(熱)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的折扣教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)1
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
《折扣》是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念,與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶,商品打折銷售的情境引入“折扣”,說(shuō)明打折的含義,并指出:幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。這類問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題,由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這種問(wèn)題的解答方法,因此教材在這里沒(méi)做過(guò)多的分析和說(shuō)明,而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。針對(duì)實(shí)際情況,我讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,通過(guò)生活中常見(jiàn)的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,在鮮活的具體情境中初步建立對(duì)折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識(shí)折扣。理解重點(diǎn)分為兩部分,一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價(jià);二是知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾,并且能把折扣和百分之幾對(duì)應(yīng)起來(lái)。在理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再去探索例題的解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問(wèn)題的計(jì)算方法后,讓學(xué)生在生活中運(yùn)用折扣,使學(xué)生對(duì)生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義,體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的'價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,剛過(guò)完圣誕節(jié),元旦就要到了,每年的這個(gè)時(shí)候,各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。你知道商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用哪些促銷手段?
2、有些同學(xué)提到了“打折”,你認(rèn)為打折之后去購(gòu)買商品,是比原來(lái)便宜了還是貴了? 前幾天,老師晚上去面包店買面包,也遇到了打折,你們能幫老師算算這幾種面包分別要多少錢嗎?(課件出示情景圖)
學(xué)生交流。
師小結(jié):看樣子,同學(xué)們對(duì)打折有一定的了解。商家有時(shí)降價(jià)出售商品,就叫做打折扣銷售,通稱“打折”。
今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——打折。(板書課題: 折扣)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在生活中經(jīng)常遇到“折扣”,開(kāi)課時(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的生活情境,讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),“折扣”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān),同時(shí)讓學(xué)生對(duì)“折扣”有初步的了解。)
二、自主學(xué)習(xí),探索新知:
1、理解折扣:
1)(出示教科書第97頁(yè)含促銷廣告的主題圖)師:想一想,這里的電器打九折是什么意思? 師:其他商品打八五折是什么意思? 2)回答下面各題:
師:商品打五折出售就是按原價(jià)的百分之幾十出售?如果用分母是10的分?jǐn)?shù)表示,五折是十分之幾?
歸納:幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。3)填一填:
、偎恼凼鞘种ǎ膶懗砂俜?jǐn)?shù)是()。②對(duì)折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。③七五折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。④九二折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
2、自主探究:
1)出示教科書第97頁(yè)例4(1)。①學(xué)生思考回答:
打八五折是什么意思?單位“1”是什么? ②學(xué)生獨(dú)立練習(xí),匯報(bào)。2)出示教科書第97頁(yè)例4(2)。①要求:自主解答。②課堂反饋。
3、總結(jié)歸納:
剛才,我們解答了有關(guān)折扣的問(wèn)題,你認(rèn)為解決折扣問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?
學(xué)生交流,師小結(jié):解答這類問(wèn)題時(shí),關(guān)鍵是理解折扣的含義,把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后,再按照百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法去解答。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)生活中折扣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生理解折扣的意義。在理解折扣意義的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主解決問(wèn)題,并且總結(jié)、發(fā)現(xiàn)求折扣問(wèn)題與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系相同,解答方法也相同。)
三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知:
1、學(xué)生獨(dú)立完成教科書第97頁(yè)“做一做”,師生交流。
2、填一填。
1)買一件T恤衫原價(jià)80元,如果打八折出售是多少元? 2)有一款手機(jī),原價(jià)1000元,現(xiàn)價(jià)900元,打幾折出售? 3)一輛自行車,七折出售后是700元,它的原價(jià)是多少元?
3、學(xué)生獨(dú)立完成,師生交流。
四、課外延伸,拓展新知:
喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時(shí)銷售小畫家牌彩筆。情景圖:喜洋洋文具店門口寫著8折出售,米老鼠文具店前寫著9折出售。
1)如果是你,你會(huì)上哪家店買?為什么?
2)出示原價(jià):喜洋洋文具店的彩筆價(jià)格為30元,米老鼠文具店的彩筆價(jià)格為25元,F(xiàn)在你會(huì)選擇去哪家店買?你由此想到了什么?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)“折扣“有進(jìn)一步的了解。在學(xué)生掌握了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后,進(jìn)行去兩家文具店買彩筆的練習(xí),目的是使學(xué)生知道購(gòu)物時(shí)不能只看打幾折,還要看清原價(jià),做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。)
五、課堂總結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!板書設(shè)計(jì):
折扣:
幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣
原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣
折扣=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。
2、能力目標(biāo):通過(guò)小組合作和研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)的魅力,能夠用數(shù)學(xué)的'眼光來(lái)看待周圍的事物。
教學(xué)重點(diǎn):
理解打折的含義,能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
猜禮品的價(jià)格。師出示一包鉛筆、一本筆記、一套尺子、一只杯子。
“看過(guò)’幸運(yùn)52’嗎?今天我們學(xué)習(xí)他們來(lái)猜猜這幾樣?xùn)|西的價(jià)錢,允許猜3次,誰(shuí)猜中了就獎(jiǎng)給誰(shuí)!”為了公平起見(jiàn),我將價(jià)格寫在紙上,免得大家懷疑我。
鉛筆約2元,筆記本3元,尺子二元,杯子5元
。▽W(xué)生猜價(jià)時(shí)板書:折扣)
二、新授
(一)課前老師讓大家收集了有關(guān)折扣的信息,哪位同學(xué)愿意來(lái)介紹一下。
。ǘ┫旅嬲(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流一下所收集的信息,看看你能從這些信息中獲得怎樣的知識(shí)?
。ò鍟含F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾)
。ㄈ┚毩(xí):課件1
七折表示( )
六五折表示( )
八折表示 ( )
九五折表示( )
(四)應(yīng)用
例4:課件2
。1)張老師準(zhǔn)備買一條褲子,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售,買這條褲子需要多少錢?
。2)楊老師買了一雙阿迪達(dá)斯的旅游鞋,原價(jià)460價(jià),打八折,比原價(jià)便宜了多少元? (3)課前發(fā)送的筆記本,原價(jià)2元,實(shí)際花了1。5元,這個(gè)筆記本打了幾折呢?
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
看來(lái)通過(guò)這幾道題同學(xué)們理解了折扣的含義,還有什么問(wèn)題嗎?
下面請(qǐng)看大屏幕:課件3
有兩家店賣“米奇書包”,卻打著不同的招牌:A店八折,B店九折。如果是你,會(huì)上哪家店買?為什么?
學(xué)生1:我會(huì)上A店買,因?yàn)锳店便宜。師引導(dǎo),從哪方面考慮?(板書:折扣)學(xué)生2:我會(huì)上B店買,因?yàn)橐环皱X一分貨,可能B店的質(zhì)量會(huì)比較好。(從質(zhì)量考慮)學(xué)生3:我要先看看他們的原價(jià)是怎樣的,再去看打折。
小結(jié):我們看到了各種各樣的優(yōu)惠的廣告后,還要從這么多因素去考慮
2、出示兩家店該商品的原價(jià)A:95元;B:80元,怎么選擇?
再次選擇,怎么選?
師:那你受到了什么啟發(fā)嗎?
師:也就是說(shuō)我們買東西時(shí)不能只看折扣,因?yàn)閮r(jià)格不單單受到折扣的影響,還受到原價(jià)/質(zhì)量等眾多因素的影響。
。ㄕn件4)
師:但是面對(duì)折扣,老師也曾遇到過(guò)一個(gè)問(wèn)題,大家能幫助我解答一下嗎?有一次我買衣服,門口寫著全場(chǎng)五折起,我一看挺便宜呀,就想買一件,我看中了一件標(biāo)價(jià)200元的上衣,一問(wèn)卻要160元,這也不是五折呀,這是怎么回事呢?
