西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《西門(mén)豹》是語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇略讀課文,主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方,西門(mén)豹破除迷信,興修水利,使這里年年得到好收成。以下是關(guān)于西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,歡迎參考~!
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)了解西門(mén)豹懲辦首惡,教育百姓的經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)西門(mén)豹是一個(gè)具備“仁、智、勇”三種可貴品質(zhì)的人才,即我國(guó)偉大的思想家、教育家孔子提出的“三達(dá)德”。
2.學(xué)習(xí)抓住人物表現(xiàn)體會(huì)人物品質(zhì)的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀要有一定速度的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):了解西門(mén)豹懲辦首惡,教育百姓的經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)西門(mén)豹這個(gè)人物的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):理解西門(mén)豹為什么要將計(jì)就計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、人物紙條4張、磁扣6個(gè)、教材、教案
板書(shū)設(shè)計(jì):
愛(ài)民仁
百姓
27西門(mén)豹聰明智
勇敢勇
河伯巫婆官紳
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課西門(mén)豹
二、整體感知
瀏覽課文,回顧本文講了西門(mén)豹在哪干什么?指名說(shuō)
你覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人?(隨機(jī)板書(shū):聰明、愛(ài)民)
今天就讓我們走進(jìn)二千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄴地,走近西門(mén)豹,認(rèn)識(shí)他,了解他。我相信你會(huì)深深地喜歡上他。
三、學(xué)習(xí)查因部分
1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魏王派西門(mén)豹去管理鄴這個(gè)地方。課件出示:西門(mén)豹到了那里,看到田地荒蕪,人煙稀少,就找了位老大爺,問(wèn)他是怎么回事。
比較句子:西門(mén)豹看到田地荒蕪,人煙稀少,他找了位老大爺,問(wèn)他是怎么回事。
比較不同,談理解。(貼百姓)
2.老大爺說(shuō)了什么?西門(mén)豹從中了解了哪些情況?輕聲讀第一部分。
3.交流:讀老大爺?shù)脑,談理解?/p>
一答:從老大爺?shù)幕卮鹬芯椭懒嗽?課件出示:查明原因)(貼河伯)一個(gè)鬧字說(shuō)明老大爺什么心情?(不滿、無(wú)奈)
二答:課件出示:找到惡人(貼巫婆、官紳)
三答:課件出示:找受害人
四答:課件出示:效果(年年鬧旱災(zāi))是河伯靈驗(yàn)嗎?是天災(zāi)
4.天災(zāi)使百姓苦,人禍更是給百姓帶來(lái)了災(zāi)難?吹竭@一切,你心疼嗎?你氣憤嗎?那怎么辦?
5.西門(mén)豹呢?出示9段
西門(mén)豹,你關(guān)心百姓難道是假的嗎?那為什么不馬上行動(dòng)?(梳理圖示:百姓信迷信、怕巫婆官紳,不敢反抗)如果馬上行動(dòng),后果可能是遭到巫婆、官紳的……連百姓也可能……遇到這種情況,壞家伙會(huì)……膽小怕事的會(huì)……要想把對(duì)百姓的愛(ài)化成懲治惡人、破除迷信的行動(dòng)容易不容易?是呀!在當(dāng)時(shí),這需要多么無(wú)畏的勇氣。(板書(shū):勇敢)想想西門(mén)豹的決定,再讀9段,你一定有和剛才不同的感受。
四、精讀懲惡部分
(一)對(duì)百姓之愛(ài)、向迷信、惡勢(shì)力挑戰(zhàn)之勇,都轉(zhuǎn)化為給河伯取媳婦這天的行動(dòng)。
課件出示:閱讀提示:1.默讀這部分,邊讀邊標(biāo)畫(huà)西門(mén)豹的表現(xiàn)。
2.自己讀一讀,想想句中之意、話外之音。
3.同桌說(shuō)一說(shuō),體會(huì)(認(rèn)識(shí))到什么。
4.再次讀一讀,表達(dá)出自己的理解。
5.努力在6分鐘內(nèi)完成。
(二)學(xué)生自己閱讀
(三)集體交流
1.他先是怎么說(shuō)的、怎么做的?指名讀、談理解;
投影出示:他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō):“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的.,過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。
(1)“不行,不漂亮,”為什么這么說(shuō)(救新娘)
(2)西門(mén)豹相信有河伯嗎?(找借口)
