道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
《青春*夢(mèng)想》這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題是在七年級(jí)道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的一次嘗試。本課兩個(gè)主題：青春與夢(mèng)想。主要通過(guò)活動(dòng)的形式讓學(xué)生贊美青春、感受青春的美好，明白青春需要夢(mèng)想，要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想的熱情。
二、學(xué)情分析
當(dāng)今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生深刻變化，青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明。七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，由于自我意識(shí)的強(qiáng)化，開(kāi)始對(duì)人生進(jìn)行一定的思索，大多心中有夢(mèng)，但對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)是淺顯的，不全面的，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很困惑，遇到困難，因而缺乏長(zhǎng)期的堅(jiān)持，容易放棄。
三、教學(xué)理念
1、“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去” 的生本教育的理念，一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。高揚(yáng)“以人為本”的價(jià)值理念,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。
2、情感滲透，激情引趣。新課程強(qiáng)調(diào)，教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受青春美好，贊美青春，樹(shù)立人生夢(mèng)想，激發(fā)追求夢(mèng)想的熱情。
過(guò)程與方法： 通過(guò)詩(shī)歌朗誦、演講活動(dòng)學(xué)生感受青春的美好，夢(mèng)想的激情，通過(guò)小組合作活動(dòng)學(xué)生分享實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的困惑，探討如何解決困惑。
知識(shí)與能力： 進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，認(rèn)識(shí)到青春需要夢(mèng)想，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過(guò)不斷的努力。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力和合作能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： 樹(shù)立青春夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
難點(diǎn)： 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的困惑
六、教學(xué)過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集與青春有關(guān)的詩(shī)歌，準(zhǔn)備朗誦。
2、準(zhǔn)備一篇演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》
3、搜集一個(gè)名人的青春故事。
4、課前調(diào)查：你的夢(mèng)想是什么？你為之付出了哪些努力？在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中你遇到的最大困惑或困難是什么？
【課前熱身】
播放音樂(lè)《青春修煉手冊(cè)》，展示課題
【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】
活動(dòng)一: 配樂(lè)詩(shī)朗誦
1、教師朗誦《青春的詩(shī)》
有沒(méi)有一種美麗能夠成為永恒？ 沒(méi)有人告訴我答案，只有天幕上劃過(guò)的流星。
有沒(méi)有一種回憶能夠成為感動(dòng)？ 沒(méi)有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。
怎么能說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的世界就不再美麗？你看那孩童天真的笑容。
怎么能說(shuō)，沒(méi)有燈光的夜晚就不再感動(dòng)？你可知星星也是關(guān)愛(ài)的眼睛。
我們是青春 我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈 我們是天邊執(zhí)著的飛鷹
沒(méi)有什么能夠阻止我們 對(duì)美的向往 沒(méi)有什么能夠左右我們 對(duì)青春的虔誠(chéng)
青春最美的詩(shī)行 應(yīng)該由我們 大聲的朗誦
2、學(xué)生男女齊朗誦《青春》
�。校┣啻菏撬{(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。
�。ㄅ┣啻菏蔷G色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無(wú)限生機(jī)和活力。
�。校┣啻菏羌t色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。
（女）青春是白色的，如云如月，白潔無(wú)瑕。 猶如一張白紙，如寫的文字，愛(ài)畫最新最美的圖畫。
（男）青春是無(wú)色的。像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生;駕馭它。
�。ㄅ┣啻菏遣噬�，擁有了它，便擁有了七彩人生
�。ê希┣啻菏且皇酌利惖脑�(shī)，是一支動(dòng)聽(tīng)的歌。讓我們真誠(chéng)地把握住它，讓青春之花綻放四季。
3、學(xué)生自由朗誦
過(guò)渡：有人發(fā)出過(guò)這樣的感嘆。像只考拉，每天睡覺(jué)20個(gè)小時(shí)，吃2個(gè)小時(shí)，發(fā)呆2個(gè)小時(shí)，這才是美好的人生�。。�！這是青春?jiǎn)幔?/p>
活動(dòng)二:我眼中的青春
學(xué)生暢談：就你個(gè)人而言，你眼中的.青春是什么樣的？
活動(dòng)三: 青春大派送
青春可以擁有很多，如才學(xué)、努力、拼搏、夢(mèng)想……
在心形卡片上寫下青春期待，派送給你的同學(xué)。
過(guò)渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請(qǐng)兩位同學(xué)講講名人的青春故事。
【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢(mèng)想】
活動(dòng)一 —— 名人的青春
老師展示名人的青春故事，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么？
活動(dòng)二——真心話 大冒險(xiǎn)
過(guò)渡：青春需要夢(mèng)想，然而我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中也會(huì)遇到一些自己難以克服的困惑或困難。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來(lái)一起面對(duì)。
活動(dòng)三——合作解惑
每個(gè)小組隨機(jī)抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙，合作討論后對(duì)同學(xué)的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補(bǔ)充。
過(guò)渡：在夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中我們肯定會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、困難，但無(wú)論如何，我們還是要堅(jiān)持自己的信念，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
【第三環(huán)節(jié)——努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想】
活動(dòng)一 —— 演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》
1、 學(xué)生演講
2、 教師演講
我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我的學(xué)生早讀時(shí)大聲朗讀，書聲瑯瑯；上課時(shí)積極舉手，自信自強(qiáng)；作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成，思維嚴(yán)密；下課時(shí)指點(diǎn)江山，神采飛揚(yáng)。我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我的學(xué)生都有一顆快樂(lè)之心，感受生活、熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)美好；都有一顆感恩之心，感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)；都有一顆上進(jìn)之心，腳踏實(shí)地、努力向上、積極進(jìn)取；都有一顆責(zé)任之心，努力學(xué)習(xí)、回報(bào)父母、報(bào)效祖國(guó)。我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我的學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)！
從大家的演講中，我們感受到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要：知識(shí)、勤奮、態(tài)度、自信、堅(jiān)持、自制、揚(yáng)長(zhǎng)避短、自強(qiáng)不息……
活動(dòng)二——青春誓言
我以青春的名義起誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn)；即使失敗就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了理想的實(shí)現(xiàn)，再苦再累我也無(wú)怨。青春無(wú)悔，你我共進(jìn)！砥礪前行，夢(mèng)想可期！
活動(dòng)三——歌唱青春 放飛夢(mèng)想
師生齊唱歌曲《我相信》