師:看來(lái)我們不但要準(zhǔn)確理解折扣,還要學(xué)好語(yǔ)文,不要被商家所騙。
師:折扣是一種促銷的方式,那么除了折扣還有哪些促銷的方式呢?
。ㄕn件5)
東方商廈現(xiàn)在就正搞促銷,滿300元送180,時(shí)代購(gòu)物打六五折,現(xiàn)在有一件標(biāo)價(jià)300元的衣服,如果你是顧客,你會(huì)從哪個(gè)商場(chǎng)買呢?
師:首先哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō),買300送180,是什么意思?實(shí)際上是打幾折?
師:看來(lái)在購(gòu)物時(shí),不但要看折扣,還要看自己的實(shí)際需要,客觀的選擇最佳策略。那么通過(guò)本節(jié)課,你有什么收獲嗎?
生1:我們做事之前要善于動(dòng)腦,運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),選擇最佳的方案和策略。
生2:對(duì)于生活中的打折問(wèn)題要仔細(xì)分析,不要被商家的一些表面行為所蒙騙。
生3:打折雖然給我們帶來(lái)一些優(yōu)惠,但仍要具體問(wèn)題具體分析,有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購(gòu)買。
生4:有些不法商販用打折做幌子,暗中早已提高了原價(jià),打折后的價(jià)格其實(shí)比原價(jià)還要高,所以我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要貨比三家,認(rèn)真思考。
那么結(jié)合你的收獲,課下請(qǐng)同學(xué)們完成這道實(shí)踐作業(yè):
(課件6)
有一款海爾空調(diào),進(jìn)價(jià)是4000元,現(xiàn)標(biāo)價(jià)為5000元,你是這家店的老板,會(huì)設(shè)計(jì)怎樣一條打折廣告,來(lái)促銷這款空調(diào)?
看看哪位同學(xué)的設(shè)計(jì)最合理,最能吸引顧客,
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第8頁(yè)的例4、“練一練”、練習(xí)三的第1~4題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義,體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)查分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解;
2、了解打折在日常生活中的應(yīng)用,并聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的題型,能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。;
3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和人民生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):
理解現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣三量關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教學(xué)例4
談話:我們?cè)谫?gòu)物時(shí),常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。
出示教材例4的場(chǎng)景圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中獲得了哪些信息。
提問(wèn):你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出:把商品減價(jià)出售,通常稱作“打折”。打“八折”就是按原價(jià)的80%出售,打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。
強(qiáng)調(diào):原價(jià)是單位“1”,原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià),區(qū)別降價(jià)多少元。
二、探索解法
1、提出例4中的問(wèn)題:《趣味數(shù)學(xué)》原價(jià)多少元?
啟發(fā):圖中的小朋友花幾元買了一本《趣味數(shù)學(xué)》?這里的12元是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價(jià)還是原價(jià)?在這道題中,一本書的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系?
追問(wèn):“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”,這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果?比較時(shí)要以哪個(gè)量作為單位“1”?這本書的原價(jià)知道嗎?你打算怎樣解答這個(gè)問(wèn)題?
進(jìn)一步啟發(fā):根據(jù)剛才的討論,你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:
原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)
提出要求:你會(huì)根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎?
請(qǐng)學(xué)生到黑板上板演。
2、引導(dǎo)檢驗(yàn),溝通聯(lián)系:算出的結(jié)果是不是正確?
啟以學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn):可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾,看結(jié)果是不是80%;也可以用15元乘以80%,看結(jié)果是不是12元。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《成語(yǔ)故事》的`現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系,知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。
學(xué)生解答后再解讀方程:你是怎樣列方程的?列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系?你又是怎樣檢驗(yàn)的?
三、鞏固練習(xí)
1、做練習(xí)三的第1題
學(xué)生讀題后,先要求學(xué)生說(shuō)出每種商品打折的含義,再讓學(xué)生各自解答。
學(xué)生解答后追問(wèn):根據(jù)原價(jià)和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí),可以怎樣想?
2、做練習(xí)三的第2題。
先學(xué)生獨(dú)立解答,再對(duì)學(xué)生解答的情況加以點(diǎn)評(píng)。
3、做練習(xí)三的第3題。
先在小組里相互說(shuō)一說(shuō),再指名學(xué)生回答。
4、做練習(xí)三的第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解答,再指名說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
四、小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
交流
五、作業(yè)
完成《練習(xí)與測(cè)試》相關(guān)作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
折扣問(wèn)題
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義,體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用, 懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn):
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,圣誕節(jié)快到了,每年的這個(gè)時(shí)候,各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。昨天我來(lái)到一家商場(chǎng)門口,看到上面的標(biāo)語(yǔ),我很高興,這條標(biāo)語(yǔ)是:大甩賣,半價(jià)銷售,心想:上次在他家看到的這件風(fēng)衣(出示風(fēng)衣),現(xiàn)在肯定便宜不少,上次原價(jià)是400元,當(dāng)時(shí)打九折,我覺(jué)得還是貴,所以沒(méi)買,這次應(yīng)該可以買了。我進(jìn)店一看,納悶了,怎么會(huì)是這樣(出示:,第一次:原價(jià)為400元,打九折
第二次:半價(jià)銷售現(xiàn)價(jià)370元 價(jià)格比起第一次是升了,還是降了?)原來(lái)全都是折扣惹得禍。大家想知道這是為什么嗎?相信學(xué)完這節(jié)課的內(nèi)容后,同學(xué)們一定能找到答案。
2、那什么叫折扣?用你理解的話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流。
師小結(jié):看樣子,同學(xué)們對(duì)打折有一定的了解。商家有時(shí)降價(jià)出售商品,就叫做打折扣銷售,通稱“打折”。
今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——打折。(板書課題: 折扣)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在生活中經(jīng)常遇到“折扣”,開(kāi)課時(shí),我設(shè)計(jì)這一個(gè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)為后面的內(nèi)容做鋪墊,讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),“折扣”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān),同時(shí)讓學(xué)生對(duì)“折扣”有初步的了解。)
二、自主學(xué)習(xí),探索新知:
1、明確教學(xué)目標(biāo)。
2、理解折扣:
1)(出示教科書第97頁(yè)含促銷廣告的主題圖)
師:想一想,這里的電器打九折是什么意思?
師:其他商品打八五折是什么意思?
2)回答下面各題:
師:商品打五折出售就是按原價(jià)的百分之幾十出售?如果用分母是10的分?jǐn)?shù)表示,五折是十分之幾?
歸納:幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。
3)及時(shí)填一填,你能行:
、偎恼凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。
、趯(duì)折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。
、燮呶逭凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。
、芫哦凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。
3、自主探究:
。1)例4:爸爸給小強(qiáng)買了一個(gè)書包,原價(jià)是100元,現(xiàn)在打八五折,現(xiàn)價(jià)多少元?比原來(lái)少花幾元?
八五折表示()是( )的()%。( )價(jià)為單位“1”,求現(xiàn)價(jià)就是求( )的85%是多少。
列式:
答:現(xiàn)價(jià)( )元,比原來(lái)少花()元。
小結(jié):打折的商品:現(xiàn)價(jià)=(
。
原價(jià)=(()
折扣=(( )
。2)自學(xué)檢測(cè):爸爸給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服,原價(jià)120元,現(xiàn)在打九折出售,比原來(lái)便宜多少元?