(3)“麻煩你”是什么意思?(很客氣,懲惡人)
引導(dǎo)理解說(shuō)話客氣、做法強(qiáng)硬,使巫婆無(wú)法拒絕、也無(wú)法反抗。你覺(jué)得西門(mén)豹怎么樣?這樣一來(lái),就順勢(shì)把巫婆投河淹死了。這就叫……(將計(jì)就計(jì))
2.就這樣,誰(shuí)接著讀西門(mén)豹的表現(xiàn)?指名讀、談理解(客氣中的強(qiáng)硬)
等了一會(huì)兒,西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧。”說(shuō)完,也叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)了漳河。自己讀一讀。
3.出示下文引讀:西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官員都提心吊膽,連氣也不敢出。他們?cè)谙耄骸?/p>
4.這時(shí),西門(mén)豹(顯得不耐煩了)說(shuō):“怎么還不回來(lái),請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”師接讀:這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來(lái)磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。西門(mén)豹說(shuō)……(指名讀)過(guò)了一會(huì)兒,他才說(shuō)……(指名讀)
5.連讀10-12,想像當(dāng)時(shí)情景。
6.漳河邊上這些老百姓,有男的、女的;老的、少的;有剛剛被救的女孩一家人,也有女兒已經(jīng)被害的百姓,此時(shí)他們心里在想些什么?寫(xiě)一寫(xiě)、交流。
7.是呀!老百姓都明白了,巫婆和官紳……(引讀)人禍解決了,此刻,你又認(rèn)識(shí)了怎樣的西門(mén)豹?
8.天災(zāi)呢?齊讀14段。
五、總結(jié)全文,提升認(rèn)識(shí)
故事讀完了,你喜歡他嗎?佩服他嗎?
說(shuō)到這里,我想起了我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子說(shuō):“知(智)、仁、勇三者,天下之達(dá)德也……”意思是:具備這三方面品質(zhì)的人,才是真正的人才。西門(mén)豹正是有對(duì)百姓的仁愛(ài)之心,有向迷信、惡勢(shì)力的挑戰(zhàn)之勇,更有行動(dòng)之智,(板書(shū))因此他的故事被寫(xiě)進(jìn)《史記》,流芳千古。
六、作業(yè)
講一講西門(mén)豹的故事
《西門(mén)豹》教學(xué)反思
《西門(mén)豹》是一篇?dú)v史人物故事。教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)了解西門(mén)豹懲辦首惡,教育百姓的經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)西門(mén)豹是一個(gè)具備“仁、智、勇”三種可貴品質(zhì)的人才,即我國(guó)偉大的思想家、教育家孔子提出的“三達(dá)德”;學(xué)習(xí)抓住人物表現(xiàn)體會(huì)人物品質(zhì)的方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀要有一定速度的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是理解西門(mén)豹為什么要將計(jì)就計(jì)。教學(xué)過(guò)程中我有三點(diǎn)主要做法力求達(dá)成目標(biāo)。
一、抓語(yǔ)言文字讀書(shū)感悟
在給河伯取媳婦這天,西門(mén)豹以新娘不漂亮為由把巫婆扔進(jìn)了漳河。我抓住三個(gè)“不”和“麻煩”一詞引導(dǎo)學(xué)生揣摩西門(mén)豹的語(yǔ)言,體會(huì)人物說(shuō)的話在語(yǔ)氣上很客氣、在做法上又很強(qiáng)硬,使巫婆無(wú)法拒絕、也無(wú)法反抗,將計(jì)就計(jì)除掉了這個(gè)首惡,從而認(rèn)識(shí)西門(mén)豹所具有的智慧。
二、抓想像訓(xùn)練表達(dá)
教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩處想像:一是巫婆、官紳頭子被投進(jìn)漳河之后眾多官紳的想法;一是事件結(jié)束后百姓的想法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí)讓學(xué)生把讀懂的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),加深對(duì)西門(mén)豹這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。
三、用板書(shū)突破難點(diǎn)
通過(guò)板書(shū)整理的關(guān)系圖,使學(xué)生認(rèn)識(shí)在當(dāng)時(shí)百姓迷信思想嚴(yán)重,所以任由官紳、巫婆擺布,西門(mén)豹沒(méi)有馬上采取行動(dòng),正是為了破除迷信、懲治惡人、教育百姓。
不足之處是事件結(jié)束后百姓的想法這一處想像設(shè)計(jì)了寫(xiě)的訓(xùn)練,但課上由于時(shí)間所限,沒(méi)有落實(shí)。
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