【結(jié)束語(yǔ)】青春萬(wàn)歲，夢(mèng)想騰飛！
七、教學(xué)反思
七年級(jí)換了新教材，非常高興自己能擔(dān)任七年級(jí)的教學(xué)工作，感受新教材的變化。在開(kāi)學(xué)初期，我積極報(bào)名申請(qǐng)市級(jí)公開(kāi)課，就打算上新教材的內(nèi)容。七年級(jí)的市級(jí)活動(dòng)之前，陳老師讓我從框題課和活動(dòng)課中選一個(gè)上，本來(lái)是想著從沒(méi)有上過(guò)活動(dòng)課，覺(jué)得和傳統(tǒng)的課堂相比會(huì)好玩一點(diǎn)，有趣一點(diǎn)，所以選擇了一節(jié)活動(dòng)課，誰(shuí)知道做下來(lái)覺(jué)得真是一個(gè)挑戰(zhàn)。
青春與夢(mèng)想兩個(gè)話題都很大，如何更好的把兩者聯(lián)系起來(lái)？如何開(kāi)展適合學(xué)生的活動(dòng)？如何在活動(dòng)中既讓學(xué)生能動(dòng)起來(lái)又讓學(xué)生有所收獲呢？問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)，讓人頭疼。
后來(lái)陳老師指導(dǎo)，你可以結(jié)合自己的班主任工作，以班會(huì)課的形式設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)。受到這句話啟發(fā)，我開(kāi)始了新思路，網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢(mèng)——我的夢(mèng)想我?jiàn)^斗”。在我們七年級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)小組成員和陳老師的指導(dǎo)下，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢(mèng)想——努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”三個(gè)環(huán)節(jié)。
最后課上下來(lái)自己覺(jué)得還是不錯(cuò)的，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較緊湊、自然，活動(dòng)也能吸引學(xué)生的興趣，總體比較滿意。當(dāng)然還是存在一些問(wèn)題的。整節(jié)課中對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)做的不夠好，情感的激發(fā)不到位，課堂駕馭的功力還不夠。語(yǔ)言不夠精煉，比較啰嗦，也不夠優(yōu)美，從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強(qiáng)。口語(yǔ)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“是吧”“對(duì)吧”經(jīng)常出現(xiàn)，一定要改正。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，評(píng)語(yǔ)要更準(zhǔn)確精當(dāng)，選擇合適時(shí)機(jī)，不一定要每個(gè)學(xué)生回答后都進(jìn)行評(píng)價(jià)。
新教材，新變化，也要求我們要有新思路，新觀念。每一個(gè)思品教師都應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，注重專業(yè)發(fā)展，用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！敝�(jǐn)以此與各位同仁共勉。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
�。�1）教學(xué)課件
�。�2）搜集有關(guān)愛(ài)護(hù)植物的兒歌、法規(guī)
學(xué)生：
�。�1）了解教室內(nèi)的綠植。
�。�2）跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。 教學(xué)過(guò)程：
一、愛(ài)護(hù)花和草。
1、小朋友們，老師今天為大家?guī)?lái)一首美麗的兒歌，請(qǐng)小朋友們靜靜地聽(tīng)。
2、請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，思考：你聽(tīng)出了什么？
3、反饋：
師：你聽(tīng)出了什么？
生：聽(tīng)到了花朵開(kāi)放的聲音。
師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。
4、師小結(jié)過(guò)渡：花兒草兒也有生命，小朋友們看看這些圖中的小朋友的做法是嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)活動(dòng)中，以詩(shī)歌引入激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的積極性，以詩(shī)意的語(yǔ)言讓小朋友感悟周圍生命的存在。）
二、議一議，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
1、教師點(diǎn)擊課件，出示圖片。
2、小朋友分成小組討論，這些做法對(duì)不對(duì)？
3、分享討論結(jié)果。
4、根據(jù)小朋友的回答，教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物的相關(guān)事項(xiàng)。
5、引導(dǎo)問(wèn)題：野外的野花可以摘嗎？
6、觀看視頻，得出野花也要好好愛(ài)護(hù)的結(jié)論。
7、師小結(jié)過(guò)渡：愛(ài)美之心人皆有之，對(duì)于漂亮的花兒草兒我們除了愛(ài)還要好好保護(hù)。
8、思考自己有沒(méi)有破壞花草的行為，說(shuō)一說(shuō)。
9、制作一個(gè)愛(ài)護(hù)花草的指示牌。
10、觀看《我和小樹(shù)》的故事下半段，進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)護(hù)小樹(shù)的意識(shí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)二的設(shè)置幫助小朋友辨析生活哪些是正確的行為，通過(guò)小組討論，引導(dǎo)小朋友明白要愛(ài)護(hù)身邊的'花草，觀看視頻加深印象同時(shí)作為課中操，讓小朋友思維得到休息。）
三、花草面前要小心。
1、 提出問(wèn)題：和花草接觸時(shí)要注意什么？
2、點(diǎn)擊課件出示圖片
師：有些植物的身上有保護(hù)自己的小刺，我們要小心翼翼，小心手被劃破。
3、點(diǎn)擊課件出示圖片
師：花兒的花粉也有可能對(duì)我們?cè)斐蛇^(guò)敏，所以花兒雖美，也要有度。
4、點(diǎn)擊課件出示圖片
師：有些植物有毒，例如夾竹桃、白色的中國(guó)水仙等都是有毒的植物，不能過(guò)度親近喔！
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置第三個(gè)活動(dòng)，讓小朋友通過(guò)大量的圖片和老師的引導(dǎo)明白“花草面前要小心”，花草雖美，愛(ài)亦有度。）
四、探究身邊的花草，記錄生命。
1、出示圖片：選一選哪些植物是可以在家里養(yǎng)的吧？
2、學(xué)生選擇圖片，感受綠植的益處和害處。
3、這些綠植已經(jīng)是陪伴我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的小伙伴，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)小朋友們從今天開(kāi)始觀察它們的生長(zhǎng)變化，用畫筆和文字記錄，做成“植物生長(zhǎng)筆記”。
（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)四中將教材化為小朋友身邊的內(nèi)容，讓小朋友觀察它們，學(xué)會(huì)留心身活，關(guān)注生命。）
4、歌曲結(jié)尾，在愉快的氛圍中樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)花護(hù)花的意識(shí)。
課外拓展活動(dòng)：
1、將書上的繪本故事《我和小樹(shù)》與爸爸媽媽分享。
2、親子閱讀繪本故事《一粒種子的旅行》和《世界上最最溫馨的家》。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：繪本的加入是本冊(cè)教材最大的特色，為了很好地利用這一點(diǎn)，我將繪本的閱讀拓展到課外，將課堂延伸到小朋友的生活，融入身邊，從繪本閱讀中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。）
板書設(shè)計(jì)：
6、花兒草兒真美麗
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力
了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認(rèn)識(shí)性別角色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
過(guò)程與方法
能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步形成歸納提煉知識(shí)的能力。能掌握運(yùn)用書本知識(shí)分析、解決問(wèn)題，培養(yǎng)演繹思維的能力。
走進(jìn)學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)男生女生性別差異，正確把握對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設(shè)疑問(wèn)難，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運(yùn)用，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價(jià)值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進(jìn)。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。
異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會(huì)原本就是男女兩性的集合體，如果沒(méi)有異性交往，就抹殺了人類社會(huì)的七彩陽(yáng)光。對(duì)中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更加豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更加豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。因此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的意義對(duì)于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極為重要的意義。