、倬耪郾硎荆ǎ﹥r(jià)是()的( )% 。②本題是以( )價(jià)為單位“1”。
方法一: 方法二:
答:比原來(lái)便宜()元。
。3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后集體訂正,教師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
3、總結(jié)歸納:
剛才,我們解答了有關(guān)折扣的問(wèn)題,你認(rèn)為解決折扣問(wèn)題的`關(guān)鍵是什么? 學(xué)生交流,歸納小結(jié):解答這類問(wèn)題時(shí),關(guān)鍵是理解折扣的含義,把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后,再按照百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法去解答。 (設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上,將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考,在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折扣求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題,實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。解答方法也相同。 自主學(xué)習(xí)后都有及時(shí)練習(xí)和自我檢測(cè),幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知,培養(yǎng)遷移和舉一反三的能力。 ]
三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知,形成技能:
必做題:
1、判斷。
①商品打折扣都是以原商品的價(jià)格作為單位“1”,即標(biāo)準(zhǔn)量。( ) ②一件上衣現(xiàn)在打八折出售,就是說(shuō)比原價(jià)便宜了10%()
2、填空。
、偕唐反虬苏鄢鍪,就是按原價(jià)的( )%出售,也就是降價(jià)( )%。 打七五折出售,就是按原價(jià)的( )%出售,也就是降價(jià)( )%。 ②某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%,也就是按( )折出售。
3、買一件T恤衫原價(jià)80元,如果打八折出售是多少元?
4、一頂帽子原價(jià)50元,現(xiàn)價(jià)30元,打幾折?
5、一件襯衣打八折后是120元,這件商品原價(jià)是多少元?
[設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,利用題與題之間的差異,讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí),學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
選做題:
1、解決開(kāi)課時(shí)老師提出的問(wèn)題,引導(dǎo)得出:在生活中購(gòu)物時(shí)要貨比三家, 謹(jǐn)防折扣背后的騙局。
2、小林在商店買了一個(gè)書包,打了八五折花了68元。如果打七折,需要多少錢?
學(xué)生獨(dú)立完成,師生交流。 [設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)不同層次和不同類型的練習(xí),首先是鞏固新知,形成技能;其次是滿足不同的學(xué)生,是每個(gè)學(xué)生都能獲得自己必需的數(shù)學(xué)知識(shí);再次是培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、遷移的能力。]
四、課外延伸,拓展新知:
喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時(shí)銷售小畫家牌彩筆。情景圖:喜洋洋文具店門口寫著8折出售,米老鼠文具店前寫著9折出售。
1)如果是你,你會(huì)上哪家店買?為什么?
2)出示原價(jià):喜洋洋文具店的彩筆價(jià)格為30元,米老鼠文具店的彩筆價(jià)格為25元,F(xiàn)在你會(huì)選擇去哪家店買?你由此想到了什么?
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)“折扣“有進(jìn)一步的了解。在學(xué)生掌握了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后,進(jìn)行去兩家文具店買彩筆的練習(xí),目的是使學(xué)生知道購(gòu)物時(shí)不能只看打幾折,還要看清原價(jià),做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。]
五、課堂總結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人! 板書設(shè)計(jì):
折扣
幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣
原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣
折扣=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目的:
1、學(xué)生理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法。
2、學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物,感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師生談話,在“十一”長(zhǎng)假做了些什么?人們?yōu)槭裁炊荚谶@個(gè)時(shí)候去采購(gòu)?通過(guò)談話引出商家往往在這個(gè)時(shí)候采取一些優(yōu)惠措施,如打折等。
二、嘗試交流,探索新知
1、認(rèn)識(shí)“打折”。
(1)讓學(xué)生交流,關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么?
。2)概括:“打折”的`含義,商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。
2、教學(xué)例4。
。1)課件出示小宇和他爸爸逛商場(chǎng)的情境,定價(jià)在廣告橫幅上:
店慶五周年,電器九折,其他商品八五折。
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):九折是什么意思?八五折表示什么意思?
歸納:幾折表示十分或百分之幾十。
(2)練習(xí):說(shuō)一說(shuō)表示原價(jià)的百分之幾?
六折 三折 九五折 對(duì)折
。3)課件展示小雨買自行的過(guò)程,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)信息,出示例4第1題。學(xué)生試算。
匯報(bào):180×85%=153(元)
。4)課件展示爸爸買隨身聽(tīng)的過(guò)程,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)信息。
理解題意:怎么知道打九折?
出示例4第(2)題。
學(xué)生試算。
交流。
第一種算法:原價(jià)160元,減去現(xiàn)價(jià),就是比原價(jià)便宜多少錢。
160-160×90%
第二種算法:原價(jià)160元,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%)。
160×(1-90%)
三、應(yīng)用拓展,深化認(rèn)識(shí)
1、第97頁(yè)“做一做!
算出下面各物品打折店出售的價(jià)錢(單位:元)
2、說(shuō)一說(shuō),從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
(1)打完折后,每種面包多少元?
(2)晚8:00以后,玲玲拿3元錢去買面包,她可以怎樣買?
3、這個(gè)玩具多少元?
幫助學(xué)生理解題意。
學(xué)生嘗試解決。
可以直接列式,也可以列方程解決。
4、“大風(fēng)車”文具店和“紅太陽(yáng)”文具店銷售“小畫家”彩筆。情境圖:“大風(fēng)車”文具店寫著8折出售;“紅太陽(yáng)”門口寫著9折出售。
。1)如果是你,會(huì)上哪家店買?為什么?
。2)出示原價(jià):“大風(fēng)車”文具店30元,“紅太陽(yáng)”文具店25元。
現(xiàn)在你會(huì)怎么選擇?你想到些什么?
5、商店新進(jìn)一款羽絨服,進(jìn)價(jià)為300元,現(xiàn)在標(biāo)價(jià)為400元。如果你是商店經(jīng)理,會(huì)怎樣設(shè)計(jì)打折廣告來(lái)促銷?
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在理解“折扣”含義的基礎(chǔ)上,明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同,能正確列式計(jì)算。
2、能從生活中獲取信息,解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):理解“折扣”的含義,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多少”是相同的。
教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立分析,找準(zhǔn)分析方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)或者換季、店慶的時(shí)候,商店都會(huì)搞些促銷活動(dòng),F(xiàn)在請(qǐng)你匯報(bào)一下你在商店調(diào)查的情況。
二、新課
1、教學(xué)折扣的含義,會(huì)把折扣數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。
。1)揭示課題。
師:剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)。那么,你調(diào)查的打折是什么意思?比如說(shuō)打“七折”,你怎么理解?
學(xué)生回答。
師:你們舉的'例子都很好,老師也收集到商場(chǎng)打七折的部分商品信息。出示:
大衣,原價(jià):1000元,現(xiàn)價(jià):700元
圍巾,原價(jià):100元,現(xiàn)價(jià):70元
鉛筆盒,原價(jià):10元,現(xiàn)價(jià):?元
橡皮,原價(jià):1元,現(xiàn)價(jià):?元
師:動(dòng)腦筋想一想,如果原價(jià)是10元的鉛筆盒打七折,現(xiàn)價(jià)是多少?如果原價(jià)是1元的橡皮打七折,現(xiàn)價(jià)是多少?
學(xué)生回答。
師:仔細(xì)觀察,商品打七折時(shí),現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?可以同桌相互討論下。
。2)找規(guī)律。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的70%。
師:70%你是怎么得來(lái)的?(700÷1000=70%,70÷100=70%……)
(3)歸納概括。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思?打八折是什么意思?打九折呢?打八五折呢?
師:概括地講,打折是什么意思?分母是10的分?jǐn)?shù),該怎樣表示?
小結(jié):商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。
。4)練習(xí)。
①四折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( );八二折改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。
、谏唐反虬苏鄢鍪,就是按原價(jià)的( )%出售,也就是降價(jià)( )%;打七五折出售,就是按原價(jià)的( )%出售,也就是降價(jià)( )%。
、勰撤N商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%,也就是打( )折出售;某種商品降價(jià)30%出售,也就是打( )折出售。
2、運(yùn)用“折扣”的含義解決實(shí)際問(wèn)題。
師:我們弄清楚了折扣的含義,下面一起去買買東西吧。
。1)出示例4的第(1)題:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
提問(wèn):①打八五折怎么理解?
