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蘇教版五年級談禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)
小編語:《談禮貌》是蘇教版五年級語文下冊第五單元中的第四篇課文。本文是一篇蘊(yùn)涵著中華傳統(tǒng)禮儀文化的說理性文章,作者先引用傳統(tǒng)的古訓(xùn)自然引出觀點(diǎn),然后列舉了古人、普通人以及偉人以禮待人的典型事例。告訴我們:禮貌待人,使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候,以禮待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言,能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好。
這是一篇說理性文章,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),說理明確,易于把握。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步感知說理性文章的表達(dá)方法。
3.懂得禮貌待人,使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念:
語文課,更多的應(yīng)該是一種交流,一種對話,是雙向互動(dòng),師生、生生之間暢所欲言,發(fā)表觀點(diǎn),在交流中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)情感,得到教育,形成技能。本課設(shè)計(jì),我側(cè)重讓課堂成為學(xué)生主體發(fā)展的空間,彰顯自我個(gè)性的平臺,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力,口頭表達(dá)的能力,并在此過程中實(shí)現(xiàn)禮貌教育。讓學(xué)生主動(dòng)探究知識、內(nèi)化思想。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.理解課文內(nèi)容,體會禮貌待人、使用禮貌語言的重要性。
2.學(xué)會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
教學(xué)方法:
教師“先扶后放”,授生以法,學(xué)生自學(xué)合作,積極參與。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.(情景:老師喊上課,學(xué)生起立,問老師好,但老師僅僅做手勢讓學(xué)生坐下。).剛才老師和同學(xué)們問候的有沒有禮貌?大家滿意嗎?為什么?
2.那么我們再來互相問候一次。(師生互相問好,老師做請坐的手勢。)
3.這次老師有禮貌嗎?大家滿意嗎?
4.我們都知道有禮貌的重要,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《談禮貌》。(師板書課題,生書空)
二、復(fù)習(xí)舊知
我們在四年級上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過一篇文章《說勤奮》,《說勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達(dá)方法上是一樣的。我們先來復(fù)習(xí)一下《說勤奮》。
課件出示:
1.課文開頭先推出道理:
古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
2.然后舉例論證:
司馬光“警枕”自勉;童第周勤能補(bǔ)拙。
3.最后歸納總結(jié):
一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、溫故而知新
1.完成《談禮貌》這篇課文的練習(xí)。
(課件出示)
提出道理:
舉例論證:
歸納總結(jié):
2.請同學(xué)們自行閱讀課文,完成練習(xí)。
四、解讀古訓(xùn),明白觀點(diǎn)
1.課文第一自然段推出了道理,為了說明這個(gè)道理,作者用了一句古訓(xùn),是哪句?
2.請同學(xué)們用文中的語句說說這句古訓(xùn)的意思。
五、研讀事例,懂得道理
作者圍繞自己的觀點(diǎn),舉出了三個(gè)故事。(板書:問路 道歉 安慰)
(一)精讀故事一
1.(過渡:課堂上最美妙的聲音是朗朗的讀書聲。)下面,我請一位同學(xué)朗讀第一個(gè)故事,注意要把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言讀好。其他同學(xué)拿好書,注意傾聽并思考:
牛皋、岳飛同向一位老者問路,結(jié)果卻完全不同。怎么不同?為什么不同?
2.這個(gè)故事生動(dòng)有趣,可以改編成一個(gè)課本劇,接下來,老師就考考同學(xué)們的導(dǎo)演和扮演能力,小組配合,表演岳飛、牛皋問路,注意神態(tài)、動(dòng)作以及說話時(shí)的語氣。
3.哪一個(gè)小組上來表演,請同學(xué)們做評委,評價(jià)一下他們的表演。
4.接下來,是讓他們再表演一次,還是換一組,如果換一組,要吸取他們的經(jīng)驗(yàn),表演得要更好。(再次評價(jià)。)
5.這個(gè)故事說明了什么道理?
6.說說“禮到人心暖,無禮討人嫌”的意思。(禮貌待人會使人心得到溫暖,沒有禮貌會遭到別人的嫌棄。)
(二)合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)故事
1.老師想考考同學(xué)們的合作探究能力,請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事。
(課件出示)
這兩個(gè)故事分別講了什么內(nèi)容?通過這兩個(gè)故事明白了什么道理。
合作學(xué)習(xí)方式:(任選一種)分角色朗讀;課本劇表演;講故事;談感受。
2.匯報(bào)交流。
(1)說說第二個(gè)故事的內(nèi)容。
(2)哪兩位同學(xué)讀讀他們的對話?
(3)想象一下,假如小學(xué)生和女青年都是沒有禮貌的人,有可能造成什么后果?
(4)這個(gè)故事說明了什么道理?
(5)第三個(gè)故事是說什么?周總理為什么事安慰朱師傅?怎么安慰?
(6)大家一起讀讀周總理的話,讀出和氣寬容的語氣。
(7)朱師傅內(nèi)心發(fā)生了什么變化?
(8)這個(gè)故事又說明了什么道理?
六、回歸全文 ,感知寫法
1.課文三個(gè)故事說明了什么道理?(板書:禮貌待人)
2.這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),寫法簡潔明了,作者就是通過三件不同的事例,說明禮貌待人的道理。這樣的結(jié)構(gòu)方式叫總—分—總。(板書)
七、拓展延伸,實(shí)踐禮貌
希望我們今后懂得禮貌待人,使用禮貌語言做一個(gè)有禮貌的孩子。
1.你知道的禮貌用語有哪些?
2.選一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例說一說來。
3.(課件出示)有關(guān)禮貌的名言、俗語。
八、作業(yè)布置
練筆《談?wù)\信》
要求:模仿課文說理性表達(dá)結(jié)構(gòu),引用名言古訓(xùn),查找相關(guān)例子,說明誠信做人的重要性。
可參考的誠信故事:
1.兄弟買酒的故事。
2.曾子殺豬的故事。
3.華盛頓看櫻桃樹的故事。
可參考的誠信名言:
人而無信,不知其可也。
——孔子
勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
——劉備
失足,你可以馬上恢復(fù)站立;失信,你也許永難挽回。
——(美)富蘭克林
板書設(shè)計(jì):
問 路
談 禮 貌 乘 車 禮貌待人
理 發(fā)
總 分 總
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