男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點(diǎn)，初中生對(duì)異性交往缺乏正確的認(rèn)識(shí)，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗(yàn)，存在較多的問(wèn)題，而且出現(xiàn)的問(wèn)題也各不相同，諸如優(yōu)點(diǎn)交往過(guò)于頻繁，有的暗中愛(ài)戀異性同學(xué)，還有的則從內(nèi)心深處對(duì)異性沒(méi)有好感，拒絕與異性交往，認(rèn)為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會(huì)輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長(zhǎng)嚴(yán)格禁止男女交往。這些都影響了初中生對(duì)男女交往的正確認(rèn)識(shí)，因此如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性交往的意義，這也是本課的難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）
教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？
學(xué)生：不能。
教師：第二張圖呢？
學(xué)生：能。
教師：這是什么原因呢？
學(xué)生：長(zhǎng)大后，性別容易分辨。
教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。
采訪活動(dòng)（抽男女同學(xué)各一）
提問(wèn)：1、平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起？
2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會(huì)怎么辦？
3、當(dāng)你和男生（女生）坐在一起吃飯時(shí)，你會(huì)有一種什么樣的感覺(jué)？
�。▽W(xué)生回答略。）
教師總結(jié)：尷尬，很不自然！這說(shuō)明：隨著年齡增長(zhǎng)，男女生之間的性別意識(shí)在增強(qiáng)，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說(shuō)話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。
�。╬pt出示課題）
二、講授新課
大家猜活動(dòng) 是男生還是女生？
喜歡折千紙鶴
出門前愛(ài)打扮
在下課時(shí)總能看到手舞足蹈的身影
在教師批評(píng)后很容易拋之腦后
看到老鼠蟑螂會(huì)立刻尖叫
討厭逛街
出去旅游時(shí)總是帶上大包小包
放學(xué)后總是喜歡在操場(chǎng)踢足球
班級(jí)有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面
……
教師：為什么我們的答案會(huì)那么一致呢？我們是根據(jù)什么來(lái)判斷的？
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
（ppt展示）
情景討論 （ppt圖片）
教師：著裝和言行是性別表達(dá)的`重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對(duì)于這些現(xiàn)象你有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結(jié)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，將來(lái)才會(huì)有更大的發(fā)展空間。
情景討論 在與異性交往的過(guò)程中，我們自身會(huì)有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí)，我們的言行舉止會(huì)有些什么變化？
學(xué)生先小組討論，然后大家交流。
學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。
教師這說(shuō)明當(dāng)我們與異性在一起時(shí)，我們會(huì)更加注意什么？
學(xué)生：更加注意自己的形象！
教師：男女之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，那么我們都來(lái)找找對(duì)方的優(yōu)勢(shì)吧。
互相找優(yōu)勢(shì)
�。〞r(shí)間2分鐘左右）
教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢(shì)，面對(duì)對(duì)方的這些優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诎嗉?jí)生活中，男女生可以為對(duì)方做些什么？
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)該因?yàn)樽约耗骋环矫娴膬?yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、鞏固新知
�。╬pt展示選擇題4例）
四、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）
這節(jié)課，我們通過(guò)討論學(xué)習(xí)，大家加深了對(duì)性別的認(rèn)識(shí)，了解了男女生各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也懂得了異性中不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。我們還認(rèn)識(shí)了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢(shì)，但是我們不能因?yàn)樽约旱哪撤N優(yōu)勢(shì)而自傲，也不要因?yàn)樽约耗骋环矫媲啡倍员�，男生女生之間要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加美好。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、了解常見(jiàn)的交通安全，遵守規(guī)則。
2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
【教學(xué)重點(diǎn)】：
了解常見(jiàn)的交通安全，遵守規(guī)則。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】：
教師：課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道愛(ài)的澆灌，是愛(ài)的延續(xù)。我們?cè)趮寢尩亩亲永镌杏�，在長(zhǎng)輩們的關(guān)懷呵護(hù)下，一天天長(zhǎng)大。現(xiàn)在，我們的小手已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫字、畫畫、勞動(dòng)，這是多么奇妙的生命�。∫虼�，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？（生答）是的，我們要好好珍惜生命�。ò鍟�
2、導(dǎo)入：然而，生命也是很脆弱的，請(qǐng)看（PPT出示課本54頁(yè)數(shù)據(jù)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《安全記心上》的第一個(gè)話題《平安出行》（板書）
二、新課
活動(dòng)一 考考你
教師：爸媽上班，我們上學(xué)都要出門，要想高高興興出門，平安回家，就要遵守交通規(guī)則，課前有請(qǐng)大家學(xué)習(xí)一些關(guān)于交通規(guī)則的知識(shí)，不知道你們學(xué)得怎么樣，老師要考考你們。（搶答）
活動(dòng)二 辨一辨
師：看來(lái)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分�。±^續(xù)考你們，請(qǐng)看54頁(yè)圖片
說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
出示圖片學(xué)生辨析判斷
師：雖然我們從小就在不斷地接受安全教育，但造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本來(lái)是可以避免的，大家繼續(xù)看55頁(yè)的兩幅圖，想想這些行為可能會(huì)產(chǎn)生可修改 歡迎下載
惜自己的'生命，也是尊重他人的生命。我國(guó)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定（出示“知識(shí)窗”內(nèi)容）
知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。
師：酒駕是違法行為，是要接受法律制裁的，請(qǐng)大家看一個(gè)案例
和交警的安全提示。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，遵守規(guī)則，規(guī)則會(huì)保護(hù)你；漠視規(guī)則，規(guī)則便會(huì)懲罰你；摒棄僥幸，遵守規(guī)則，就是在珍惜自己的生命！
板書： 平安出行
遵守交通規(guī)則
珍惜生命
【教學(xué)反思】
教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于20xx年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》，明確從20xx年起，義務(wù)教育階段的小學(xué)思想品德教材《品德與生活〈社會(huì)〉》，后續(xù)都將更改為《道德與法治》， 這一決定是為了響應(yīng)和貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求，強(qiáng)化中小學(xué)法治教育。這一更改把對(duì)青少年的法治教育提到了一個(gè)新的高度。新一輪教材編寫中參考了20xx年頒布的《青少年法治教育大綱》，在課程功能上新增了培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、增強(qiáng)法治觀念的任務(wù)�！镀桨渤鲂小肥侨昙�(jí)上冊(cè)《道德與法治》第八課的第一個(gè)話題�；谡n題研究角度考慮，我把側(cè)重點(diǎn)放在了交通規(guī)則及酒駕危害等法律法規(guī)上。《平安出行》的活動(dòng)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
一、聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生重溫交通規(guī)則。然后讓學(xué)生觀看一組真實(shí)鏡頭，深入了解交通秩序混亂所存在的安全隱患。再讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷來(lái)談?wù)劷煌ㄊ鹿式o人們帶來(lái)的不幸遭遇，使學(xué)生身臨其境，感同身受，從而明白注意交通安全的緊迫性和重要性。