、谑且阅膫(gè)量為單位“ 1” ?
、劭梢愿膶懗梢坏涝鯓拥膽(yīng)用題?
、茉鯓恿惺接(jì)算?
板書: (元) 問(wèn):為什么這樣列式,你是怎樣想的?
(2)提問(wèn):便宜了多少錢?
板書: (元) 問(wèn):怎樣想的?
問(wèn):還可以怎樣計(jì)算?
板書: (元) 問(wèn):怎樣想的?
。3)出示:爸爸買了一個(gè)mp3,商店給打了九折優(yōu)惠,只花了180元,這個(gè)mp3原價(jià)多少錢?
提問(wèn):①打九折怎么理解?
、谑且阅膫(gè)量為單位“ 1” ?
、墼鯓恿惺接(jì)算?
板書: 問(wèn):為什么這樣列式,你是怎樣想的?
三、鞏固練習(xí)
1、獨(dú)立完成p97/做一做,學(xué)生板演,集體訂正。
2、p101/練習(xí)二十三的第2題。
3、甲、乙、丙三個(gè)鞋城搞促銷活動(dòng),同一種商品在三個(gè)鞋城的原價(jià)相同,甲鞋城所有商品一律打八折,乙鞋城所有商品滿100元返20元現(xiàn)金,丙鞋城所有商品降價(jià)25%出售。如果買一雙原價(jià)180元的旅游鞋,哪個(gè)鞋城最便宜?哪個(gè)鞋城最貴?相差多少錢?
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們感受到了生活中有很多數(shù)學(xué)知識(shí),我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、作業(yè)
p101/練習(xí)二十三的1、3題。
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1、感知“打折”在生活中的應(yīng)用,理解打折的意義、計(jì)算方法,明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同,并能正確地解答這一類應(yīng)用題。
2、使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法來(lái)解決相關(guān)的`實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)折扣的信息。
過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、學(xué)生匯報(bào)交流市場(chǎng)小調(diào)查
2、揭示課題:板書課題打折(折扣)
二、嘗試交流,探索新知
1、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況
。1)、理解打“幾折”的意義。
。2)、完成預(yù)習(xí)檢測(cè)練習(xí)題抽生匯報(bào)展示。
。3)、聯(lián)系生活實(shí)際理解打折意義。
2、研討例4(1)、出示例4(1):小雨爸爸想買一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
a、生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示自主解決。
b、指名學(xué)生說(shuō)算式和列式理由。
C、小結(jié)解決折扣問(wèn)題的解題思路。
。2)出示例4(2):爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?(指名學(xué)生說(shuō)算式和列式理由)
3、小結(jié):現(xiàn)價(jià)、原價(jià)和折扣的關(guān)系。
三、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題
1、把標(biāo)價(jià)簽補(bǔ)充完整
。1)學(xué)生列式計(jì)算。
。2)交流方法。
2、出謀劃策:
蒙牛純牛奶原價(jià)每盒2元,現(xiàn)有四家超市?
家家利超市優(yōu)惠:買四送一華騰超市購(gòu)物:滿100元打七五折萬(wàn)家宜超市:所有商品一律降價(jià)10%通宇超市:打8折
如果老師分別想買1盒、50盒牛奶,到哪家超市去買比較優(yōu)惠呢?
。1)、學(xué)生分析商家信息。
。2)、四人小組合作,探討購(gòu)買方案。
。3)、反饋交流,說(shuō)明選擇的理由。
3、延伸題
。1)策劃廣告語(yǔ)
(2)揭示折扣背后的騙局
四、課堂總結(jié):談?wù)剬?duì)本堂課的所感所悟。
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解折扣的意義。
2.學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):理解折扣的意義。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)設(shè)計(jì)備注
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義
師:利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的`情境。
問(wèn):打折是什么意思?八五折、九折表示什么?
生:結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流,再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。
小結(jié):商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售,通稱打折。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。
問(wèn):七五折表示什么?五折表示什么?
活動(dòng)二、自主探索解決問(wèn)題的方法
1、出示例4
2、讓學(xué)生獨(dú)立解答
3、集體匯報(bào)時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解題思路,并且兩個(gè)問(wèn)題加以比較
板書:(1)18085%=153(元)
。2)160(1-90%)=16(元)
師生共同總結(jié)解題方法
活動(dòng)三、實(shí)踐應(yīng)用
1、第97頁(yè)做一做
學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思
2、第101頁(yè)第1、2、3
活動(dòng)四、課堂總結(jié)
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
板書設(shè)計(jì):(1)18085%=153(元)
(2)160(1-90%)=16(元)
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo):
1.理解“打折”的含義,會(huì)解答有關(guān)“打折”的問(wèn)題。
2.體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教法:
啟發(fā)引導(dǎo)法
學(xué)法:
自主探究法、合作交流法
教具:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、定向?qū)W(xué)(5分)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
1、同學(xué)們春節(jié)剛剛過(guò)去,三八婦女節(jié)馬上又要到了,一些商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用一些促銷手段。(請(qǐng)看大屏幕)你知道他們都采用了哪些促銷手段?
2、同學(xué)們提到了打折,打折是商家常用的一種促銷手段,也是一種商業(yè)用語(yǔ),那么什么是打折?打折后商品的售價(jià)比原價(jià)便宜了還是貴了呢?同樣的商品,打一折便宜還是打九折便宜呢?今天這節(jié)課,我們就來(lái)研究和打折有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
師板書:打折
。ǘ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解“打折“的含義。
2、能用“折扣”知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、自主學(xué)習(xí)(8分)
1、自學(xué)內(nèi)容:書上第8頁(yè)內(nèi)容
2、自學(xué)時(shí)間:8分
3、自學(xué)方法:先獨(dú)立學(xué)習(xí),然后完成下面的問(wèn)題:
(1)什么叫“打折”?幾折表示什么?三折、六折、五五折、八八折、一折、九五折各表示什么?
(2)例1中,打八五折出售是什么意思?怎樣求“買這輛車用多少錢?”
。3)怎樣求“比原價(jià)便宜多少錢?”
。4)嘗試獨(dú)立解答例1中的2個(gè)小題
三、合作交流(10分)
先小組交流,再派代表上臺(tái)交流
1、現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣
便宜的.錢數(shù)=原價(jià)×(1-折扣)
2、完成書上第8頁(yè)做一做。
四、質(zhì)疑探究(2分)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有什么疑問(wèn),請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
五、小結(jié)檢測(cè)(15分)
。ㄒ唬┬〗Y(jié):同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
你們今天的表現(xiàn)都很出色,其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)生活的有心人。
(二)檢測(cè):
填空。
。1)五折就是十分之( ),寫成百分?jǐn)?shù)就是( )%。
。2)某商品打七折銷售,就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的( )%, 現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了( )%。
。3)某商品售價(jià)降低到原價(jià)的83%銷售,就是打( )折。
判斷。
a.商品打折扣都是以商品原價(jià)格為單位“1”的。( )
b.一件上衣現(xiàn)在打八折銷售,就是比原價(jià)降低80%。(
c.一種游戲卡先提價(jià)15%,后來(lái)又按八五折出售,現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相等。( )
3、完成書上第13頁(yè)1、2、3題。
4(選做題)小林在商店買了一個(gè)書包,打了八五折花了68元。如果打七五折,需要多少錢?
板書設(shè)計(jì):
折 扣
例1:180×85%=153(元)
160-160×90%=16(元)
160×(1-90%)=16(元)
方法:原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)
便宜的錢數(shù)=原價(jià)×(1-折扣)
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo):
1、使同學(xué)聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義,體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,能應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的生活實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)和人們生活的親密關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)學(xué)問(wèn)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,讓同學(xué)了解數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)預(yù)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,剛過(guò)完圣誕節(jié),元旦就要到了,每年的這個(gè)時(shí)候,各商家都會(huì)進(jìn)行各種各樣的促銷活動(dòng)。你知道商家為了招攬顧客,常常采納哪些促銷手段?
