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創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)情感——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)情感——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
正確流利有感情地朗讀課文
通過賞析品味,使學(xué)生知道為什么稱葉欣為白衣戰(zhàn)士的原因,感受她身上臨危不懼,舍己為人,身先士卒的精神
難點分析及對策
由于本篇文章記敘的時期非常特殊,而當(dāng)時孩子們又小,無法理解體會當(dāng)時的情景,因此教學(xué)存在一定的認(rèn)知難度和理解難度,是本篇教學(xué)的一個難點基于這些,我在教學(xué)中決定采取利用幻燈片創(chuàng)設(shè)情境,再通過文字的感悟,激發(fā)學(xué)生情感的教學(xué)方法
教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖
主要教學(xué)過程說明
。ㄒ唬┱勗捈とぃ沂菊n題
1調(diào)查學(xué)生課前了解的關(guān)于"非典"的資料
2請學(xué)生交流自己的課前準(zhǔn)備
3揭示課題:永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1學(xué)生初步朗讀課文,達(dá)到正確的目標(biāo)
2整體感知課文的主要內(nèi)容:標(biāo)一標(biāo),想一想,議一議,說一說
3再讀課文,要求流利
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,以情施教
1課件播放非典時期,醫(yī)院里的一些工作情況
2學(xué)生朗讀課文,想一想:文中哪些語句最讓你感動說說理由
3學(xué)生自由朗讀課文,自己感悟
4交流自己的一些觀點,要求說完整的話
5利用課件,引導(dǎo),幫助學(xué)生體會葉欣對工作的愛,對同事的愛,對病人的愛,對家人的愛,指導(dǎo)學(xué)生朗讀可以引導(dǎo)學(xué)生逐句理解體會
6再次朗讀課文
。ㄋ模┗丨h(huán)整合,加深感知
讓學(xué)生說一說:自己這節(jié)課最大的收獲是什么
五教學(xué)設(shè)計意圖及評價
1揭示課題前讓學(xué)生收集資料,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手收集資料的能力
2初讀課文加深了學(xué)生對于課文的整體感知,為下文做好鋪墊
3創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生如身臨其境,縮短了文本與現(xiàn)實的距離,也更容易激發(fā)起學(xué)生的情感從而幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本世界
4回環(huán)整合課文內(nèi)容,鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容
談話激趣,揭題導(dǎo)入
初讀課文,整體感知
創(chuàng)設(shè)情境,以情施教
回環(huán)整合,加深感知
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