二、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)生活。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師不再是傳統(tǒng)地說(shuō)教，學(xué)生也不再是被動(dòng)地接受。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)真實(shí)的生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，提高自身的能力。整堂課，我沒(méi)有一次又一次地說(shuō)教交通法規(guī)的重要性和巨大作用，而是用鐵的事實(shí)，親身的經(jīng)歷，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)情境中去體驗(yàn)，去感悟。上課伊始，我讓學(xué)生回顧前一課的內(nèi)容感受生命的奇妙和珍貴；隨后，話題一轉(zhuǎn)，借助一個(gè)小資料，以一連貫驚人的數(shù)字，形象生動(dòng)地說(shuō)明交通事故所造成的嚴(yán)重后果以及生命的脆弱，讓學(xué)生感受注意交通安全在人們生活中的重要性和必要性。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活 。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一方面，我們要使兒童面對(duì)教材里的“生活”，情感上有所觸動(dòng)，能積極投入，讓他們感受到教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活是有可能發(fā)生的。另一方面，要引導(dǎo)兒童對(duì)生活進(jìn)行觀察、思考、反省、體驗(yàn)，找出自己的不足之處，正確面對(duì)社會(huì)上的種種不良現(xiàn)象，采取積極有效的方式去改變生活現(xiàn)狀，提高應(yīng)變能力，完善人格魅力，并最終走向更新、更好的生活。本節(jié)課，我首先讓孩子們了解交通現(xiàn)狀的不良現(xiàn)象和交通事故給人們帶來(lái)的不幸遭遇，再引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一些基本的交通法規(guī)，最后，又讓孩子們一起參與“關(guān)于酒駕話題”的討論，由此引出關(guān)于酒駕的法律法規(guī)，并通過(guò)一些觸目驚心的現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子們真切地感受到酒駕的危害及遵守交規(guī)的重要性，這樣由表及里，由淺入深的認(rèn)識(shí)過(guò)程，就讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。在以后的社會(huì)生活中，學(xué)生們也才能學(xué)以致用，自覺(jué)地遵守和維護(hù) 交通規(guī)則。遺憾的是由于時(shí)間沒(méi)安排合理，在認(rèn)識(shí)“酒駕的危害”這一環(huán)節(jié)有些草草收?qǐng)�，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。
能力目標(biāo);樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
情感目標(biāo)：具有自尊自愛(ài)的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道。
教學(xué)難點(diǎn);學(xué)會(huì)將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用;學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評(píng)價(jià)表使用
課時(shí)安排：三課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：家庭中的禮節(jié)、家庭起居、文明語(yǔ)言、文明就餐、行走坐臥
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：“社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開(kāi)我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢?
二、學(xué)生討論交流
首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。
三、小組歸納統(tǒng)計(jì)后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)行合并，梳理最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。
四、辯論會(huì)—家人之間要不要講禮節(jié)
1、學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇加入正方或反方。
2、正反兩方闡述自己的觀點(diǎn)和理由，展開(kāi)辯論。
3、辯論后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第37頁(yè)空白處。
五、同學(xué)們?cè)诩依锝?jīng)常接見(jiàn)客人嗎?
1、教師請(qǐng)幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節(jié)。
2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。
3、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并要求學(xué)生課后將評(píng)價(jià)表帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，下節(jié)課總結(jié)。
布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
填寫書上的填空。介
紹自己家的為客之道。
學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容養(yǎng)成生活好習(xí)慣
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂(lè)好習(xí)慣的內(nèi)容
能力目標(biāo)：能夠用正確的方法來(lái)評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣。
情感目標(biāo)：能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)過(guò)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)：分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課：
一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的.身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋�(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。
1、師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢?
2、指名同學(xué)回答。
師：有的同學(xué)一下覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，那好，書中給大家一個(gè)提示我們一起來(lái)看看。
3、仔細(xì)閱讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。
師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢?
教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
4、請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。
三、談自己家的生活習(xí)慣
師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來(lái)，逐漸地幫助他改正。
四、布置作業(yè)：
今天的課后作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們組織你的家人開(kāi)個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，要注意談話的語(yǔ)氣、要多呵護(hù)少批評(píng)。
學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。
學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待互敬互愛(ài)。
能力目標(biāo)：能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛(ài)。
情感目標(biāo)：熱愛(ài)家庭尊重父母。
教學(xué)重點(diǎn)：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方式進(jìn)行溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓愛(ài)住我家的這首歌，
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里即將舉行一個(gè)別開(kāi)生面的故事大賽，要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛(ài)這一主題展開(kāi)的。可以是自己家的，也可以是別人家的，可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的，同學(xué)自擬題目，自行組織材料，可適當(dāng)增加一些感情色彩，準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘。
二、全班按自然小組分為四隊(duì)，每隊(duì)每輪比賽選一名選手參賽，第一輪結(jié)束后統(tǒng)計(jì)報(bào)分，再進(jìn)行第二輪比賽，比賽根據(jù)時(shí)間賽三輪講評(píng)比辦法，比賽采取積分制。每名選手講完以后評(píng)委為其打分，哪組得分高，即為勝組。
三、我是家里的開(kāi)心果
1、師：為了讓家里充滿笑聲和快樂(lè)，我們的同學(xué)在這中間就充當(dāng)了開(kāi)心果，那么同學(xué)們不妨回憶一下，在父母吵架時(shí)，你是怎么做的?
2、有時(shí)候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?