2、有些同學(xué)提到了“打折”,你認(rèn)為打折之后去購(gòu)買商品,是比原來(lái)廉價(jià)了還是貴了?前幾天,老師晚上去面包店買面包,也遇到了打折,你們能幫老師算算這幾種面包分別要多少錢嗎?(課件出示情景圖)同學(xué)溝通。
師小結(jié):看樣子,同學(xué)們對(duì)打折有肯定的'了解。商家有時(shí)降價(jià)出售商品,就叫做打折扣銷售,通稱“打折”。今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——打折。(板書課題:折扣)
(設(shè)計(jì)意圖:在生活中常常遇到“折扣”,開(kāi)課時(shí),為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟識(shí)的生活情境,讓同學(xué)感知生活中到處有數(shù)學(xué),“折扣”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的生活休戚相關(guān),同時(shí)讓同學(xué)對(duì)“折扣”有初步的了解。)
二、自主學(xué)習(xí),探究新知:
1、理解折扣:
1)(出示教科書第97頁(yè)含促銷廣告的主題圖)師:想一想,這里的電器打九折是什么意思?
師:其他商品打八五折是什么意思?
2)回答下面各題:師:商品打五折出售就是按原價(jià)的百分之幾十出售?假如用分母是10的分?jǐn)?shù)表示,五折是非常之幾?
歸納:幾折表示非常之幾,也就是百分之幾十。
3)填一填:①四折是非常之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
、趯(duì)折是非常之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
、燮呶逭凼欠浅Vǎ膶懗砂俜?jǐn)?shù)是()。
④九二折是非常之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
2、自主探究:
1)出示教科書第97頁(yè)例4
、偻瑢W(xué)思索回答:打八五折是什么意思?單位"1"是什么?
、谕瑢W(xué)獨(dú)立練習(xí),匯報(bào)。
2)出示教科書第97頁(yè)例4
、僖螅鹤灾鹘獯稹
、谡n堂反饋。
3、總結(jié)歸納:剛才,我們解答了有關(guān)折扣的問(wèn)題,你認(rèn)為解決折扣問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?同學(xué)溝通,
老師小結(jié):解答這類問(wèn)題時(shí),關(guān)鍵是理解折扣的含義,把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后,再根據(jù)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法去解答。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)生活中折扣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),讓同學(xué)理解折扣的意義。在理解折扣意義的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)自主解決問(wèn)題,并且總結(jié)、發(fā)覺(jué)求折扣問(wèn)題與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系相同,解答方法也相同。)
三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知:
1、同學(xué)獨(dú)立完成教科書第97頁(yè)“做一做”,師生溝通。
2、填一填。
1)買一件T恤衫原價(jià)80元,假如打八折出售是多少元?
2)有一款手機(jī),原價(jià)1000元,現(xiàn)價(jià)900元,打幾折出售?
3)一輛自行車,七折出售后是700元,它的原價(jià)是多少元?
3、同學(xué)獨(dú)立完成,師生溝通。
四、課外延長(zhǎng),拓展新知:喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時(shí)銷售小畫家牌彩筆。情景圖:喜洋洋文具店門口寫著8折出售,米老鼠文具店前寫著9折出售。
1)假如是你,你會(huì)上哪家店買?為什么?
2)出示原價(jià):喜洋洋文具店的彩筆價(jià)格為30元,米老鼠文具店的彩筆價(jià)格為25元,F(xiàn)在你會(huì)選擇去哪家店買?你由此想到了什么?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí),讓同學(xué)對(duì)“折扣“有進(jìn)一步的了解。在同學(xué)把握了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后,進(jìn)行去兩家文具店買彩筆的練習(xí),目的是使同學(xué)知道購(gòu)物時(shí)不能只看打幾折,還要看清原價(jià),做一個(gè)聰慧的消費(fèi)者。)
五、課堂總結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?其實(shí)生活中還有很多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去發(fā)覺(jué)、去思索、去探究,盼望大家能做個(gè)有心人!
板書設(shè)計(jì):
折扣幾折表示非常之幾,也就是百分之幾十。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣
原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣
折扣=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)內(nèi)容:
第8頁(yè)“折扣”、做一做及練習(xí)二第1至3題。
教學(xué)目標(biāo):明確折扣的含義,能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法:引導(dǎo)交流,合作探究
教學(xué)用具:課件
課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
師:每當(dāng)過(guò)節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷的?
生:打折;買一贈(zèng)一……
二、新課講授
(一)理解“折扣”的含義。
(1)剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ),那么你所調(diào)查到的'打折是什么意思呢?比如說(shuō)打“九折”,你怎么理解?
。2)你們舉的例子都很好,老師也搜集到某商場(chǎng)打八五折的售價(jià)標(biāo)簽。(課件出示)
。3)引導(dǎo)提問(wèn):如果原價(jià)是10元的鉛筆盒,打九折,猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少?如果原價(jià)是1元的橡皮,打九折,現(xiàn)價(jià)又是多少?
。4)仔細(xì)觀察,商品在打九折時(shí),原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?
找出規(guī)律:
原價(jià)乘以90%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是90%。
。6)歸納定義。
通俗來(lái)講,商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。幾折就是:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十。如八五折就是85%,九折就是90%。
(二)解決實(shí)際問(wèn)題。
。1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
①導(dǎo)學(xué)生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”?
、谙茸寣W(xué)生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關(guān)系式:原價(jià)×85%=實(shí)際售價(jià)
③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式,列式解答。
、苋嘟涣。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),板書:
。2)爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?
、賹(dǎo)學(xué)生理解題意:只花了九折的錢怎么理解?以誰(shuí)為單位“1”?
②學(xué)生試算,獨(dú)立列式。
、廴嘟涣。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)并板書。
(三)提高運(yùn)用(出示課件)
。1)做一做:商品打折后出售的價(jià)格
。2)在某商店促銷活動(dòng)時(shí),原價(jià)200元的商品打九折出售,最后剩下的10個(gè),商家再次打八折出售,最后的商品售價(jià)多少元?
(3)圖書館圖書優(yōu)惠卡可打8折,小會(huì)買了套圖書,省了9.6元,這套圖書原價(jià)多少元?
三、鞏固練習(xí)
1、完成教材第8頁(yè)“做一做”練習(xí)題。
2、完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第1、3題。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
五、板書設(shè)計(jì):
折扣
幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十
。1)180×85%=153(元)(2)160-160×90%160×(1-90%)
答:買這輛車用了153元。=160-144=160×10%
=16(元)=16(元)
答:比原價(jià)便宜了16錢。
六、教學(xué)反思:
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版義務(wù)教育教科書六年級(jí)下冊(cè)第99頁(yè)例
9、“練一練”,第100頁(yè)練習(xí)十六第7-10題。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)折扣的含義,學(xué)會(huì)列方程解答百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,理解不同形式的折扣實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系,會(huì)解答關(guān)于折扣的實(shí)際問(wèn)題。
2.使學(xué)生在具體情境中加深理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)列方程解答實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值和意義,體會(huì)模型思想;培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單的推理能力,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.使學(xué)生在探索解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受折扣是百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣;體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):
理解折扣含義,學(xué)會(huì)列方程解答簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
理解現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣三者之間的關(guān)系,靈活運(yùn)用數(shù)量關(guān)系來(lái)解決不同的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
談話:節(jié)假日到了,平時(shí)忙于工作、學(xué)習(xí)的人們終于有時(shí)間放松放松,出門旅旅游、購(gòu)購(gòu)物了,精明的商家們都看準(zhǔn)時(shí)機(jī),搞出形式各樣的促銷活動(dòng),來(lái)吸引大家購(gòu)物。你見(jiàn)過(guò)商家的哪些促銷手段呢?
