起咳嗽。
蒼：蒼勁、蒼白無力、蒼老
�、偕罹G色②深藍色③灰白色
啪：象聲詞。啪嚓、啪嗒、啪拉
碴：①小碎碴②器物上的破口或折斷的`地方。③引起爭端的事由。④指中斷了的話頭或事情。
組詞：冰碴、碴口、找碴、話碴
邁：邁步、豪邁、邁進、年邁
敵：敵人、敵對、敵意
縮：左右結(jié)構(gòu)。縮小、縮短、萎縮
第一課時
教學內(nèi)容：
1．學習本課生字、生詞。
2．初讀課文、了解課文主要內(nèi)容。
教學過程：
一、導(dǎo)入：
同學們，你們一定知道有關(guān)四季的成語，誰能說幾個？那么冬天給你什么感覺呢？這篇課文就講了一個發(fā)生在冬季的故事，我們一起走進課文看一看。
二、掃清文字障礙。
三、讀課文，想一想，講了一件什么事？
四、試著給課文分段。
第二課時
教學內(nèi)容：
1．有感情地朗讀課文。
2．體會《永遠的一課》中“永遠”含義。
教學過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，同學對課文有了初步的了解，誰知道本文講了一件什么事？這篇課文講的是關(guān)于“上課”的故事，上課是大家最熟悉不過的事兒了，為什么這一課給作者留下了這么深刻的印象以至于用“永遠”來形容它呢？
二、從文中找出表現(xiàn)這節(jié)課與眾不同的地方。
1．當時的天氣狀況：（作者用了大段文字去渲染）。
“風雪交加”引導(dǎo)學生從日常生活中選取經(jīng)驗片段去談。同學的反應(yīng)：找出第三段中相應(yīng)的動詞。
“飛揚的雪花”隨門而入：雪大、風急。第九段、十段，重點寫冬之寒冷，風雪之狂。
作者這樣寫，為什么？請同學們討論。
2．老師在這節(jié)課上講了寫什么？在課文中找到相關(guān)語句讀一讀，說一說。
3．體味歐陽老師的幾句話，分別出示在大屏幕上。
4．作者認為這“永遠的一課”指的是什么？怎么體會“永遠”二字？聯(lián)系課文來談。
第三課時
教學內(nèi)容：嘗試復(fù)述課文。
教學過程：
一、總結(jié)復(fù)述方法，選擇自己喜歡的方式復(fù)述。
1．分段，根據(jù)段意復(fù)述。
2．分析人物，根據(jù)人物的語言，動作等復(fù)述。
3．照故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來復(fù)述。
4．可以加上自己的語言和聯(lián)想。
二、小組內(nèi)嘗試復(fù)述這個故事。
1．小組內(nèi)輪流復(fù)述。
2．小組討論最適當?shù)膹?fù)述方法。
3．總結(jié)怎樣才能把故事復(fù)述完整。
4．選出本組內(nèi)的“故事大王”
三、選出全班的“故事大王”。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、熟讀課文；
2、寫生字；
3、預(yù)習下一課。
板書設(shè)計：
永遠的一課
風雪交加
同學們 歐陽老師
喊冷 跺腳 一反常態(tài) 嚴肅莊重 擠不肯邁半步 站定脫衣 臉色蒼白
老實 規(guī)矩 吃力 語重心長
困難不過如此
永遠的一課教學設(shè)計3
本課是長春版教材小學語文第七冊第十一版塊《考驗》一組課文中的第一課。課文講的是在一個風雪交加的日子,歐陽老師帶領(lǐng)同學們在空曠的操場上經(jīng)歷風雪考驗,站立五分鐘的事。這一課在同學的心目中是”永遠的一課”。
在教學本課時,教師要引導(dǎo)學生深入感悟課文內(nèi)容,向課文的主人公學習,從小磨煉自己的品格,使自己勇敢的接受考驗,獲得成功。
教學目標:
1、認識8個生字,會寫12個字,掌握1個多音字“削”。會用“語重心長”“風雪交加”“慶幸”說句子。
2、理解課文內(nèi)容,懂得要勇于戰(zhàn)勝困難和在實踐中磨煉自己的'意志品格。
3、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
教學重點
1、理解課文內(nèi)容,懂得要勇于戰(zhàn)勝困難和在實踐中磨煉自己的意志品格。
2、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
課時安排:2課時
第一課時
教學過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、同學們,課堂對于我們并不陌生,我們已經(jīng)在課堂上學習了很多課文,今天,我們要學習的課文是——《永遠的一課》,(教師板書課題)請同學們齊讀課題。
2、讀了這個題目,你有什么疑問嗎?
二、初讀課文,整體感知
1、請同學們帶著剛才提出的問題自由讀課文,看看你能不能從課文中找到答案。注意要讀準字音,劃出文中帶有生字的詞語和不理解的詞語。
2、小組內(nèi)互讀課文,討論或借助字典解決字詞問題,
3、指名讀課文,想一想課文按照什么順序主要寫了什么
三、匯報交流
1、檢查生字學習情況,出示生字卡片認讀生字,說一說你是怎樣學習生字的。
2、開火車認讀詞語,
3、說說課文主要寫了什么,課前的疑問解決了嗎?
四、作業(yè)
熟讀課文,書寫生字。
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