3、為了給家里帶來(lái)歡樂(lè)，你還有什么好辦法。請(qǐng)將這些好辦法寫在書上。
4、有時(shí)我們可能會(huì)因?yàn)楹透改附涣骱苌伲蜁?huì)出現(xiàn)矛盾，那么愛(ài)心留言條，可以溝通親情，化解矛盾。有時(shí)比當(dāng)面交流的效果更好。你也不妨給家長(zhǎng)寫一張愛(ài)心留言條。
四、布置作業(yè)：完成愛(ài)心留言條
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
2.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課 ?我的經(jīng)驗(yàn)
1．師：同學(xué)們，你們穿的衣服、書包里的文具以及吃的、用的東西都是哪兒來(lái)的？2.在生活中，你單獨(dú)購(gòu)買過(guò)哪些東西呢？在哪兒買的？你能為大家介紹介紹你去過(guò)的商場(chǎng)、商店嗎？四人小組交流，并把你的答案寫在書上。
2．情景表演：買東西（課件出示）
3．老師這幾天學(xué)英語(yǔ)，準(zhǔn)備買個(gè)復(fù)讀機(jī)，你們能給我出出主意吧！
過(guò)渡：看來(lái)別看你們?nèi)诵。�是有著一定購(gòu)買經(jīng)驗(yàn)的。今天我想和你們談?wù)勝I東西的學(xué)問(wèn)。讀課題《買東西的學(xué)問(wèn)》。
二．購(gòu)物前注意的問(wèn)題
1．你在生活中買東西還有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？能給我們大家透露透露嗎？這樣買東西在生活中常常要用，我們?yōu)榱吮阌谕瑢W(xué)們學(xué)以致用，老師把這一學(xué)問(wèn)分為買東西前和買東西時(shí)
師板書 ? 買東西前
師根據(jù)學(xué)生的回答板書
�。�1）貨幣三家是什么意思？為什么要貨比三家？
（2）怎樣貨比貨？
2.討論以上問(wèn)題：
貨幣三家 ? ? ?價(jià)廉物美
價(jià)格相近 ? ? ?選購(gòu)商品質(zhì)量?jī)?yōu)
質(zhì)量相近 ? ? ?夠買價(jià)格低、質(zhì)相近 ?售后服務(wù)好
3.提問(wèn)：售后服務(wù)好指的.是什么？
4.教師小結(jié)：剛才大家討論的這三點(diǎn)就是我們?cè)谶x購(gòu)商品時(shí)“貨比三家”的方法。只有做到“貨比三家”才能買到價(jià)廉物美的商品。所以俗話說(shuō)“貨比三家不吃虧。
5.師生交流：在日常生活中，你們有沒(méi)有“貨比三家不吃虧”的經(jīng)驗(yàn)？
板書：貨比三家
6.還有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？其�?shí)老師想送給大家一句話，就是“只買對(duì)的，不買貴的。”也就是說(shuō)我們要有正確的消費(fèi)觀，不要盲目追求檔次、追求名牌。
師板書：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
三． 購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.過(guò)渡：同學(xué)都知道市場(chǎng)上的商品有好有壞，有真有假，因此，我們一旦決定在某個(gè)商店購(gòu)買某種商品時(shí)，購(gòu)買時(shí)還應(yīng)注意些什么呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
（1）板書：學(xué)會(huì)砍價(jià)
�。�2）板書：仔細(xì)購(gòu)買
我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)還應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖思考：（出示圖）
�。�1）小英在干什么？
�。�2）小英會(huì)不會(huì)買東西？為什么？
2．討論交流：她會(huì)不會(huì)買東西？為什么？ ?師板書：四看
一看包裝；
二看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；
三看生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址；
四看食品安全標(biāo)志；
請(qǐng)一位同學(xué)，到上面表演，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。ㄒ唬├蠋熖嵝�，首先要看包裝是否完整，（二）再看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，尤其是到人流量較小的商店，一定得注意看食品是否過(guò)期了。吃了過(guò)期食品會(huì)生病的
教師：希望你們今后購(gòu)買食品時(shí)要仔細(xì)看看，不要再買過(guò)期食品了。那么，我們?yōu)槭裁匆瓷a(chǎn)廠家及廠址呢？
�。▏�(guó)家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明商標(biāo)生產(chǎn)廠家廠址、生產(chǎn)日期 和保質(zhì)期，不允許出售過(guò)期食品。如果遇到“三無(wú)”商品或生產(chǎn)日期、保質(zhì) 期數(shù)字模糊時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決不買。其實(shí)除了食品外，像化妝品、藥品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）
設(shè)想生答：還要看條形碼是否清楚問(wèn)：認(rèn)真觀察，條形碼上有什么？（出示投影觀察后小結(jié)
�。ㄍ队皟�(nèi)容：條形碼是商品的代碼標(biāo)記。它儲(chǔ)存了商品的很多信息，印在商品的包裝上，用于計(jì)算機(jī)識(shí)別。商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒，保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，而且提高了結(jié)款的速度和準(zhǔn)確度。如果條形碼印刷粗糙、模糊不清、顏色不對(duì)，就有可能是假冒偽劣商品。）
3.繼續(xù)討論：那么，我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)還要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三段，思考：購(gòu)買商品時(shí)，除了注意生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和報(bào)質(zhì)期，還應(yīng)注意什么？（學(xué)生齊讀課文）
（三）討論交流，板書：商標(biāo)、開(kāi)發(fā)票
認(rèn)識(shí)商標(biāo)：商標(biāo)是商品的標(biāo)志，一般用文字、圖形或記號(hào)注明在商品、商品的包裝、廣告上面。廠家在確定自己產(chǎn)品的商標(biāo)后，都很重視，因?yàn)樯虡?biāo)就是信譽(yù)，商標(biāo)就是財(cái)富。對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，有商標(biāo)的物品，一般不會(huì)是偽劣商品，質(zhì)量可信。所以我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，要注意看有無(wú)商標(biāo)。同學(xué)們，看這幾幅商標(biāo)。（出示放大的商標(biāo)圖案）思考討論：
1.這些商標(biāo)分別表示什么商品？
2.這些商標(biāo)之間有什么不同？
教師小結(jié)：有的表示該商標(biāo)是注冊(cè)商標(biāo)，受法律保護(hù)，被盜用的可能性少；沒(méi)有的表示沒(méi)有到商標(biāo)管理部門注冊(cè)，它不受法律的保護(hù)，可能會(huì)被不法商家盜用。我們購(gòu)買商品時(shí)，要買有注冊(cè)商標(biāo)或大家都認(rèn)可的商標(biāo)產(chǎn)品。
3.為什么購(gòu)買貴重物品和耐用物品要開(kāi)發(fā)票？
如果買到偽劣、假冒商品怎么辦？（讓同學(xué)們分組討論，然后回答出他們的討論結(jié)果）
4.你學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)，把它寫下來(lái)
四. 延伸
在日常生活中，我們需要的商品，是不是全部從商店里購(gòu)買的？蔬菜、肉類、水果等，既無(wú)商標(biāo)，又無(wú)生產(chǎn)地址，怎樣購(gòu)買？
（購(gòu)買這些肉類、蔬菜、水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二 嗅，就是聞，如果有異味就是變質(zhì)了。）
五．總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《買東西的學(xué)問(wèn)》，了解了一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物知識(shí)，當(dāng)然，買東西的學(xué)問(wèn)很多，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，不斷實(shí)踐，一定會(huì)掌握更多更好的購(gòu)物知識(shí)和方法。
兒歌：
買東西，學(xué)問(wèn)多，仔細(xì)辨認(rèn)不會(huì)錯(cuò)。
冷靜思考不上當(dāng)，貨比三家再選擇。
物美價(jià)廉又實(shí)用，聰明消費(fèi)屬于我。
六、板書設(shè)計(jì)：
買東西的學(xué)問(wèn)
買之前 ? ?樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
貨比三家
買時(shí) ? ? ?學(xué)會(huì)砍價(jià)
仔細(xì)購(gòu)買
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性;明白及時(shí)整理才是真正愛(ài)整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過(guò)程：通過(guò)比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學(xué)會(huì)保持整潔。
3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣;努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。
4.情感與態(tài)度：感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學(xué)會(huì)保持整潔。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、濕巾紙
2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)作業(yè)單設(shè)計(jì)、制作“整潔之星”小紅花
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性。
2.方法與過(guò)程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習(xí)慣：重視個(gè)人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。
4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
明確上課要求及獎(jiǎng)勵(lì)：上課專心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進(jìn)行拍照獎(jiǎng)勵(lì)!