全班交流,說(shuō)說(shuō)如降價(jià)、打折、買一送一、送貨上門等促銷手段。 剛才同學(xué)們提到過(guò)“打折”這種促銷手段。它的廣告上一般寫些什么?
舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō),如
學(xué)生回答后,出售商場(chǎng)打折銷售的圖片。
揭題:這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)—折扣問(wèn)題。(板書課題:折扣問(wèn)題)
二、自學(xué)新知,理解打折。
1.理解“打折”。
(1)談話:打折是什么意思?你用自己的話解釋解釋嗎?學(xué)生回答。
。2)自學(xué)教材第99頁(yè)的底注,適當(dāng)畫一畫。
解決以下問(wèn)題:
A什么叫折扣?
B舉例說(shuō)明:幾折如何用百分?jǐn)?shù)表示呢?
。3)小組合作完成“小試牛刀”。
小試牛刀:(口答)
、 二折是百分之( );表示( )是( )的( )%。
半折是百分之( );表示( )是( )的( )%。 七五是百分之( );表示( )是( )的.( )%。
、 說(shuō)說(shuō)下面各種商品是打幾折出售。
一臺(tái)電視機(jī)按原價(jià)的70%出售; ( )折 一架鋼琴按原價(jià)的95%出售; ( )折 一件衣服按原價(jià)的68%出售。 ( )折
。4)全班交流,小組開(kāi)火車說(shuō)出答案。
。5)通過(guò)兩組的交流,我發(fā)現(xiàn)大家的自學(xué)效果還是相當(dāng)好的。
出示折扣的介紹,尤其是十分之幾。
3.談話 :現(xiàn)在大家都理解了打折的含義,接下來(lái)我們來(lái)嘗試解決有關(guān)打折的實(shí)際問(wèn)題。
三、應(yīng)用新知,解決實(shí)際問(wèn)題
1.分析、理解題意 (出示例題圖9)
觀察主題圖,收集信息,回答問(wèn)題。
。1)題目中的已知條件有哪些?要解決什么問(wèn)題?
。2)談話:“打八折”在題目中表示什么意思?
80%在題中表示哪個(gè)數(shù)量相當(dāng)于哪個(gè)數(shù)量的80%? 是把什么看做單位“1”的?
你能數(shù)量關(guān)系式表示原價(jià)和實(shí)際售價(jià)的關(guān)系嗎? 數(shù)量關(guān)系式中哪些是已知的量,哪些是未知的量? 應(yīng)該選擇什么方法解答。
請(qǐng)個(gè)人在練習(xí)紙上完整的列方程解答。
2.學(xué)生書寫完整的解答過(guò)程。指名板演。
3.全班交流:說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的計(jì)算是怎樣處理的?
4.引導(dǎo)檢驗(yàn),溝通聯(lián)系。
。1)求出的結(jié)果是否正確?你會(huì)檢驗(yàn)嗎?
同桌之間互相說(shuō)說(shuō)、
(2)全班交流,明確
①可以把結(jié)果代入原方程檢驗(yàn)。
、谝部梢园呀Y(jié)果代入原題目檢驗(yàn)。
。3)選擇一種方法檢驗(yàn),并完成答語(yǔ)。
。4)集體校對(duì)。
5.回顧反思,提升認(rèn)識(shí)。
回顧解題的過(guò)程,你有什么心得體會(huì)?
、龠@道題我們學(xué)習(xí)了什么新的知識(shí)?解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?
、谖覀兪怯檬裁捶椒ń鉀Q的?解決時(shí)要注意些什么?
小結(jié):折扣問(wèn)題是實(shí)際售價(jià)相當(dāng)于原價(jià)的百分之幾,它實(shí)際上是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。解題關(guān)鍵是先找準(zhǔn)單位 “1”,用單位 “1”的量×百分率=分率對(duì)應(yīng)的量。在折扣問(wèn)題中就是原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)。(板書出數(shù)量關(guān)系)然后分析已知的量和未知的量,確定對(duì)應(yīng)的解題方法。
(二)過(guò)渡:帶著我們的收獲,你能幫小洪算算《成語(yǔ)故事》原價(jià)又是多少元呢?
學(xué)生獨(dú)立解答,指名一人板演。
交流:《成語(yǔ)故事》的實(shí)際售價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系?為什么選擇用方程解答?
指明:解決這類問(wèn)題,可以先確定數(shù)量關(guān)系式,分析哪些量已知,哪些量未知。當(dāng)單位“1”未知時(shí),一般列方程解答,如果單位“1”已知,則直接列式計(jì)算。
四、靈活運(yùn)用,鞏固提升
1.?dāng)?shù)學(xué)書100頁(yè)第8題
2.?dāng)?shù)學(xué)書100頁(yè)第9題
五、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?談?wù)勀愕氖斋@?
小結(jié):“打折”這一現(xiàn)象在生活中太普遍了,因此學(xué)習(xí)這一知識(shí)對(duì)于我們非常有必要。大家回去了解一下,你的生活當(dāng)中還有哪些和打折有關(guān)的信息,收集起來(lái),我們下節(jié)課交流。
板書設(shè)計(jì):
折扣問(wèn)題
原價(jià) × 80%=實(shí)際售價(jià)
?
√
√ 12元
解:設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是x元。
X×80%=12 X=12÷0.8
X=15
檢驗(yàn):把X=15代入原方程, 左邊=15×80%=15×0.8=12,
左邊=右邊, 所以是原方程的解。 答:《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)13
[教學(xué)內(nèi)容]
人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))第8頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí))
[教材及學(xué)情分析]
本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是折扣的含義及解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。這是承接六年級(jí)上冊(cè)求簡(jiǎn)單的百分率編排的。教材安排了兩個(gè)例題,先從學(xué)生熟悉的商城打折的生活情境中引出對(duì)打折含義的解釋,再具體說(shuō)明“幾折”所表示的意義。例1情境引導(dǎo)學(xué)生解決兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是已知原價(jià)和折數(shù),求現(xiàn)在售價(jià),這是讓學(xué)生明白折扣的含義后,求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。第(2)題再次變換條件,已知原價(jià)和折扣后,求便宜的錢數(shù),以讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教材還通過(guò)做一做的習(xí)題,是學(xué)生理解折扣含義的基礎(chǔ)上,利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)二的練習(xí)題除了鞏固用折扣解決實(shí)際問(wèn)題,還通過(guò)創(chuàng)設(shè)各類解題情境,讓學(xué)生明白生活中的商業(yè)折扣與數(shù)學(xué)上的百分?jǐn)?shù)之間是相互聯(lián)系的。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、讓同學(xué)們?cè)谏唐反蛘垆N售的情境中理解“折扣”的意義。
2、在掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題,培養(yǎng)同學(xué)們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
[教學(xué)難點(diǎn)]
合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
[教法與學(xué)法]
引導(dǎo)交流,合作探究
[教學(xué)準(zhǔn)備]
白板課件收錄機(jī)等物品
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話引入,揭示課題
師:同學(xué)們,你們喜歡購(gòu)物嗎?你有什么購(gòu)物的體驗(yàn)嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的知識(shí)吧。
師板書:折扣
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
白班出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓生讀中理解,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、創(chuàng)設(shè)情景
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察老師拍攝的幾組圖片,想一想生活中在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些圖片?
生:商場(chǎng)。
師生:搞什么活動(dòng)?
