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《火車開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《火車開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《火車開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
�、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
�、谕ㄟ^(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
�、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)內(nèi)容：
�、賹W(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》
②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師發(fā)問(wèn)：大家誰(shuí)坐過(guò)火車呀？哇！好多同學(xué)都有坐過(guò)火車的經(jīng)歷，看來(lái)大家都很留心。老師想考考大家，看看誰(shuí)最細(xì)心：火車發(fā)出了什么聲音？（隆隆；嗚嗚；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真是注意力好啊，比老師還記得清楚。嗚嗚的聲音，我們可以說(shuō)是火車的叫聲；隆隆的聲音，我們可以說(shuō)是火車輪子的聲音；卡嚓卡嚓的聲音，我們可以說(shuō)是火車小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲，大家愿意模仿火車的叫聲嗎？（嗚嗚）大家再一起學(xué)學(xué)火車輪子的聲音（隆�。┐蠹疫�要學(xué)一學(xué)火車小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)得真棒！現(xiàn)在老師給大家分工：一組同學(xué)來(lái)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)來(lái)模仿火車輪子的聲音（我們一起試一次）；四五組的同學(xué)來(lái)模仿火車小輪的聲音，和二三組一起試一次；最后我們大家一起合作一次。
我們的火車真厲害！聽(tīng)，又有一列火車開(kāi)過(guò)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這輛火車?yán)锏男∨笥逊浅ｉ_(kāi)心，他們也像我們一樣模仿火車輪子的聲音。他們是在模仿大輪子還是小輪子呢？讓我們?cè)俾?tīng)一下（歌曲范唱）。哦，這次我們知道他們?cè)谀７滦≥喿�。他們高高興興地唱著什么呢？我們一起再聽(tīng)一下（歌曲范唱）。讓我們輕聲地一起讀一下歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)一遍老師的演唱。然后，我們一起輕聲地唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都坐不住了，大家都想去坐一下自己開(kāi)的小火車。
現(xiàn)在讓我們一起討論一下，誰(shuí)想扮演司機(jī)的角色，誰(shuí)想扮演乘客的角色。還有，我們這列火車準(zhǔn)備去哪里呢？我們應(yīng)該選擇怎樣的路線呢？（小組討論）大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們希望去哪里旅行呢？或者有什么地方是大家共同感興趣的？我們可以集思廣益，看看能不能找到一個(gè)適合大家的.目的地和路線。呃，除了討論旅行目的地和路線，其余的同學(xué)們是否愿意加入我們唱一首歌曲呢？我們可以共同練習(xí)一下，給這次旅行增添更多歡樂(lè)的氣氛。好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，快開(kāi)往目的地的火車即將出發(fā)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備�。úシ鸥枨樽啵�
組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？這次誰(shuí)能夠來(lái)當(dāng)列車上的廣播員。（歌曲伴奏）
這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的小火車開(kāi)得真棒！老師想和大家一起在游戲中起名字。我們將小椅子都擺在墻的周圍，站成一個(gè)圓圈，每個(gè)人站在小椅子旁邊�，F(xiàn)在有三個(gè)沒(méi)有名字的火車站，老師請(qǐng)四位同學(xué)唱著《火車開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在其中一個(gè)沒(méi)有名字的站點(diǎn)停下來(lái)。通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試后，誰(shuí)能夠?qū)懮献约旱拿衷谡九粕�。你們幾個(gè)來(lái)試試，我來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。（教師彈奏鋼琴伴奏）站長(zhǎng)開(kāi)始考試了：“孩子們的火車向前行駛，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，唱起歡樂(lè)的歌兒來(lái)。”大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好呢？那好，我們讓他把自己的名字寫(xiě)在站牌上。（往返三次）。
這節(jié)課大家都表現(xiàn)得非常出色，不僅學(xué)會(huì)了一首新的歌曲，還共同為我們的火車站起了一個(gè)特別的名字。同學(xué)們，今天的課程就到此結(jié)束，下課！讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏走出教室。
《火車開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂(lè)于探索火車司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車”的游戲，感受與同伴合作的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過(guò)歌曲，對(duì)火車有一定的了解。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個(gè)開(kāi)火車的小司機(jī)嗎？在開(kāi)火車之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2、師：小火車司機(jī)駕駛列車時(shí)是怎樣的心情呢？那我們應(yīng)該用哪種聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（以愉悅、歡快的調(diào)子演唱）。請(qǐng)
3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過(guò)渡：你們都是快樂(lè)的火車小司機(jī)！
二、開(kāi)火車——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開(kāi)火車的呢？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。（找出有節(jié)奏開(kāi)車的小朋友）
3、再次開(kāi)火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！
三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車。
3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、總結(jié)：我們的小火車還有無(wú)限的可能性，未來(lái)我們可以成為火車小司機(jī)，帶領(lǐng)朋友去探索更美麗、有趣的地方。
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