活動(dòng)一：看一看、說(shuō)一說(shuō)，我們愛(ài)整潔
1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開(kāi)始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來(lái)大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示：視頻《小豬變干凈了》
2.學(xué)生交流。隨機(jī)板書：干凈
3.揭示課題。板書課題齊讀)
4.樹(shù)立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請(qǐng)生觀察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?
(3)隨機(jī)板書：整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎(jiǎng)你，你高興嗎?
板書：整潔孩子人人愛(ài)
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒(méi)人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學(xué)一年級(jí)學(xué)生抽象思維較差，但對(duì)生動(dòng)、形象、具體的事物易記住，教師再為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個(gè)效仿的對(duì)象。
活動(dòng)二：議一議、做一做，我們會(huì)整潔
1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書：每天做
根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書：經(jīng)常做
(1)根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注：答案根據(jù)實(shí)際情況可多元，教師無(wú)需一刀切)
(2)強(qiáng)調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的?生交流
4.指導(dǎo)洗臉
(1)師：平時(shí)是怎么洗臉的?請(qǐng)學(xué)生來(lái)做一做。
(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒(méi)有補(bǔ)充的?
(3)師再請(qǐng)這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉?lè)椒ā?/p>
(4)生一起練習(xí)。
(5)平時(shí)洗臉時(shí)你有什么麻煩嗎?請(qǐng)學(xué)生一起想辦法。
5.指導(dǎo)刷牙
(1)師：平常是怎么刷的?(學(xué)生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來(lái)不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會(huì)學(xué)生正確的洗臉?lè)椒ā０褜W(xué)生融入教學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識(shí)的接收者。同時(shí)，本課程還肩負(fù)著思想教育的重任，在教學(xué)中教師也不忘適時(shí)地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認(rèn)真，不敷衍等。
活動(dòng)三：幫一幫，理一理，我們?cè)谡麧?/p>
1.師：出示學(xué)生照片，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)，老師拍的好嗎?
2.生交流，指出儀表不整潔之處。
3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺(jué)得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，一起給他整理一下。)
4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中，糾正自己的'行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級(jí)的孩子天真、可愛(ài)、積極要求上進(jìn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。小組合作的整理過(guò)程不光是對(duì)孩子無(wú)聲的教育過(guò)程，也是檢驗(yàn)以上教學(xué)成效高低的過(guò)程。
活動(dòng)四：想一想，說(shuō)一說(shuō)，保持整潔很重要
1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來(lái)給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結(jié)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如何保持整潔。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師也設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時(shí)地點(diǎn)撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。
活動(dòng)五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛(ài)
1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。你能介紹給老師認(rèn)識(shí)嗎?
2.生交流，師送“整潔兒童花”。
3.師總結(jié)。
4.齊讀兒歌。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】小學(xué)生的心理特點(diǎn)是：明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒(méi)有責(zé)任心，導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學(xué)生的這一可能性，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，為他們樹(shù)立多個(gè)榜樣。并通過(guò)今一夸讓他們覺(jué)得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛(ài)，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)，讓愛(ài)整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對(duì)美有了一種追求，那么當(dāng)他不整潔的時(shí)候，就會(huì)想辦法讓自己整潔了。
板書設(shè)計(jì)：
1我們愛(ài)整潔
整潔孩子人人愛(ài)(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細(xì)清潔隨時(shí)整理
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)8
課程標(biāo)準(zhǔn)
品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童，同時(shí)為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。
教材分析
本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長(zhǎng)” 里的第3條“能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂(lè)趣”。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)是快樂(lè)、有趣的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事來(lái)對(duì)待，同時(shí)能樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學(xué)情分析
三年級(jí)孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實(shí)物，我通過(guò)在大屏幕上出示一些插圖，讓學(xué)生初步感受作品生動(dòng)的形象，并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
2.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.能愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂(lè)。評(píng)價(jià)任務(wù)
1.通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
2.通過(guò)調(diào)查、交流活動(dòng)過(guò)程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的`種種困難，養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.通過(guò)在交流活動(dòng)過(guò)程中，能愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂(lè)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一
談話導(dǎo)入
激發(fā)興趣
7分鐘活動(dòng)一(7分鐘)
1.談話導(dǎo)入：在上一節(jié)課里，我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中的很多快樂(lè)，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來(lái)探討一下。
2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)
3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）
4.師生共同交流。
談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)二
遇到困難
擺正心態(tài)27分鐘活動(dòng)一（12分鐘）
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟�？磮D，王棟在干什么？遇到什么問(wèn)題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學(xué)
3.請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，當(dāng)爸爸看到王棟遇到苦難時(shí)的害怕和退縮，他對(duì)王棟會(huì)說(shuō)了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁(yè)圖三）
師生共同交流。
4.（出示教材12頁(yè)圖四）大家看，王冬為什么這么開(kāi)心？
學(xué)生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一、三）活動(dòng)二（15分鐘）
勇敢闖關(guān)
1.昨天我們班做了一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)大家看調(diào)查結(jié)果。（出示圖片）
2.當(dāng)你遇到“攔路虎”時(shí)，會(huì)有什么心情？請(qǐng)大家完成教材13頁(yè)中的實(shí)話實(shí)說(shuō)。（學(xué)生做完進(jìn)行同桌交流）
3.說(shuō)一說(shuō)碰到“攔路虎”時(shí)，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結(jié)：多思考、多想辦法。
通過(guò)調(diào)查、交流活動(dòng)過(guò)程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)三
解決方法收獲快樂(lè)
6分鐘活動(dòng)三（7分鐘）
1.遇到“攔路虎”時(shí)，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流
2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無(wú)難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。能愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂(lè)。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三） 附：板書設(shè)計(jì)
戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)
想辦法、堅(jiān)持不懈、不放棄、有自信……
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)9
1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德
能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
教學(xué)難點(diǎn)：中華文化的意義。
2 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
近年來(lái)，中央電視臺(tái)聯(lián)合教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，精心舉辦了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來(lái)得到各界的一致好評(píng)，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。
想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說(shuō)明了什么？
教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討傳統(tǒng)文化的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華文化根
(一)中華文化的形成
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)申報(bào)的甲骨文順利通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程國(guó)際咨詢委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽(yáng)殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒(méi)有中斷，這為研究中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文明史和早期國(guó)家與社會(huì)形態(tài)提供了獨(dú)特而真實(shí)的第一手資料。
2．思考：中華文化是怎樣形成的？
3．教師總結(jié)：長(zhǎng)期以來(lái)，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開(kāi)發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
(二)中華文化的內(nèi)容
1．指導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料。
2．總結(jié)：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。
(三)中華文化的意義
1．閱讀教材第61頁(yè)“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。
2．共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。
(四)中華文化的發(fā)揚(yáng)
1．閱讀教材第62頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：(1)中華文化越來(lái)越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益密切的國(guó)際文化交流為我們的成長(zhǎng)提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？
3．共同總結(jié)：(1)中國(guó)人民的文化自信不僅來(lái)自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來(lái)自于當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)，來(lái)自于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光明前景。文化的優(yōu)秀、國(guó)家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美德萬(wàn)年長(zhǎng)
(一)中華傳統(tǒng)美德的重要性
1．閱讀教材第64－65頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：(1)扶危濟(jì)困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機(jī)會(huì)見(jiàn)到“順其自然”，你最想問(wèn)他什么問(wèn)題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國(guó)好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。