生:打折銷售商品。
(從學(xué)生的身邊例子喚起對(duì)“折扣”的回憶,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
四、教學(xué)新知
1、明確概念,理解折扣”的含義。
白板出示概念(商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十),引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。
2、初步計(jì)算,熟悉百分?jǐn)?shù)與折扣之間的正確轉(zhuǎn)化。
。ㄟ@一設(shè)計(jì),目的讓學(xué)生熟練掌握折扣的'百分?jǐn)?shù)表示方法,為后的應(yīng)用做鋪墊。)
3、情境體驗(yàn)
通過(guò)觀察購(gòu)物的情境圖,體會(huì)“八五折”表示的實(shí)際含義。
。ㄟ@一設(shè)計(jì),目的讓學(xué)生理解“幾折”的數(shù)學(xué)表示,為將學(xué)習(xí)求折扣的應(yīng)用題做鋪墊。)
4、初步應(yīng)用
如果原價(jià)是100元的毛衣,打七折,猜一猜現(xiàn)在的價(jià)錢會(huì)是多少元?
5、解決例題
。1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售,F(xiàn)在買這輛車用了多少錢?
6、活動(dòng):我是小小銷售員
(通過(guò)模擬商場(chǎng)購(gòu)物的真實(shí)情景,讓每一位學(xué)生參與現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物活動(dòng),在活動(dòng)中感受打折扣促銷的具體場(chǎng)景。)
7、解決例題
。2)爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?
(將例題(2)放到此處教學(xué)的目的是讓學(xué)生熟練了解決簡(jiǎn)單的一步計(jì)算的問(wèn)題后,探究較復(fù)雜的問(wèn)題,有利于分散難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。)
五、鞏固練習(xí)
活動(dòng)1:看你有多棒
媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服,原價(jià)120元,現(xiàn)在打七五折出售,比原來(lái)便宜多少元?
。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)思路,了解學(xué)生是否掌握此類題目的解決方法。)
活動(dòng)2:考考你
一輛自行車,七折出售后是700元,它的原價(jià)是多少元?
(學(xué)生熟悉了已知原價(jià)和折扣求現(xiàn)價(jià)的方法后,進(jìn)行變式練習(xí),實(shí)現(xiàn)舉一反三,觸類旁通的目的。)
活動(dòng)3:輕松過(guò)關(guān)
說(shuō)說(shuō)下面每種商品打幾折出售?
(1)一輛汽車按原價(jià)的90%出售。
(2)一座樓房按原價(jià)的96%出售。
(3)一只舊手表按新手表價(jià)格的80%出售。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí),讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。)
活動(dòng)4:我是小法官
判斷對(duì)錯(cuò):
。1)商品打折扣都是以原商品的價(jià)格作為單位“1”,即標(biāo)準(zhǔn)量。()
。2)一件上衣現(xiàn)在打八折出售,就是說(shuō)比原價(jià)便宜了10%。()
。ㄍㄟ^(guò)辨別練習(xí),深化對(duì)概念的理解。)
六、拓展延伸
活動(dòng)5:考考你的智力(課件出示題目)
。ㄔ趯W(xué)生進(jìn)行了一系列的練習(xí)活動(dòng)后,適當(dāng)設(shè)置有難度問(wèn)題,有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,將課堂教學(xué)活動(dòng)推向一個(gè)新的高度。)
七、課堂小結(jié)
談?wù)勥@節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?
八、課后作業(yè)
雙休日到附近的商場(chǎng)調(diào)查一下促銷活動(dòng)中的不良現(xiàn)象,寫一篇簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)內(nèi)容分析】:本課選自我校生活數(shù)學(xué)校本教材“折扣”其中的一課。折扣是我們的生活中經(jīng)常使用的一個(gè)概念,與人們的生活聯(lián)系密切。因此,本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的商場(chǎng)商品打折的生活情境引入探究的內(nèi)容,組織學(xué)生通過(guò)自主探究、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng),理解、掌握折扣多少與最終價(jià)格之間關(guān)系的規(guī)律,并借助模擬商場(chǎng)銷售等的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固知識(shí)。
【學(xué)情分析】:A類學(xué)生:4名。理解能力較強(qiáng),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,課堂上注意力集中,收集、整理、歸納總結(jié)數(shù)學(xué)信息的能力較強(qiáng),可以根據(jù)老師的要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分析。本組學(xué)生已經(jīng)掌握將折扣轉(zhuǎn)換成小數(shù)的方法,并且會(huì)計(jì)算折扣后的價(jià)格, 100以內(nèi)整數(shù)及小數(shù)大小的比較已經(jīng)掌握。另外,生活中本組學(xué)生都有過(guò)自己購(gòu)買商品的經(jīng)歷,也購(gòu)買過(guò)打折商品,但不會(huì)比較價(jià)格。
B類學(xué)生:3名。理解能力稍差,新知識(shí)需要時(shí)間去消化,要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和強(qiáng)化才能夠?qū)⑿轮R(shí)學(xué)會(huì)。會(huì)將折扣轉(zhuǎn)換成小數(shù),但在計(jì)算時(shí)時(shí)常會(huì)出錯(cuò),需老師提醒。100以內(nèi)整數(shù)及小數(shù)大小的不是很熟練,經(jīng)提示在計(jì)算折扣后進(jìn)行價(jià)格的比較,但價(jià)格與折扣之間的關(guān)系學(xué)生掌握不了,學(xué)生通常不具備總結(jié)、理解規(guī)律的能力,所以需在老師的提示下直接使用規(guī)律進(jìn)行比較,新知識(shí)還需反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化。本組學(xué)生在生活中自己購(gòu)買商品的機(jī)會(huì)較少,沒(méi)有自己購(gòu)買過(guò)打折商品。
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識(shí)與能力:A組:計(jì)算折扣后的物品價(jià)格,運(yùn)用規(guī)律快速比較選擇價(jià)格相同,折扣不同的商品,并解決實(shí)際問(wèn)題。
B組:計(jì)算折扣后的物品價(jià)格,利用輔助工具比較選擇價(jià)格相同,折扣不同的商品,并解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法:通過(guò)運(yùn)算,進(jìn)行比較,找到規(guī)律,滲透類比的教學(xué)思想,收集數(shù)學(xué)信息,養(yǎng)成比較的意識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受折扣在生活中的應(yīng)用價(jià)值,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:計(jì)算折扣后的物品價(jià)格。
【教學(xué)難點(diǎn)】:提取數(shù)學(xué)信息,總結(jié)規(guī)律,會(huì)運(yùn)用規(guī)律,快速選擇低價(jià)商品。
【重難點(diǎn)確立依據(jù)】:在我們生活中常見(jiàn)到物品打折出售,計(jì)算折扣后的物品價(jià)格是學(xué)生所需要具有的生活技能之一,所以計(jì)算折扣后的物品價(jià)格是本節(jié)的重點(diǎn)。而總結(jié)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,所以是本節(jié)的難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:課件
【教學(xué)過(guò)程】:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)折扣與小數(shù)的換算,為學(xué)習(xí)計(jì)算打折的物品價(jià)格做鋪墊!
3折=0.3 5折=0.5 8折=0.8 6折=0.6
2.5折=0.25 3.8折=0.38 7.2折=0.72
AB組學(xué)生進(jìn)行折扣與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。
二、 折扣的計(jì)算
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)置購(gòu)物的情境,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算打折物品的價(jià)格,為學(xué)生學(xué)習(xí)比較選擇價(jià)格相同、折扣不同的物品做鋪墊!
1、 計(jì)算折扣
棉鞋原價(jià):650元,現(xiàn)4折出售,需要多少元錢?
1折扣換算為小數(shù):4折 = 0.4
2列算式:650×0.4=260 (元)
2、 練一練:
《百科全書》原價(jià)150元,現(xiàn)7折出售,需要多少元錢?
老師引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。
預(yù)設(shè)生成:學(xué)生列算式時(shí) ,容易直接列成150×7=1050 (元)
解決措施:提示學(xué)生計(jì)算折扣的步驟:第一步折扣換算為小數(shù)。
3、 鞏固練習(xí):
登山鞋原價(jià)480元,現(xiàn)7.5折出售,需要多少元?