3．共同總結(jié)：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的'民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義中國(guó)的精神力量。(2)中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國(guó)憂民、道濟(jì)天下的愛(ài)國(guó)情懷，有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂(lè)的和樂(lè)風(fēng)范，有誠(chéng)信守法、見(jiàn)利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的道德規(guī)范，有律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。(3)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。
(二)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
1．問(wèn)題提出：天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身�！凹绎L(fēng)好家道和，家風(fēng)是一個(gè)家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子。”傳文明家風(fēng)，做美德少年是對(duì)青少年的希望，許多地方正在評(píng)選美德少年，對(duì)此你有什么看法？
2．問(wèn)題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
3．問(wèn)題解決：美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無(wú)旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。
4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁(yè)“拓展空間”中推薦的作品，認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在好書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學(xué)交流讀后體會(huì)。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚(yáng)中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；對(duì)中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺(jué)傳承中華文化，爭(zhēng)做美德少年，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，讓生活變得更加美好、更加幸福。
3 板書設(shè)計(jì)
延續(xù)文化血脈中華文化根中華文化的形成
中華文化的內(nèi)容
中華文化的意義
中華文化的發(fā)揚(yáng)
美德萬(wàn)年長(zhǎng)中華傳統(tǒng)美德的重要性
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
4 教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)中華文化的重要意義，要結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)來(lái)理解，選擇一些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個(gè)是美德萬(wàn)年長(zhǎng)，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合學(xué)生較為熟悉的人物來(lái)學(xué)習(xí)。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行自己的義務(wù)。能力目標(biāo)：
理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。知識(shí)目標(biāo)：
懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，明白法定義務(wù)須履行。知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何履行法定義務(wù)、難點(diǎn)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
【課程準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件；
2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)
二、新課講授
環(huán)節(jié)一：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一
活動(dòng)一：展示“共享單車被破壞和亂停放”圖片
思考：共享單車使用者分別享受哪些權(quán)利和履行哪些義務(wù)？
學(xué)生自主思考，回答問(wèn)題
教師總結(jié)：共享單車使用者享有使用權(quán)、公平交易權(quán)，履行擺放整齊、保存完好和遵守交通規(guī)則的義務(wù)。
師進(jìn)一步引導(dǎo)
師:參閱課本，回答公民行使權(quán)利和履行義務(wù)的意義分別是什么？
學(xué)生回答
繼續(xù)展示“萬(wàn)輛共享單車被棄荒地”的新聞，引發(fā)學(xué)生思考“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是什么”？
學(xué)生自主思考，回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：①公民的權(quán)利與義務(wù)是相互促進(jìn)、相互依存。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，也是法定義務(wù)的承擔(dān)者。③公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。
講練結(jié)合，練一練，三道選擇題，并講清楚知識(shí)內(nèi)容和做題方法活動(dòng)二：運(yùn)用教材p53“探究與分享—如何挑“膽子”？
思考：結(jié)合上面兩幅圖，應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？
學(xué)生分析漫畫內(nèi)容，自主思考，回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：①堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利也不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。②我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)。
考一考：價(jià)值判斷題：公民的義務(wù)必須履行，權(quán)利可以不享受。學(xué)生回答
教師總結(jié)做題內(nèi)容和做題方法。
過(guò)渡：公民需要自覺(jué)履行法定義務(wù)，所以法定義務(wù)須履行。環(huán)節(jié)二：法定義務(wù)須履行
活動(dòng)三：運(yùn)用教材p53“探究與分享”歸還拾物該不該索要報(bào)酬？（小組合作）
探究：在什么情況下可以索要報(bào)酬？
小組合作，交流討論
教師引導(dǎo)：歸還拾物既是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種道德義務(wù)，也是一種法定義務(wù)。我們來(lái)看一下法律的規(guī)定。
過(guò)渡：它是一種法定的義務(wù)，那么法定義務(wù)為什么必須履行？
學(xué)生總結(jié)：法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性，是公民不可推卸的'責(zé)任�；顒�(dòng)四：運(yùn)用課本p54頁(yè)圖片與p55頁(yè)探究與分享的內(nèi)容。探究：公民應(yīng)該如何依法履行法定義務(wù)？學(xué)生自由討論，交換想法
教師總結(jié)：公民應(yīng)該依法履行法定義務(wù)，法要求的事必須去做，法律禁止的事堅(jiān)決不做。環(huán)節(jié)二：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
學(xué)生自主查閱課本，違反法定義務(wù)的含義
教師總結(jié)：①公民實(shí)施了法律禁止的行為或者沒(méi)有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。②違反法定義務(wù)的行為，必須承擔(dān)法律責(zé)任�；顒�(dòng)五：出示三則材料，探討問(wèn)題。
思考：以上主人公分別違反了什么性質(zhì)的法律，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？
學(xué)生思考，回答問(wèn)題
教師總結(jié)：①公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。②違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任。③違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解了權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，明白了法定義務(wù)必須履行，知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。我們青少年應(yīng)該增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行自己的義務(wù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。讓世界變得更加美好吧！
四、板書設(shè)計(jì)
一、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
1、如何闡釋權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
2、如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
二、法定義務(wù)須履行
1、為什么要履行法定義務(wù)
2、如果履行法定義務(wù)
三、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
1、違反法定義務(wù)的含義
2、違反法定義務(wù)承擔(dān)的責(zé)任有哪幾種
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感；
（2）樹(shù)立大局意識(shí)、集體觀念，堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義；
�。�3）堅(jiān)持“民主”“和諧”“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀
2．能力目標(biāo)
�。�1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；
（2）提高在集體生活中人際交往的能力；
（3）提高對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力
3．知識(shí)目標(biāo)
（1）了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任；
�。�2）知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系；
�。�3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系；
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
（1）怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
�。�2）集體中的“小群體”
2．教學(xué)難點(diǎn)
怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（略）
第二框 節(jié)奏與旋律（板書）
1．我在多個(gè)集體中（板書）
（1）不同的集體，不同的角色和責(zé)任（板書）
我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
�。�2）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（板書）
每個(gè)人都有自己的'生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融人集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。
（3）正確解決角色沖突的方法（板書）
在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2．集體中的小群體（板書）
�。�1）小群體的形成與作用（板書）
A：小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。
B：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
�。�2）正確看待小群體的作用（板書）
當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)；當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
�。�3）小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)（板書）
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。
�。�4）如何面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）
面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”， 明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。
課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都會(huì)生活在多個(gè)集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個(gè)人的生活節(jié)奏都是不同的，但集體生活要求我們個(gè)人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致，集體才能奏出時(shí)代最強(qiáng)音，個(gè)人也才能感受到集體生活的魅力。同學(xué)們，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕，只要我們心中有他人，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突，從而在集體生活中愉快、健康地成長(zhǎng)。
四、課堂練習(xí)
1．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何？
2．正確解決角色沖突的方法有哪些？
3．小群體的形成與作用分別是什么？
4．如何正確看待小群體的作用？
五、教學(xué)反思（略）
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1、觀看表演《這不是我的紙屑》
2、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、尋找沖突原因
1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）
2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？
3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。
三、化解沖突
1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。
2、板書總結(jié)辦法。
四、總結(jié)：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。
2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。
3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。
教學(xué)難點(diǎn)：：
1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好嗎？
2、揭示題題
二、遇到欺負(fù)怎么辦
�。ㄒ唬┢我唬�
1、閱讀角：
知心姐姐：
我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ�，他們卻回答：“就愿意這樣叫�！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！
知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！
一個(gè)苦惱的女生毛靜媛
20xx年5月4日
2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？
3、小貼士：
�。�1）故意打、推、撞、踢同學(xué)
�。�2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
（3）給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。
�。�4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。
（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