三:折扣的比較
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察比較,和提示性的.提問(wèn),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)折扣數(shù)和價(jià)格之間的關(guān)系,并總結(jié)出折扣數(shù)越小的,價(jià)格越低,越便宜!
課件展示:老師要買一件羽絨服,相同的羽絨服,原價(jià)500元,三個(gè)不同的商場(chǎng)有不同的折扣,請(qǐng)同學(xué)幫助選擇。
羽絨服原價(jià)500元
商場(chǎng)一: 商場(chǎng)二: 商場(chǎng)三:
8折 7折 9折
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出列式并快速計(jì)算得數(shù)。
商場(chǎng)一: 500×0.8=400(元)
商場(chǎng)二: 500×0.7=350(元)
商場(chǎng)三: 500×0.9=450(元)
比較得出最便宜的商場(chǎng),商場(chǎng)二。
1.折扣是整數(shù)的比較:
商場(chǎng)二打7折是最便宜的,哪個(gè)商場(chǎng)是最貴的呢?
商場(chǎng)三
那么商場(chǎng)三是打幾折呢?
9折
比較一下折扣和最后的價(jià)格,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?
結(jié)論:相同價(jià)格的物品,折扣數(shù)越小,價(jià)格越低,越便宜。
總結(jié):那么發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律后,我們?cè)賮?lái)比較這件羽絨服在三個(gè)不同的商場(chǎng)里,哪個(gè)商場(chǎng)價(jià)格更低呢?(擋住列式計(jì)算的部分,讓學(xué)生直接說(shuō)出)
預(yù)設(shè)生成:
A組:不能發(fā)現(xiàn)折扣與最終價(jià)格之間的關(guān)系。
B組:計(jì)算后,學(xué)生比較不出誰(shuí)更便宜。
解決措施:
A組:進(jìn)一步進(jìn)行提示,把問(wèn)題提的更具體。
B組:教師幫助學(xué)生將數(shù)字放在一起進(jìn)行比較。
2.折扣是小數(shù)的比較:
【設(shè)計(jì)意圖:兩個(gè)比較接近的折扣的比較,同時(shí)包括小數(shù)的比較,運(yùn)用之前找到的規(guī)律找出便宜的商品!
出示題目:老師在給自己的孩子選書包,也遇到了同樣的問(wèn)題,再請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選擇一下。
書包原價(jià)100元
商場(chǎng)一: 商場(chǎng)二:
8折 8.8折
談話:剛剛通過(guò)比較我們知道了在原價(jià)相同的情況下,折扣數(shù)越小,價(jià)格就越低,越便宜的這個(gè)規(guī)律,那么這次有沒(méi)有同學(xué)能直接告訴老師哪個(gè)商場(chǎng)的書包更便宜些呢?
學(xué)生回答(A組的學(xué)生會(huì)很快理解并正確比較,B組的學(xué)生可能接受起來(lái)會(huì)很困難,下面會(huì)進(jìn)行驗(yàn)證,強(qiáng)化這個(gè)規(guī)律。)
驗(yàn)證:
商場(chǎng)一: 100×0.8=80(元)
商場(chǎng)二: 100×0.88=88(元)
比較總結(jié):通過(guò)比較得出商場(chǎng)一的書包便宜,同時(shí)也驗(yàn)證了我們剛才的發(fā)現(xiàn):折扣數(shù)越小,價(jià)格越低。(請(qǐng)A組學(xué)生進(jìn)行總結(jié))
預(yù)設(shè)生成:
A組:找到的規(guī)律不能馬上加以應(yīng)用,不能直接說(shuō)出哪個(gè)商場(chǎng)更便宜。
B組:不理解規(guī)律的內(nèi)容。
解決措施:
A組:老師指出黑板上總結(jié)出的規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示。
B組:再次進(jìn)行計(jì)算,比較兩個(gè)商場(chǎng)的價(jià)格,然后再次總結(jié)這個(gè)規(guī)律幫助學(xué)生記憶。
3.課堂練習(xí):
【設(shè)計(jì)意圖:在課件上進(jìn)行選擇商品,復(fù)習(xí)本課所涉及的各種不同的折扣的比較,而且滲透選擇商品的多種渠道。】
。1)不用計(jì)算,說(shuō)出每組商品中,誰(shuí)的價(jià)格更便宜。
課件展示:1羽毛球原價(jià)450元,申格體育7折,前前體育9折。
2保溫杯原價(jià)120元,大潤(rùn)發(fā)6折,沃爾瑪6.6折。
3《武器大全》原價(jià)25.50元,新華書店:9折,中央書店:8折,當(dāng)當(dāng)網(wǎng):7.2折。
。2)游戲:模擬商店
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模擬選購(gòu)商品,再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握!
課件出示兩個(gè)商場(chǎng),同時(shí)出示原價(jià)相同的幾種商品,但折扣不同,發(fā)給學(xué)生“任務(wù)單”,讓學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行選擇,選擇后說(shuō)一說(shuō)選擇誰(shuí)的商品?是怎樣選的?
四、 拓展延伸
出示一件毛衣,兩個(gè)商場(chǎng)的原價(jià)不同,折扣數(shù)也不同,讓學(xué)生判斷哪家商場(chǎng)棉服的價(jià)格便宜。
五、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)折扣的計(jì)算以及總結(jié)歸納的規(guī)律,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高,F(xiàn)在選擇商品的渠道有很多,比如我們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)買,去超市購(gòu)買,或者是去網(wǎng)上購(gòu)買,這樣就要求同學(xué)們要掌握在相同的商品中選擇最便宜的商品的技能,這樣我們才不會(huì)多花冤枉錢。這節(jié)課上到這里,下課。
板書設(shè)計(jì):
一、 折扣的計(jì)算 二、折扣的比較
4折=0.4 500×0.8=400(元)
650×0.4=260 (元) 500×0.7=350(元)
500×0.9=4500(元)
相同價(jià)格的物品,折扣數(shù)小的,價(jià)格就低。
家庭指引:
A組:本組學(xué)生平時(shí)有購(gòu)買商品的經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課已經(jīng)掌握運(yùn)用折扣進(jìn)行比較,那么在實(shí)際生活中盡量去應(yīng)用,購(gòu)買商品時(shí)要精打細(xì)算,不花冤枉錢。
B組:本組學(xué)生對(duì)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)還不熟練,生活中可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算去比較價(jià)格,家長(zhǎng)可以通過(guò)反復(fù)的練習(xí)幫助他們強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
折扣教學(xué)設(shè)計(jì)15
教材分析
“打折”這個(gè)概念,在我們?nèi)粘5纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,經(jīng)常要用到。“打折”應(yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。可以說(shuō),學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生,大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)。因此,本人在設(shè)計(jì)教案時(shí),大膽讓學(xué)生去自學(xué),讓學(xué)生收集實(shí)際例子,讓學(xué)生自已編例題,在師生的互動(dòng)與討論中,幫助學(xué)生逐步修正對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí),從日常的感性認(rèn)識(shí)上升為科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。并溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識(shí)之間的聯(lián)系,進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系。
學(xué)情分析
本部分主要是解答“打折”的實(shí)際問(wèn)題,溝通各類百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的聯(lián)系。學(xué)生已能解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題,以及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。教材介紹了什么是打折,以及折扣的'含義,指出幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。然后讓學(xué)生思考原價(jià)和實(shí)際售價(jià)的關(guān)系,聯(lián)系打折的含義,得到數(shù)量關(guān)系“原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)”。教材體現(xiàn)了各類百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題,能進(jìn)一步理解折扣的含義和實(shí)際應(yīng)用,靈活掌握數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義,體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用,學(xué)會(huì)聯(lián)系百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識(shí)遷移解決一些折扣的生活實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,從中獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
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