�。�6）散播他人隱私。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)
1、片段一：課間，美歡故意把王玲的'文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。
3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。
我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。
三、演一演
1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢
四、我來(lái)出主意
1、片段一：閱讀小故事
2、小貼士
當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。
觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。
向路過(guò)的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。
3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒(méi)有了。
4、小組討論：你有什么好方法？
要求：
（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
�。�3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
�。�4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。
5、交流
五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識(shí)，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?lè)。
能力目標(biāo)：形成對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團(tuán)隊(duì)合作能力。
知識(shí)目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開(kāi)每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長(zhǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
外國(guó)童謠一首
因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌失去了；
因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了；
因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎手喪失了；
因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了；
因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國(guó)喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什么道理？
教師導(dǎo)入：個(gè)人離不開(kāi)集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn)。否則將是“一顆釘，毀了一個(gè)王國(guó)”。這節(jié)課，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長(zhǎng)》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)
活動(dòng)一：出示班級(jí)獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片
(1)想一想在集體建設(shè)的過(guò)程中，你為集體做過(guò)什么？你覺(jué)得自己做得怎么樣？
(2)要想避免“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么？
教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
活動(dòng)二：我的地盤我做主
(1)想一想我們班的班委、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？
提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果。
(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無(wú)所事事什么都不用擔(dān)心了呢？
提示：不是。每個(gè)人都需要參與班級(jí)目標(biāo)和文化的建設(shè)。
(3)班級(jí)的共同愿景對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和集體建設(shè)有什么作用？
教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
活動(dòng)三：模擬競(jìng)選班長(zhǎng)活動(dòng)
(1)你會(huì)選誰(shuí)做班長(zhǎng)？理由是什么？
(2)你認(rèn)為選班長(zhǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)大家討論共同認(rèn)同的班長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
教師總結(jié)：共同商定集體的.規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
活動(dòng)四：定規(guī)則
(1)我們班自習(xí)課沒(méi)老師的時(shí)候很吵鬧的，請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的班規(guī)。
(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實(shí)施？
教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺(jué)遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。
活動(dòng)五：小游戲——愛(ài)心圈接力
要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開(kāi)始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。
教師總結(jié)：一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
總結(jié)：在共建中盡責(zé)
(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。
(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，樹(shù)立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我。
【教學(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法
【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、情景導(dǎo)入(俗語(yǔ)導(dǎo)入)
師：俗話說(shuō)：/尺有所短，寸有所長(zhǎng)/人貴自知，自知者明/，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理?
師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)--認(rèn)識(shí)自己。三、講授新課
【活動(dòng)一：合作探究】
作業(yè)交流：用詞語(yǔ)描述自己的中學(xué)生活。并說(shuō)說(shuō)自己展現(xiàn)的形象。思考：P25下面的三個(gè)問(wèn)題。
(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎?
(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣?答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。師：自知者明、認(rèn)識(shí)你自己??都告訴我們認(rèn)識(shí)自己是多么重要。
【活動(dòng)二：閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。
思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理?
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我。
【活動(dòng)三：暢所欲言】教材P27探究與分享
問(wèn)題：(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響?答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。思考總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義?
提醒：促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人的交往。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己??
【活動(dòng)四：我眼中的我】教材P28探究與分享
思考：(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的?
答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己;可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己;可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己;等等。(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。
【活動(dòng)五：實(shí)踐探究】P29探究與分享及方法與技能
(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。
(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的`人說(shuō)些什么?
(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分;聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。
(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。
答案提示：我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己�？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較。
【活動(dòng)六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁(yè)探究與分享的材料，思考：
(1)不同的人對(duì)/我/的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同? (2)你覺(jué)得/我/該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)?
(3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。
答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)/我/的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。(3)用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、平靜拒絕??
四、感悟提升
五、當(dāng)堂演練
1.《詠梅》中有/梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香/的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(c)
�、僖吹矫放c雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己
A.②③B.①③c.②④ e.①②
2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(c)
A.欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右B.找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人c.全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足 e.多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)3./要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。/這句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(B)
A.自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B.他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己c.興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己 e.外在特征認(rèn)識(shí)自己4./駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。/(1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理?
(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?
答案提示：1c 2c 3B 4.(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足;②在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)①?gòu)纳怼⑿睦�、社�?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己;②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己;③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。
六、布置作業(yè)
1、采集幾片樹(shù)葉。把自己的指紋印在一張紙上。
2、介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。
3、搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事
4、請(qǐng)給自己寫一句寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望。
教學(xué)反思：
3.3做更好的自己
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；
2、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
理解容易，真正實(shí)施起來(lái)才是困難的。不能光說(shuō)不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。
教法：
利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出怎樣的選擇。同時(shí)，將可以化為現(xiàn)實(shí)的'例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過(guò)的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、游戲
老師作為裁判，讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立”，看看誰(shuí)站的時(shí)間最長(zhǎng)。并讓獲勝的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
二、由游戲引出“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義
第二課時(shí)
一、故事引導(dǎo)（愚公移山）
從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開(kāi)會(huì)，提議說(shuō)要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于是全家人開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。一個(gè)月干下來(lái)，大山看上去都沒(méi)有什么變化。村里有個(gè)老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開(kāi)始笑話他們。智叟對(duì)愚公說(shuō)：你這么大年紀(jì)了，怎么可能搬得動(dòng)這兩座大山呢?愚公說(shuō)：我搬不動(dòng)了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會(huì)嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動(dòng)了神仙，幫助他們搬走了大山。
二、故事啟示
這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅(jiān)持才有收獲。
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